Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

lt;variant>жеткіншектердің бір -біріне берген келемеж аттары

ПСИХОЛОГИЯ | Lt;variant>жүйелеу | Lt;variant>оқытудың төменгі типінің іс- әрекетпен сәйкестігі |


Читайте также:
  1. Мемлекеттік жастар саясатын дамытудың негізгі қағидаттары
  2. СТАНДАРТ 1. БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫНЫҢ МАҚСАТТАРЫ

<variant>әлеуметтік құрам

<variant>әлеуметтік роль

<variant>топтардың элементтері

 

<question> Психология жеке ғылым ретінде танылды:

<variant>19 ғ. 80 жылдары.

<variant>19 ғ. 40 жылдары.

<variant>19 ғ. 90 жылдары.

<variant>20 ғ. басында.

<variant>20 ғ. 50 жылдарда.

 

<question> Психологияның өзіндік ғылым ретінде қабылдануы немен байланысты:

<variant>Арнайы – ғылыми зерттеу мекемелерінің пайда болуымен.

<variant>Интроспекция әдісінің дамуымен.

<variant>Байқау әдісінің пайда болуымен.

<variant>Аристотельдің “ жан туралы” трактатының шығуымен.

<variant>Бірінші университеттің ашылуымен.

 

<question> “ Психология” терминін ғылымға енгізген:

<variant>Х. Вольф.

<variant>Р. Декарт.

<variant>Г. Лейбниц.

<variant>Аристотель.

<variant>З. Фрейд.

 

<question> Психология сана туралы ғылым ретінде қашан туындады:

<variant>17 ғ.

<variant>15 ғ.

<variant>16 ғ.

<variant>18 ғ.

<variant>20 ғ.

 

<question> Психология әрекет ғылым ретінде қашан туындады:

<variant>20 ғ.

<variant>15 ғ.

<variant>16 ғ.

<variant>18 ғ.

<variant>19 ғ.

 

<question> Психикалық бейне:

<variant>Таңдаулы мінездемені арқалайды.

<variant>Айнала қоршаған шындықтың нақты көшірмесі болып табылады.

<variant>Айнала қоршаған ортаға әсер ететін фото бейнені көрсетеді.

<variant>Бейне шартына тәуелсіз.

<variant>маңыздылықтың тегін көрінісі.

 

<question> Идеалистік тұрғыдан психика – бұл:

<variant>Маңыздылықтың тегін көрінісі.

<variant>Материяның ажырағыссыз құрылысы.

<variant>Ми құрылысы, шындықтың объективті көрінісі.

<variant>Ми функциясы.

<variant>Трансформация және сыртқы әсерлерді бағдарлаушы.

 

<question> Психиканың онтогенетикалық даму ерекшелігін зерттейтін психология

<variant>Жас ерекшелік психологиясы.

<variant>Медициналық психология.

<variant>Әлеуметтік психология.

<variant>Жалпы психология

<variant>Педагогикалық психология.

 

<question> Жеке тұлғаның әлеуметтік – психологиялық көрінуі оның әсері адаммен өзара қарым- қатынас жасауын қай психология зерттейді:

<variant>Әлеуметтік.

<variant>Дифференциялды.

<variant>Педагогикалық.

<variant>Жалпы.

<variant>Жас ерекшелік.

 

<question> Психологияға қызмет бойынша келу қай принциптің талабын қажет етпейді:

<variant>Адам дамуындағы мәдени – тарихи психиканың онтогенезіндегі негізгі этаптарының тууы.

<variant>Қызмет пен психиканың бірлігі.

<variant>Қызметті ортаның жеке тұлға арасындағы қатынасы.

<variant>Сыртқы және ішкі қызмет бірлігінің құрылуы.

<variant>Психиканың іс -әрекетінің дәйектілігі.

 

<question> Заттың мақсатқа бағытталған жоспарлы орындалуына қызығатын жеке тұлға қандай болып табылады:

<variant>Бақылау әдісі.

<variant>Эксперимент.

<variant>Контент-анализ.

<variant>Тестілеу.

<variant>Талдау.

 

<question> Ұзақ және жүйелі бақылау өмір жолдарының әр түрлі этаптарының психикалық дамуын анализдеуге мүмкіндік беретін және сол негіздемеге байланысты белгілі бір қорытынды жасайтын адамдарды қандай әдіспен зерттейді:

<variant>Лангинодты.

<variant>Апилотанды.

<variant>Салыстырмалы.

<variant>Комплексті.

<variant>Интроспективті.

 

<question> Өзін-өзі байқау түсінігі төмендегі қай терминнің синонимы болып табылады:

<variant>Интроспекция.

<variant>Интроверсия.

<variant>Интроекция.

<variant>Интроскопия.

<variant>Интроеренция.

 

<question> Сол бір психикалық процесті немесе жалпы жеке тұлғаны бағалауға болматын қысқа стандартталған психологиялық сынақ:

<variant>Тестілеу.

<variant>Өзін-өзі бақылау.

<variant>Бақылау.

<variant> Эксперимент.

<variant>Әңгіме.

 

<question> Өзіндік психикалық процестер мағлұматын субъектен алу және олардың ағылу уақытындағы ахуалын немесе оның соңынан – бұл:

<variant>Өзін-өзі бақылау.

<variant>Бақылау.

<variant> Эксперимент.

<variant>Тестілеу.

<variant>Әңгіме.

 

<question> Психологиялық фактілердің тағайындау шарттарының құрылуына мақсатталған қызмет сынағына зерттеушінің белсенді араласуы:

<variant>Өрекет анализімен.

<variant>Контент-анализ.

<variant> Эксперимент.

<variant>Тестілеу.

<variant>Әңгіме.

 

<question> Адамның ҒТ-аралық таңдауын өлшеуге негізделген ҒТ аралық қарым-қатынастың мінездемесі және құрылымын зерттейтін әдіс:

<variant>Әлеуметтік бірлік әдісімен.

<variant>Бақылау.

<variant> Салыстыру.

<variant>Контент-анализ.

<variant>Социометриямен.

 

<question> Ең алғаш эксперементалдық психология лабораториясын ашқан:

<variant>Вундт.

<variant>У. Джеймс.

<variant> Эбингаус.

<variant>Вольер.

<variant>Павлов.

 

<question> Қай жылы эксперементалды лабаратория дүниеге ең алғаш рет өз жұмысын бастады:

<variant>1889.

<variant>1850.

<variant>1868.

<variant>1879.

<variant>1885.

 

<question> Адамның психикалық әрекетініің сырттай көрінуі не болып табылады:

<variant>Интонация мимика.

<variant>Тағайындау.

<variant>Сезіну.

<variant>Күту.

<variant>Жоспарлау.

 

<question> Белсенділік, еңбек, еңбекке әсер әрекеттілік түсініктері арасында кең логикалық түсінігі не болып табылады:

<variant>Белсенділік.

<variant>Еңбек.

<variant>Еңбекті әсер.

<variant>Әрекеттілік.

<variant>Операциялау.

 

<question> Адамның артымен өзара белсенді араласуы олардың алға қойған мақсаттарына жетуіне қажет ететін мотивтер не болып табылады:

<variant>Әрекеттілікпен.

<variant>Операциялармен.

<variant>Іс -әрекетпен.

<variant>Қолдан келмеушіліктен.

<variant>Дағдымен.

<question> Ересектер іс-әрекетінің балалар мен қалыптасуына және олардың арасындағы қарым –қатынас ерекше шартты формасының қызмет түрі:

<variant>Ойын арқылы.

<variant>Еңбек.

<variant>Зат.

<variant>Жүргізуші.

<variant>Оқу.

 

<question> Адамның әрекеттілігі өз қажеттілігін қанағаттандыратын шындықтардың өзгеруіне және оқытылуына материялды және рухани байлықтардың пайда болуына бағытталуы болып не аталады:

<variant>Еңбек.

<variant>Ойын.

<variant>Зат.

<variant>Жүргізуші.

<variant>Оқу.

 

<question> Түйсік және қозғалысты байланыстыратын процесстер не болып табылады:

<variant>Сенсоматорлы.

<variant>Идеоматорлы.

<variant>Эмоциалды.

<variant>Аффективті – ерікті.

<variant>Туындамайды.

 

<question> Басқа адамдағы белгілі бір мағына беретін әрекет:

<variant>Әрекеті.

<variant>Біліктілік.

<variant>Импульсивті мінез құлқы.

<variant>Дағды.

<variant>Рефлексті.

 

<question> Негізгі анализде әрекеттің бірлігі болып не шығады:

<variant>Іс-әрекет.

<variant>Операция.

<variant>Мотив.

<variant>Мақсат.

<variant>Импульс.

 

<question> Жүріс­–тұрысына бағыттылығының негізгі қорытындысы:

<variant>Мақсатпен.

<variant>Талаппен.

<variant>Мотивпен.

<variant>Жаттығумен.

<variant>Рефлексиямен.

 

<question> Мақсатқа жетуге бағытталған процесс:

<variant>Іс-әрекет.

<variant>Операция.

<variant>Мотив.

<variant>Біліктілік.

<variant>Жаттығулар.

 

<question> Кей-кезде адмдарда аз немесе мүлдем байқалмайды:

<variant>Операция.

<variant>Іс-әрекет.

<variant>Әрекеттілік.

<variant>Біліктілік.

<variant>Жаттығулар.

 

<question> Динамикалық жүріс-тұрыстың бағытына мінезде, береді:

<variant>Темперамент.

<variant>Бағыттылық.

<variant>Мінез.

<variant>Қабілет.

<variant>Біліктілік.

 

<question> Эмоционалды және вербалды реакциялардың қосындысы, жүріс –тұрыс туралы түсінік қай психика концепциясында негізделген:

<variant>Тарихи-мәдени.

<variant>Бихевиоризм.

<variant>Психо- аналитекалық.

<variant>Когнетивті.

<variant>Іс-әрекетті.

 

<question> Бейнелеуге мүмкіндік беретін өзіндік сезінулерді ойлайтын және уайымдайтын, ойланатын құбылыс:

<variant>Рефлексия.

<variant>Интуиция.

<variant>Зейін.

<variant>Сөйлеу.

<variant>Қиял.

 

<question> Адам өмірінің организмнің дамуы қалай аталады:

<variant>Онтогенез.

<variant>Филогенез.

<variant>Социогенез.

<variant>Психогенез.

<variant>Антропогенез.

 

<question> Адамзаттың дамуы түрі ретінде қалай аталады:

<variant>Социогенез.

<variant>Онтогенез.

<variant>Филогенез.

<variant>Антропогенез.

<variant>Психогенез.

 

<question> Жақын ойлау зона түсінігі кімнің атымен шығарылған:

<variant>М.С. Выгодский.

<variant>Н. Пиаже.

<variant>Д. Ж. Брунер.

<variant>А.Н.Лионьтев.

<variant>З. Фрейд.

 

<question> Іскерлік қазіргі кездегі даму этаптармен психикалық маңызды жаңа білім берудің және сол бағыттығы іскерліктің басқа түрлерінің дамуымен не байланысты:

<variant>Жүргізуші.

<variant>Негізгі.

<variant>Тұспалау.

<variant>Орындаушы.

<variant>Басты.

 

<question> Функциялар дамуының ен сезгіш және сол немесе басқа адамдар қабілетінің уақытша диапазоның қай шақпен атаймыз:

<variant>Сензетивті.

<variant>Кризисті.

<variant>Сенсорлы.

<variant>Сенсебилді.

<variant>Нормативті.

 

<question> Сыртқы затты іскерлік процесінде оның ішкі жоспарына ауысуы:

<variant>Интериоризация.

<variant>Экстериоризация.

<variant>Интерференция.

<variant>Интеракция.

<variant>Сенсебилизация.

 

<question> Ішкі іс-әрекеттер қорытындалары материал азығына айналу процесі:

<variant>Экстериоризация.

<variant>Интериоризация.

<variant>Интерференция.

<variant>Интеракция.

<variant>Сенсебилизация.

 

<question> Адамдарды жеке тұлға ретінде мінездеме беретін ерекшеліктердің қайсысы қате:

<variant>Нейро динамикалық құрылыс.

<variant>Саморигуляция.

<variant>Индивидуализм.

<variant>Өзіндік сана.

<variant>Белсенділік.

 

<question> Адамға индивид ретінде беруде, берілген ерекшеліктерің қайсысы қате:

<variant>Жыныс ерекшелігі.

<variant>Жас ерекшелігі.

<variant>Дене.

<variant>Мінез.

<variant>Темперамент.

 

<question> Психологиядағы биогенетикалық бағыттың көзкарасы бойынша даму факторы:

<variant>Тұқым қуалаушылық.

<variant>Қоршаған орта.

<variant>Филогенез.

<variant>Тәжірибе.

<variant>Оқыту.

 

<question> Қандай ерекшілік адамды жеке тұлға ретінде сипаттамайды:

<variant>Нейродинамикалық қасиет.

<variant>Өзін-өзі басқару.

<variant>Даралық.

<variant>Өзіндік сана.

<variant>Белсенділік.

 

<question> Қандай ерекшілік адамды жеке индивид ретінде сипаттамайды:

<variant>Мінез.

<variant>Темперамент.

<variant>Жасы.

<variant>Жынысы.

<variant>Дене бітімі.

 

<question> Дамудың жоғарғы тобының денгейі:

<variant>Ұжым.

<variant>Ассоциация.

<variant>Корпорация.

<variant>Кооперация.

<variant>Топ.

 

<question> Симпатия-антипатияны зерттеу негізгі әдістің артықшылығы:

<variant>Социометрия.

<variant>Мотивацияны зерттеу тұлға аралық таңдау ядросы.

<variant>Референтометрия.

<variant>Лидер типі.

<variant>Ұжымның бірлігі.

 

<question> Қоршаған ортадағы адамдардың пікіріне сәйкес келу үшін адамның тенденциясы басқа адамдардың әсерінен өзін-озі алып жүруін өзгертеді:

<variant>Конформизімдік.

<variant>Лидерлік.

<variant>Нон конформизімдік.

<variant>Инфантильдік.

<variant>Феминизмдік.

 

<question> Қарым-қатынастың перцептивтік жағы – ол:

<variant>Қабылдау және бір-бірін бағалау.

<variant>Ақпарат алмасу.

<variant>Жолдасқа деген іс-әрекет.

<variant>Көзбен қарым-қатынас.

<variant>Ой барьері.

 

<question> Қарым-қатынастағы қабылдау және бір-бірін бағалау:

<variant>Перцепция.

<variant>Коммуникация.

<variant>Интеракция.

<variant>Интерференция.

<variant>Апперцепция.

 

<question> Ақпарат алмасу қарым-қатынастың қандай жағы:

<variant>Коммуникативті.

<variant>Перцептивті.

<variant>Интерактивті.

<variant>Интерферентті.

<variant>Апперцептивті.

 

<question> Қарым-қатынастың коммуникативті жағы-бұл:

<variant>Ақпарат алмасу.

<variant>Қабылдау және бір-бірін бағалау.

<variant>Өзара іс әрекет.

<variant>Өзара әсер ету.

<variant>Өзара бағалау.

 

<question> Коммуникациялық вербальды ортасы:

<variant>Тіл.

<variant>Мимика.

<variant>Пантомимика.

<variant>Ара қашықтық.

<variant>Уақыт.

 

<question> Қарым-қатынастың вербальды емес ортасына жатпайды:

<variant>Тіл.

<variant>Мимика.

<variant>Пантомимика.

<variant>Ара қашықтық.

<variant>Уақыт.

 

<question> Қарым-қатынастың вербальды емес құрамы болмайды:

<variant>Сөйлеу.

<variant>Көзқарас.

<variant>Мимика.

<variant>Пантомимика.

<variant>Кеңістік.

 

<question> Қарым-қатынастың коммуникативтік барьерының себебіне жатпайды:

<variant>Коммуникабельдігі.

<variant>Үлкен әлеуметтік қашықтық.

<variant>Мінездің қасиеті.

<variant>Интровертировтіктің соңы.

<variant>Шизоидті.

 

<question> Коммуникацияның максималды растығы:

<variant>Вербалды емес қарым-қатынас.

<variant>Ауызша сөйлеу.

<variant>Монолог.

<variant>Диалог.

<variant>Хат.

 

<question> Адамда өзін-өзі сендіруді туғызатын максималды жақындыстыратын:

<variant>Ауызды колмен басу.

<variant>Ойламды-армандайтың қөз-қарас.

<variant>Жақ таянутөментүскен.

<variant>Басты қолмен басу.

<variant>Мұрынды қасу.

 

<question> Қарым-қатынастың компонентінің жағы:

<variant>Перцепция.

<variant>Коммуникалдық.

<variant>Интерференция.

<variant>Конференция.

<variant>Негативизм.

 

<question> Қарым-қатынастың интерактивті жағы – бұл:

<variant>Өзара іс әрекеттесу.

<variant>Ақпарат алмасу.

<variant>Өзара қабылдау.

<variant>Негативизм.

<variant>Рефлексия.

 

<question> Қарым-қатынас процесінде партнерлердің бір-біріне әсер етуі:

<variant>Интеракция.

<variant>Коммуникация.

<variant>Перцепция.

<variant>Идентификация.

<variant>Стереотипизация.

 

<question> Регламентеуде ролде өзің-өзі үстау ережесі, үлгісі, бір-біріне әрекет етуі қарым-қатынастың типтік жағдайында аталады:

<variant>Әлеуметтік норма.

<variant>Эталон.

<variant>Эффект.

<variant>Трансакция.

<variant>Сәндік.

 

<question> Әлеуметтік норма:

<variant>Конвенциалды мінез.

<variant>Мемлекетпен басқарылады.

<variant>Өлеңмен пайда болады.

<variant>Тұқым қулаумен берілетін.

<variant>Туған мінезді алатын.

 

<question> Әлеуметтік норма әсер етуге қиналмайды:

<variant>Ауа райы.

<variant>Топтар.

<variant>Ұлттық.

<variant>Мәдениет.

<variant>Қоғамның даму деңгейі.

 

<question> Әлеуметтік нормаларға максимальді сәйкестің пайда болуы:

<variant>Шағын әлеуметтік топ.

<variant>Бірыңғай мәдениеттілік.

<variant>Ұлттық.

<variant>Бір жыныстық.

<variant>Бір әлеуметтік деңгей.

 

<question> Қиындықтың пайда болуы әлеуметтік нормалардың білмеуінен:

<variant>Әртүрлі мәдениетке байланысты қисынды қарым-қатынастар.

<variant>Топаралық өзара әрекеттесу.

<variant>Әрбір әлеуметтік деңгейге байланысты қарым-қатынас.

<variant>Әртүрлі ұлтқа.

<variant>Бір мәдениетке жату.

 

<question> Әлеуметтік нормалар реттелмейді:

<variant>Девиантты мінез-құлық.

<variant>Типтік жағдайларда өзін ұстау.

<variant>Типтік жағдайларда сезімді білдіру.

<variant>Типтік жағдайларда не айтып және қалай киіну.

<variant>Типтік жағдайларда вербальды емес тәсілдердің сипаты.

 

<question> Әлеуметтік нормаларды сақтаудың қажетсіну ережелерінің аталуы:

<variant>Әлеуметтік санкциялар.

<variant>Стереотиптер.

<variant>Нанымдар.

<variant>Трансакциялар.

<variant> Рольдер.

 

<question> Психологиялық ықпалдар қарым-қатынас процесінде тәсіл бола алмайды:

<variant>Дәрежелеу.

<variant>Көндіру.

<variant>Сендіру.

<variant>Жұғу.

<variant>Манипуляция жасау.

 

<question> Психологиялық әрекет тәсілінің санаға қатысы:

<variant>Жұғу.

<variant>Көндіру.

<variant>Сендіру.

<variant>Мода.

<variant>Еліктеу.

 

<question> Логикаға қатысу, дәйектемені қолдану әрекет тәсілін сипаттайды

<variant>Сендіруді.

<variant>Көндіруді.

<variant>Жұғуды.

<variant>Манипуляция жасауды.

<variant>Моданы.

 

<question> Дайын қорытынды түрдегі мақсатты дәлелденбеген вербальды әрекет қандай әрекет тәсілі болады:

<variant>Көндіру.

<variant>Сендіруді.

<variant>Мода.

<variant>Жұғу.

<variant>Манипуляция жасау.

 

<question> Әсіресе салттық әрекетін қолдану арқылы берілетін эмоционалдық көңіл-күйін сипаттайды:

<variant>Жұғуды.

<variant>Көндіруді.

<variant>Сендіруді.

<variant>Манипуляция жасауды.

<variant>Моданы.

 

<question> Оған қатысты маңызды адамның мінез-құлық ерекшеліктерін, белгілерін көрсетудегі адамның елестетуін атайды:

<variant>Еліктеу.

<variant>Көндіру.

<variant>Сендіру.

<variant>Көндіру.

<variant>Мода.

 

<question> Ұжым ретінде топты бағалау критериі бола алмайды:

<variant>Топ мүшелерінің саны.

<variant>Қоғамдық функцияларды орындауы.

<variant>Топ мүшелерінің ұжымдық құндылықтары мен мақсаттарын қабылдауы.

<variant>Топ мүшелерінің толық үйлесімді дамуын қамтамасыз ететін топтың қабілеті.

<variant>Қоғам мақсатына топ мақсаттарының сәйкестілігі.

 

<question> Жоғары дәрежеде дамыған топ аталады:

<variant>Ұжым.

<variant>Ассоциация.

<variant>Корпорация.

<variant>Кооперация.

<variant>Жиын.

 

<question> Партнерді қабылдау және бағалау қатынастың қай жағы болады:

<variant>Перцептивті.

<variant>Комуникативті.

<variant>Интерактивті.

<variant>Информация алмасу.

<variant>Өзара әрекет.

 

<question> Әлеуметтік перцепцияның механизмі бола алмайды:

<variant>Стереотипизация.

<variant>Идентификация.

<variant>Рефлексия.

<variant>Сублимация.

<variant>Теңбе-тендік.

 

<question> Процестендіру –бұл:

<variant>Басқаға өзін ұқсату.

<variant>Типтік жағдайдағы мінез-құлық шаблоны.

<variant>Өзіне сын көзбен қарау.

<variant>Санадан қажет емес ойларды шығару.

<variant>Баланың мінез-құлық нормаларына қайту.

 

<question> Басқаға өзін ұқсату -бұл:

<variant>Идентификация.

<variant>Ферлексия.

<variant>Сублимация.

<variant>Стереотиптеу.

<variant>Нанымдар.

 

<question> Рефлексия -бұл:

<variant>Өзіне сын көзбен қарау.

<variant>Басқаға өзін ұқсату.

<variant>Мінез-құлық шаблоны және типтік жағдайларды бағалау.

<variant>Балалыққа қайту.

<variant>Сублимация.

 

<question> Әлеуметтік перцепция механизімі:(Басқалардың көзімен өзіне көзқарас):

<variant>Рефлексия.

<variant>Адентификация.

<variant>Стереотипизация.

<variant>Каузальды атрибуция.

<variant>Сәйкестілігі.

 

<question>Адамның тұлғалық қасиеттері туралы жалпылау және шаблонды пікірлер белгісіне қатыстыру жолымен аталады:

<variant>Стереотипизация.

<variant>Рефлексия.

<variant>Каузальды атрибуция.

<variant>Идентификация.

<variant>Сублимация.

 

<question>Стереотипизаця – бұл:

<variant>Тәжірбиеде немесе басқалармен бірлесу арқылы жалпылау белгіліге жатады.

<variant>Өзін – басқасындай көру.

<variant>Басқалардың көзімен өзін көру.

<variant>Қажетті емес санадан шығару.

<variant>Аттракцияны құру.

 

<question> Бағдар бұл:

<variant>Олардың мінезінде қамтамасыз етілген және уайымында пікірлерінде көрсететін бағалау реакциясы.

<variant>Жалпылау пікір.

<variant>Тәртіптің эстетикалық принципі.

<variant>Топ пікіріне қатынас тұрғысынан тығыздығы.

<variant>Аттракцияны құру.

 

<question> Біле тұра, ақталмайтын жағымсыз бағдар:

<variant>Ескішілдік.

<variant>Проэкция.

<variant>Рефлексия.

<variant>Идентификация.

<variant>Интериоризация.

 

<question> Субъектінің рольдік позициясының көбі туғызады:

<variant>Рольдік жан-жал.

<variant>Сублимация.

<variant>Проэкция.

<variant>Интерференция.

<variant>Алдын ала сендіру.

 

<question> «Партнерға» өзінің жағымсыз қасиеттерін жазу:

<variant>Проекция.

<variant>Сублимация.

<variant>Ореол.

<variant>Алғашқы сезім эффектісі.

<variant>Соңғы сезім эффектісі.

 

<question> Сезім және біреуге немесе бір нәрсеге өзін-өзін ұстауға сезімнің ой арқылы көрінетін, бағалау реакциясы:

<variant>Әлеуметтік бағдар.

<variant>Сублимация.

<variant>Проэкция.

<variant>Регрессия.

<variant>Интерференция.

 

<question> Эмоциональді және рольдік бастауларды ұйымдық қатынасында және жеке спецификалық мәдениеті бар үнемі мақсатқа жетуде біріккен іс-әрекетпен қашықтық және уақытша адамдардың қатынасуы:

<variant>Шағын топ.

<variant>Сыныппен.

<variant>Эксперементальді топ.

<variant>Әлеуметтік қабатпен.

<variant>Мәдениетпен.

 

<question> Топ түріне жатпайды:

<variant>Горизонтальді және вертикальді коммуникация.

<variant>Реальдық және шартты.

<variant>Лабораториялық және табиғи.

<variant>Формальді және формаль емес.

<variant>Үлкен және шағын.

 

<question> Шағын топқа жатпайтын түр:

<variant>Әлеуметтік қабат.

<variant>Ассоциация.

<variant>Корпорация.

<variant>Кооперация.

<variant>Ұжым.

 

<question> Топтық әрекетте тұлғалық мақсаттарды меңгерген топ:

<variant>Кооперация.

<variant>Оқу.

<variant>Өндірістік.

<variant>Жиын.

<variant>Ұжым.

 

<question> Топтық әрекетті қоғамдық мақсатпен меңгерген топ:

<variant>Ұжым.

<variant>Топ.

<variant>Кездейсоқ топ.

<variant>Корпорация(бизнесмендер тобы).

<variant>Бандиттік топ.

 

<question> Топтағы реттелген ішкі жүйе:

<variant>Міндеттер тобы.

<variant>Ұжым.

<variant>Ассоциация.

<variant>Оқу.

<variant>Топтар.

 

<question> Ұжымның топ ретіндегі маңызды белгісі:

<variant>Топтың қоғамдық маңызды әрекеттердің мақсаты, көпшілікке тұлғалық маңызды етеді.

<variant>Топ мүшелерінің эмоциональді тартылысы.

<variant>Контактінің бірізділігі.

<variant>Альтруизм.

<variant>Эмпатия.

 

<question> Топтық қоғамдық маңызды мақсаттары олардың мүшелерінің маңызды белгісін көпшілікке тұлғалық-маңызды етеді:

<variant>Ұжым.

<variant>Корпорация.

<variant>Ассоциация.

<variant>Оқу.

<variant>Өндірістік.

 

<question> Айналадағы тұлғалардың қызығушылығымен пайда болған топ атауы:

<variant>Ассоциация.

<variant>Корпорация.

<variant>Ұжым.

<variant>Кооперация.

<variant>Сынып.

 

<question> Меншіктік және криминальді-дүниеқорлық мақсатпен өткізу топ әрекеті арқылы сипатталады:

<variant>Сотқарлар тобы.

<variant>Кооперация.

<variant>Ассоциация.

<variant>Ұжым.

<variant>Шартты топ.

 

<question> Көш басшысы ол:

<variant>Топтық жағдайларды шешетін, бағыт беретін және басқаратын, кімнің айтқанын тыңдайтын топ.

<variant>Социометрияда көбірек таңдап алынады.

<variant>Эмоциональды-жағымды адам.

<variant>Өте ашық, сүйкімді адам.

<variant>Топтың беделді мүшесі.

 

<question>Тұлғалық норманы саналы қабылдайтын және топтың қоғамдық маңызды әрекеттерінің құндылығы, А.В. Петровскийдің айтуы бойынша көрінісі:

<variant>Ұжымдық.

<variant>Топ ішілік сендіру.

<variant>Конформ.

<variant>Референттік.

<variant>Статустік.

 

<question> Партнердің өз мақсатына жету үшін қарайтын қатынас түрі:

<variant>Примитивтік.

<variant>Рухани.

<variant>Ойын.

<variant>Іскерлік.

<variant>Конвенцияльды.

 

<question> Партнерға тұлғалық пайда алу мақсатында жабық әрекеттерге–қолданады:

<variant>Манипулятор.

<variant>Әңгімелесуші.

<variant>Рецепиент.

<variant>Коммуникатор.

<variant>Оппонент.

 

<question> Қабілеттер ажыратылады:

<variant>Потенциялды және актуальды.

<variant>Актив және Пассив.

<variant>Ерікті және Еріксіз.

<variant>Ішкі және Сыртқы.

<variant>Күшті және Әлсіз.

 

<question> Өндірісте және ұжымның мүмкінділігін қамтамасыз етуді басқару қабілетінің түрі:

<variant>Ұйымдастырушылық.

<variant>Жалпы.

<variant>Арнайы.

<variant>Шығармашылық.

<variant>Коммуникативтік.

 

<question> Жоғарғы әрекетті және шығармашылықта қажеттілікті қамтамасыз ететін қабілеттің дамуының жоғарғы деңгейі:

<variant>Таланттар.

<variant>Нышандар.

<variant>Арнайы қызығушылықтар.

<variant>Дарындылық.

<variant>Бейімділік.

 

<question> Адамның қандай да бір қабілеттер арқылы ерекше тұлға ретінде көрсететін жоғарғы дамуының деңгейі:

<variant>Данышпандылық.

<variant>Генотип.

<variant>Авторитет.

<variant>Альтруизм.

<variant>Өзін–өзі белсенді ету.

 

<question> Бір іс-әрекетке орындауға табиғи белсенділігі:

<variant>Нышан.

<variant>Жігерлі мінез.

<variant>Талант.

<variant>Данышпандылық.

<variant>Қабілет.

 

<question> Р.С. Немов қарым-қатынасқа қабілеттілікті қалай жүйелейді:

<variant>Әлеуметтік-сертті.

<variant>Табиғи.

<variant>Тәжірибелік.

<variant>Теориялық.

<variant>Лингвистік.

 

<question> Адамның қабілеттерінің жоғары деңгейде дамуы барлық іс-әрекеттерге жетістіктерге жеткізеді:

<variant>Талант.

<variant>Ұмтылыс.

<variant>Бағдар.

<variant>Қиялдық.

<variant>Сенімділік.

 

<question> Заттардың көзге түспейтін ерекшеліктерін байқап алу:

<variant>Байқаушылық.

<variant>Елестету.

<variant>Депривация.

<variant>Перцепция.

<variant>Иллюзия.

 

<question> Қабілет дегеніміз– бұл:

<variant>Жеке тұлғаның– индивидуальдық ерекшеліктері.

<variant>Нышан.

<variant>Эффект.

<variant>Білім, дағды, ебдейлік.

<variant>Данышпандылық.

 

<question> Адамдардың индивидуалдық қабілетерінен білімдері, дағды мен ебдейліктері қалыптастыруының және іс-әрекеттің жетістіктерінің байланысын:

<variant>Қабілет.

<variant>Темперамент.

<variant>Мінез.

<variant>Талант.

<variant>Мұрат.

 

<question> Белгілі бір анализаторлар арқылы тітіркендіргіштердің пайда болуы басқа бір анализаторларға сәйкес түйсінуі қалай аталады:

<variant>Синестезия.

<variant>Адаптация.

<variant>Сенсибелизация.

<variant>Сезімге арналған жаттығулар.

<variant>Әрекет жасағаннан кейінгі көрініс.

 

<question> Көпшіліктерде сары, сары-қызғылт түстер жылулықты түйсінеді, көк суықтықты түйсінеді– бұл:

<variant>Синестезия.

<variant>Сенсибилизация.

<variant>Симуляция.

<variant>Изоляция.

<variant>Адаптация.

 

<question> Дененің бетіндегі орналасқан рецепторларға сыртқы стимулдер әсер еткен жағдайда пайда болатын түйсіну:

<variant>Экстероцептивті.

<variant>Интероцептивті.

<variant>Проприоцептивті.

<variant>Интерактивті.

<variant>Локальді.

 

<question> Экстероцептивті түйсіну рецепторлары орналасқан:

<variant>Дененің бетінде.

<variant>Бұлшық етерде және сіңірдің байланыстарында.

<variant>Көздің торлы қабығында.

<variant>Ішкі органдарда және ұлпаларда.

<variant>Қимыл–бұлшық жүйесінде.

 

<question> Түйсінудің алғашқы пайда болуына ықпал ететін тітіркендіргіштің минималдық мөлшері– аталады:

<variant>Төменгі табалдырық.

<variant>Сезімталдық.

<variant>Сензитивтілік.

<variant>Дифференцировка.

<variant>Жоғары табалдырық.

 

<question> Заттар мен құбылыстардың белгілері мен қасиеттерінің жиынтығының тұтас, тікелей көрінісі– бұл:

<variant>Қабылдау.

<variant>Апперцепция.

<variant>Сенсорика.

<variant>Ес.

<variant>Қиял.

 

<question> Түйсінудің интероцептивтік рецепторы орналасқан:

<variant>Ішкі органдардың тегіс бұлшық еттерінде.

<variant>Дененің бетінде.

<variant>Бұлшық еттерде.

<variant>Байланыстарында.

<variant>Буындасу.

 

<question> И.М. Сеченов “қара сезім” деп қандай түйсінуді айтты:

<variant>Интероцептивті.

<variant>Дәмді.

<variant>Проприоцептивті.

<variant>Иіс сезімі.

<variant>Сипай-сезу.

 

<question> Организмнің жұмыс барысында бұзылуы туралы қауіпті сигнал– бұл:

<variant>Ауыру.

<variant>Рецептор.

<variant>Төлдеу.

<variant>Аштық.

<variant>Реакция.

 

<question> Өзгерілетін жағдайларға төселуі өзінің сезім органдарының қабілеттерін өзгертеді:

<variant>Адаптация.

<variant>Түйсінудің абсалюттік табалдырығы.

<variant>Анализатор жүйесі.

<variant>Реакция.

<variant>Апперцепция.

 

<question> Модальдық, интенсивтілік, ұзақтылық нені сипаттайды:

<variant>Түйсіну.

<variant>Қиял.

<variant>Ой.

<variant>Ес.

<variant>Қабылдау.

 

<question> Суреттегі мысал, біріншіден ваза, екінші жағынан адамның профилі ретінде қолданады. Бұл қандай заңды көрсетеді:

<variant>Фигура мен фонды.

<variant>Транспозиция.

<variant>Прегнантности.

<variant>Константты.

<variant>Валидность.

 

<question> Ерік– жігер актысының құрылысына жатпайды:

<variant>Армандау.

<variant>Мақсат қою.

<variant>Мативтердің күресі.

<variant>Еріктің күшейуі.

<variant>Проблеманың жегілуі.

 

<question> Адамның өзінің іс-әрекетіндегі сыртқы және ішкі кедергілдердің байланысын білу және реттеу:

<variant>Саналы.

<variant>Санасыз.

<variant>Интуитивті.

<variant>Ырықсыз.

<variant>Ситуативті.

 

<question> Заттармен құбылыстардың барлық қасиеттерімен және бөліктерінің бейнесі:

<variant>Қабылдау.

<variant>Қиял.

<variant>Ой.

<variant>Ес.

<variant>Түйсіну.

 

<question> Қабылдау объектісіндегі және оның қасиеттерін бейнелеу адекватты емес– бұл:

<variant>Иллюзия.

<variant>синестезия.

<variant>детерминация.

<variant>Иррадияция.

<variant>Эйдетизм.

 

<question> Қоршаған ортаны шын қабылдаудың бұзылуы:

<variant>Иллюзия.

<variant>Таңдаушылық.

<variant>Тұтастық.

<variant>Депривация.

<variant>Рецепция.

 

<question> Қабылдаудың өткен тәжірибесінің жартастығы:

<variant>Апперцепция.

<variant>Таңдаушылық.

<variant>Тұтастық.

<variant>Константылық.

<variant>Рецепция.

 

<question> Оқиғаның және көріністің ұзақтылығы мен бірізділігінің көрінісі:

<variant>Уақытты.

<variant>Алшақтауды қабылдау.

<variant>Форманы қабылдау.

<variant>Кеңістік.

<variant>Қозғалыс.

 

<question> Қоршаған әлемдегі көріністер немесе заттарды әдейі, жоспарлы қабылдау:

<variant>Бақылау.

<variant>Назар аудару.

<variant>Түйсіну.

<variant>Реакция.

<variant>Сензитивтілік.

 

<question> Ашық бейнені барлық детальдарымен қоса қабылдап ұзақ сақтай алатын, көру қабілетінің түрі – бұл:

<variant>Эйдетикалық.

<variant>Эмоциональды.

<variant>Ұзақ уақыттық.

<variant>Сөздік-логикалық.

<variant>Механикалық.

 

<question> Әрекетте басымырақ болатын психикалық белсенділік мінездемесі бойынша, ес бөлінеді:

<variant>Қозғалысты, эмоциональды, образды, сөздік-логикалық.

<variant>Еріксіз және ерікті.

<variant>Қысқа мерзімді, ұзақ мерзімді, оперативті.

<variant>Иконикалық, мағыналы, эйдетикалық.

<variant>Генетикалық, импритинг, онтогенетикалық.

 

<question> Бастан кешірген және қабылданған нәрсені ойға бекіту, сақтау және еске түсіру – бұл:

<variant>Ес.

<variant>Назар.

<variant>Әрекет.

<variant>Қабылдау.

<variant>Ойлау.

 

<question> Генетикалық жағынан ес алғашқы деп аталады:

<variant>Қозғалысты.

<variant>Образды.

<variant>Эмоциональды.

<variant>Вербальды.

<variant>Эйдетикалық.

 

<question> Естің түріне не жатпайды:

<variant>Жігерлі.

<variant>Образды.

<variant>Қозғалысты.

<variant>Эмоциональды.

<variant>Логикалық.

 

<question> Қоршаған әлем жөніндегі ақпаратты еріксіз және ерікті түрде еске түсіру:

<variant>Ес.

<variant>Еске түсіру.

<variant>Эмоция.

<variant>Түйсіну.

<variant>Назар.

 

<question> Сана алаңында мына іздер болады:

<variant>Қысқа мерзімді ес.

<variant>Ұзақ мерзімді ес.

<variant>Қозғалысты.

<variant>Аралық.

<variant>Сенсорлы.

 

<question> Ұзақ мерзімді ес:

<variant>Шексіз ұзақтықта тәжірибесі бар.

<variant>Шектелген сыйымдылығы бар.

<variant>Қарт адамдарда дамыған.

<variant>Ұзақ мерзімді сана алаңында орналасқан.

<variant>Тұқым қуалаумен байланысты.

 

<question> Естен арылтуда үнемі жеңіл болатыны:

<variant>Бұрын қабылданған ақпаратты басқалардың арасынан тану.

<variant>Қандай бір бөлектеніп алынған материалды еске түсіру.

<variant>Сұрақтың жауабын есіне түсіру.

<variant>Контексті есепке алмау.

<variant>Ақпарат арасынан еске түсіру.

 

<question> Материалды жалғастырып сақтауда естің төмендегідей түрі ажыратылады:

<variant>Қозғалысты, эмоциональды, образды, логикалық.

<variant>Ерікті және еріксіз.

<variant>Сенсорлы, қысқа мерзімді, аралық, ұзақ мерзімді.

<variant>Орташа, күшті, әлсіз.

<variant>Тектік және өмірлік.

 

<question> Адам санасының пайда болуына шешуші жағдай:

<variant>Еңбек.

<variant>Қоршаған әлем.

<variant>Жалпы ой-өрісі.

<variant>Бас миы.

<variant>Қарым-қатынас тәжірибесі.

 

<question> Еске түсіруді жақсартуға қолданылатын арнайы әдістер:

<variant>Мнемотехника.

<variant>Ассоциация.

<variant>Эйдетизм.

<variant>Реминисценция.

<variant>Сензитивтік.

 

<question> Естің ассоциациялық теориясының авторы:

<variant>Аристотель.

<variant>Декарт.

<variant>Спиноза.

<variant>Павлов.

<variant>Торндайк.

 

<question> Белсенділік, сайлап алушылық, іс-әрекеттегі жанамалылық – ес мінездемесінің белгілері:

<variant>Адамда.

<variant>Жануарларда.

<variant>Машинда.

<variant>Жоғарғы жануарларда.

<variant>Адамда және машинада.

 

<question> Қандай естің арқасында біздің әлемді қабылдауымыз ескі киноның кадрлері сияқты секіре бермейтін жатық:

<variant>Сенсорлы.

<variant>Ұзақ мерзімді.

<variant>Аралық.

<variant>Қысқа мерзімді.

<variant>Оперативті.

 

<question> Уақыты өткен қабылданған ақпаратты еске түсіруді жақсарту:

<variant>Реминисценция.

<variant>Эйдетизм.

<variant>Шеткі эффект.

<variant>Гиперболизация.

<variant>Жылдамдату.

 

<question> Қандай есте анализатор рецепторлары болады:

<variant>Сенсорлы.

<variant>Қысқа мерзімді.

<variant>Ұзақ мерзімді.

<variant>Эмоциональды.

<variant>Импритинг.

 

<question> Қандай психолог естің «таза» заңдылығын зерттеп, табиғи емес сөзді ойлап тапты:

<variant>Эббингауз.

<variant>Б.В.Зейгарник.

<variant>В.П. Смирнов.

<variant>Скиннер.

<variant>Торндайк.

 

<question> Импритинг деген не?

<variant>Ықпал жасауды туа салысымен жазып алатын ес.

<variant>Образды ес.

<variant>Сенсорлы.

<variant>Оперативті.

<variant>Талаптану мотиві.

 

<question> Төменгі көрсетілген түсініктерден ойлаудың формасын айқында:

<variant>Ақылмен бекіту.

<variant>Абстракция.

<variant>Конкретизация.

<variant>Анализ.

<variant>Синтез.

 

<question> Зат пен әрекеттің арасындағы қатынас туралы пікірді құрайтын логикалық ойлау формаларының бірі:

<variant>Ой жүгірту.

<variant>Түсінік.

<variant>Ақылмен бекіту.

<variant>Салыстыру.

<variant>Типтеу.

 

<question> Зат пен әрекеттің жалпы және бар белгісінің ойша бірігуі белгілі:

<variant>Синтез.

<variant>Анализ.

<variant>Жалпылау.

<variant>Классификация.

<variant>Жүйелілік.

 

<question> Ойлаудың түсінікте іске асуы ойдың қандай түрінде айтылады:

<variant>Сөздік-логикалық.

<variant>Көрнекі - әрекет.

<variant>Практикалық.

<variant>Көрнекі-логикалық.

<variant>Интуитивтік.

 

<question> Заттың ойлауда немесе тәжірибеде мүшеге бөлінуі:

<variant>Анализ.

<variant>Синтез.

<variant>Абстракциялау.

<variant>Жалпылау.

<variant>Біріктіру.

 

 

<question> Заттың немесе көріністің жалпы немесе бар белгілерін ойша біріктіруіне байланысты ойлау операциясы:

<variant>Жалпылау.

<variant>Анализ.

<variant>Синтез.

<variant>Теңестіру.

<variant>Абстракциялау.

 

<question> Тәжірибеге байланыссыз адамның тапсырманы шешу процесін ой-әрекетінде орындайтын ойлау түрі:

<variant>Абстракты логикалық.

<variant>Заттық -әрекеттік.

<variant>Көрнекі образды.

<variant>Практикалық.

<variant>Теориялық.

 

<question> Проблеманы шешуде бағыт берудің кезеңі маңызды:

<variant>Шешімімен болжам жасау.

<variant>Бұл процесті шешудің бірінші жолы.

<variant>Мүмкін ұзақ уақыт кетеді.

<variant>Аз басқарылатын.

<variant>Аз өнімді.

 

<question> Балалар ойлауынан өзгеше ерекшеліктер:

<variant>Эгоцентризм.

<variant>Қиялдау.

<variant>Инфантильділік.

<variant>Аңқаулық.

<variant>Аз өнімді.

 

<question> Бала ойлауындағы эгоцентристік көрінеді:

<variant>Әлемді өз көзқарасымен көруге қабілетсіздік.

<variant>Аңқаулық.

<variant>Аз өнімділік.

<variant>Қиялдау.

<variant>Инфантильділік.

 

<question> Интуитивті ойлау:

<variant>Жылдамдық, бағыт беру, эвристикалық кезең.

<variant>Шешудегі барлық логикалық кезеңдерден өтеді.

<variant>Эгоцентрлік.

<variant>Жоғарғы бағыт беруде қолданылатын кезең.

<variant>Эгоцентрлік.

 

<question> Жеке талқыламалардан жалпылай шешімге апаратын ой қозғалысының ойқортындысы:

<variant>Индуктивті.

<variant>Дедуктивті.

<variant>Трансдуктивті.

<variant>Эгоцентрлік.

<variant>Алогизм.

 

<question> Қазіргі интеллект түсінігіндегі негізгі тірек жасалады, ол:

<variant>Қоршаған ортаға бейімделу қабілетін өзімен көрсетеді.

<variant>Тұқым қуалайды.

<variant>Адамдар арасында біркелкі емес бөлінген.

<variant>Көбінесе жүре пайда пайда болады.

<variant>Диагностика жасауға қиын.

 

<question> Ойлаудың жеке қасиеттері:

<variant>Бейімділік, дербестік, сыншылдық.

<variant>Жинақтылық, педанттық, туражолдылық.

<variant>Сензитивтілік, бейімділік, сенсибилизация.

<variant>Көлем, дәлділік, жылдамдық.

<variant>Саналылық, мақсаттылық, константтылық.

 

<question> Тілдің көмегімен көрінетін жалпыланған, жанама түрдегі пән аралық байланыс аталады:

<variant>Ес арқылы.

<variant>Елестету.

<variant>Түйсіну.

<variant>Ойлау.

<variant>Логика.

 

<question> Жаңа образды жасауда көрінетін елестетудің түрін анықтаңыз:

<variant>Шығармашылық.

<variant>Қайта құру.

<variant>Еріксіз.

<variant>Ерікті.

<variant>Галлюцинация.

 

<question> Су перісі, кентавр бейнесін жасауда елестің қандай қабылдауы қолданылады:

<variant>Агглютинация.

<variant>Гиперболизация.

<variant>Конкретизация.

<variant>Өткірлену.

<variant>Типизация.

 

<question> Сурет, схемалар негізінде образды жасауда көрінетін елестің түрін анықтаңыз:

<variant>Қайта құру.

<variant>Ерікті.

<variant>Шығармашылық.

<variant>Ерікті.

<variant>Галлюцинация.

 

<question> Бұрын қабылданудың негізінде жаңа образды жасауды қамтамасыз ететін психикалық процесс:

<variant>Елес.

<variant>Түйсіну.

<variant>Қабылдау.

<variant>Ойлау.

<variant>Ес.

 

<question> Жаңаша үйлестірімде ескі білімді еске түсіру жолымен, бұрын қабылданбаған заттарды жаңадан құру:

<variant>Елестету.

<variant>Ойлау.

<variant>Ес.

<variant>Қабылдау.

<variant>Түйсіну.

 

<question> Заттың үлкеюі мен кішіреюі, заттың жартысының саны өзгеруі немесе олардың араласуы белгілі:

<variant>Гиперболизация.

<variant>Схематизация.

<variant>Типизация.

<variant>Агглютинация.

<variant>Акцентировка.

 

<question> Сфинск, айдаһардың бейнесін жасауға елестің қандай әдістері қолданылады:

<variant>Агглютинация.

<variant>Гиперболизация.

<variant>Конкретизация.

<variant>Өткірлік.

<variant>Типизация.

 


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 746 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Lt;variant>нышандар| ПОНЯТИЕ КОНФЛИКТА

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.317 сек.)