III. Интеллект

Понятие “интеллект” (от лат. intellectus — разумение, понимание, постижение) означает относительно устойчивую структуру умственных способностей индивида. В разных психологических концепциях интеллект отождествляется с системой умственных операций, со стилем и стратегией решения проблем, с эффективностью адаптации к различным обстоятельствам жизни.

Основной инструмент интеллекта — мышление как процесс познавательной деятельности человека, установление связей и отношений между познаваемыми объектами.

К важнейшим характеристикам интеллекта обычно относятся:

¾ глубина — способность проникать в сущность вещей и явлений, понимать их причины, глубинные закономерности;

¾ критичность — объективная оценка предметов и явлений, желание подвергать сомнению гипотезы и решения;

¾ гибкость — способность переключаться с одной идеи на другую, в том числе противоположную собственной;

¾ широта ума — способность видеть проблему широко, во взаимосвязи с другими явлениями;

¾ быстрота — скорость решения задач, способность продуцировать много идей;

¾ оригинальность — способность продуцировать новые идеи, отличные от общепринятых взглядов;

¾ пытливость — потребность всегда находить наилучшее решение.

Используя эти характеристики в качестве критериев, вы можетет поразмышлять об особенностях вашего интеллекта, опираясь при этом на перечисленные ниже вопросы.

Не довольствуетесь ли вы поверхностным восприятием действительности? Как легко отказываетесь от ошибочных идей? Умеете ли вы изобретать варианты? (В США кандидатам на руководящую должность предлагают придумать не менее 50 способов использования карандаша, стакана или другого привычного предмета. Попробуйте.) Замечаете ли вы у себя “топтание” или “зацикливание” мысли? Нет ли у вас лености ума, стойкого нежелания мыслить, боязни собственных идей? Решая задачу, вы смотрите на нее “свежим” взглядом или вспоминаете прошлый опыт и советы авторитетов? Быстро ли вы соображаете? Остроумны ли?

Сопоставьте, пожалуйста, итоги ваших размышлений с результатами предлагаемого далее теста.

Тест № 17. Каков ваш “коэффициент интеллекта”

Тест основан на самооценке важнейшей характеристики интеллекта — скорости протекания умственных процессов. Согласно выводам Тего автора Г. Айзенка, скорость умственных процессов есть фундаментальный базис интеллектуальных различий между людьми. Но упорство и настойчивость могут компенсировать недостаточную скорость мышления. А при нехватке настойчивости можно растерять те преимущества, которые дала вам природа, наделив вас высоким темпом мышления. Даже если человек быстро соображает и достаточно настойчив, он может оказаться несобранным, склонным к поспешным действиям и неметодичным. Он хватается за первую же идею, пришедшую ему в голову, не утруждая себя проверкой того, правильно ли полученное решение. Плохая работа “детектора ошибок” приводит к очень низким результатам тестирования так же неотвратимо, как и недостаточная скорость мышления и отсутствие настойчивости.

Инструкция.

Тест “IQ” характеризует вашу способность выявлять закономерности. На работу с тестом вам дается ровно 30 минут. Старайтесь решить как можно больше заданий. Поэтому не задерживайтесь слишком долго над одним заданием, переходите к следующему. Но и не сдавайтесь слишком быстро, проявите настойчивость. Все 40 заданий за 30 минут не может решить никто. Задания расположены в порядке нарастания трудности.

Ответ на задание состоит из одного числа, буквы или слова. Иногда нужно выбрать ответ из предложенных вариантов, иногда вы сами должны придумать ответ.

Тест предлагается в электронном варианте.

Анализ результатов теста “Коэффициент интеллекта”

Тест “Коэффициент интеллекта” широко распространен в США, а также в других странах. Впервые был применен в 1905 году во Франции с целью выявления особо одаренных детей. Результаты многочисленных исследований позволили зарубежным специалистам сделать следующие обобщения:

¾ 50% людей имеют IQ от 90 до 110;

¾ у 25% людей IQ выше 110 и у 25% — ниже 90;

¾ IQ = 100 — наиболее часто встречающейся результат;

¾ 14,5% людей имеют IQ = 110–120;

¾ 7% — 120–130;

¾ 3% — 130–140;

¾ 0,5 — выше 140;

¾ IQ ниже 70 свидетельствует об умственной отсталости.

Среди старшеклассников американских школ самый распространенный результат IQ = 115, среди студентов-отличников IQ = 135–140.

Люди до 18 лет или старше 60 лет при тестировании обычно показывают более низкие результаты.

Проанализируйте, какие задания вам легче даются — словесные, числовые или пространственные, это характеризует тип вашего мышления. Женщины обычно лучше решают словесные задания, труднее — пространственные. Мужчины успешнее решают пространственные и числовые задания.

Однако отметим, что коэффициент интеллекта не учитывает других профессионально важных качеств руководителя и просто человека — таких как порядочность, надежность, доброта и многие другие, о самооценке и саморазвитии которых также не следует забывать.

Социально-приобретенные качества человека, необходимые для успешной карьеры

I. Общеделовые качества работника, способствующие карьере

Дата добавления: 2015-07-25