Читайте также:
|
1. Объективные условия (социальное положение, материальное благосостояние семьи, уровень образования родителей, социальная престижность профессии).
Дети из более обеспеченных и образованных семей обычно хотят остаться в той же социально-профессиональной группе. Другие, напротив, стремятся повысить свой социально-профессиональный статус, получить более высокое образование и квалификацию, что одобряют и родители.
Образовательный уровень родителей важнее материального благосостояния.
Особенностью самоопределения современных старшеклассников является ориентация на престижность профессий, на элитность, охваченность идеей быстрой карьеры, богатства. С помощью изощренной манипуляции средств массовой информации и общественного мнения формируется основа для профессионального выбора конкретного человека, что подрывает саму суть самоопределения. Однако престиж той или иной профессии находится в обратном отношении к ее массовости: чем престижнее профессия, тем больше в ней будет претендентов на одно место и тем большему числу из них предстоит отсеяться. Социальное становление молодых происходит в условиях, когда естественное стремление к самоутверждению сталкивается с возрастающей конкуренцией, высокими требованиями к личности на рынке труда. В этих условиях формирования готовности старшеклассников к самоопределению актуализируется проблема педагогического сопровождения жизненного, профессионального и личностного выбора, профессионального сопровождения, оказания помощи учащимся в выборе профессии или последующего образования.
Необходима разумная и неманипулятивная корректировка профессионального выбора, основанная не на выдаче готовых рекомендаций, а на постепенном формировании у учащегося способности самостоятельно планировать профессиональные и жизненные перспективы, своевременно корректировать их[1].
2. Субъективные условия (возраст, уровень информированности, уровень притязаний).
Существует опасность затягивания старшеклассником профессионального самоопределения в связи с отсутствием сколько-нибудь выраженных и устойчивых интересов. Помощь в данном случае заключается в своевременном, на всем протяжении учебы, расширении кругозора и интересов учащегося, ознакомлении с различными видами деятельности, приобщении к труду. Несмотря на то, что раннее самоопределение считается фактором положительным, оно тоже имеет свои издержки: категоричность выбора и нежелание рассмотреть другие варианты часто служат своего рода психологическим защитным механизмом, средством уйти от мучительных сомнений, что в будущем может привести к разочарованию.
Очень важен уровень информированности о будущей профессии, а также уровень личных притязаний, который включает оценку собственных объективных возможностей и способностей. У 15 – 17-летних юношей и девушек уровень притязаний часто завышен – это нормально и даже полезно, если стимулирует к росту и преодолению трудностей. Существуют и половые различия: дифференциация профессиональных интересов начинается раньше у юношей, они критичнее оценивают возможности и требовательнее относятся к будущей профессии, тогда как девушки легче мирятся с неудачами, придавая больше значения устройству семейной жизни.
Профессии типа «ЧЕЛОВЕК-ПРИРОДА»
Здесь главный, ведущий предмет труда – природа. Среди профессий этого типа можно выделить:
профессии, связанные с миром растений;
профессии, связанные с миром животных;
профессии, связанные с микроорганизмами.
Поскольку эти виды деятельности часто связаны с сельским хозяйством, пищевой промышленностью, медициной и научными исследованиями (биология, география), то люди этих профессий, конечно, работают в коллективе, используют разнообразную технику, занимаются вопросами экономической оценки своего труда. Но все же главный предмет их внимания и заботы – это живая природа. От человека требуется инициатива и самостоятельность в решении конкретных трудовых задач, заботливость, дальновидность.
Профессии: эколог, агроном, зоотехник, ветеринар, эпидемиолог и др.
«Т» - Тип профессии «человек - техника»;
Профессии типа «ЧЕЛОВЕК-ТЕХНИКА»
Здесь главный, ведущий предмет труда – технические объекты (машины, механизмы), материалы, виды энергии. Среди профессий этого типа можно выделить:
профессии, по добыче полезных ископаемых, обработке грунтов, горных пород;
по обработке и использованию неметаллических промышленных материалов, изделий, полуфабрикатов;
по производству и обработке металла, механической сборке, монтажу машин, приборов;
по ремонту, наладке, обслуживанию технологических машин, установок, транспортных средств;
по монтажу, ремонту зданий, сооружений, конструкций;
по сборке, монтажу электрооборудования, приборов, аппаратов;
по переработке продуктов сельского хозяйства.
При работе с техническими объектами от человека требуется точность, определенность действий.
Профессии: наладчик оборудования, столяр, металлург, инженер-механик, электромонтажник, радиомеханик, специалист по сборке компьютеров, специалист по телекоммуникациям.
«Ч» - Тип профессии «человек - человек»;
Профессии типа «ЧЕЛОВЕК-ЧЕЛОВЕК»
Здесь главный, ведущий предмет труда – люди. Среди этого типа можно выделить профессии:
связанные с обучением и воспитанием людей, организацией детских коллективов;
связанные с управлением производством, руководством людьми, коллективами;
связанные с бытовым, торговым и информационным обслуживанием;
связанные с информационно-художественными обслуживанием людей и руководством художественными коллективами;
связанные с медицинским обслуживанием.
Краткий перечень качеств, которые очень важны в работе: устойчивое хорошее настроение в процессе работы с людьми, потребность в общении, способность понимать намерения, помыслы, настроения людей, умение быстро разбираться во взаимоотношениях людей, находить общий язык с ними.
Профессии: врач, учитель, психолог, менеджер по работе с персоналом, парикмахер и др.
«З» - Тип профессии «человек – знаковая система»;
Профессии типа «ЧЕЛОВЕК - ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА»
Здесь главный, ведущий предмет труда – условные знаки, цифры, коды, естественные или искусственные языки. Среди этого типа можно выделить профессии:
связанные с оформлением документов, делопроизводством, анализом текстов или их преобразованием, перекодированием;
предметом труда в которых являются числа, количественные соотношения;
связанные с обработкой информации в виде системы условных знаков, схематических изображений объектов.
Чтобы успешно работать по данной профессии, нужны особые способности мысленно погружаться в мир, казалось бы, сухих обозначений, отвлекаться от собственно предметных свойств окружающего мира и сосредотачиваться на сведениях, которые несут в себе те или иные знаки.
Профессии: переводчик, инженер-конструктор, бизнес-аналитик, топограф, программист и др.
«Х» - Тип профессии «человек – «художественный образ».
Профессии типа «ЧЕЛОВЕК-ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ»
Здесь главный, ведущий предмет труда – художественный образ, способы его построения. Среди этого типа можно выделить профессии:
связанные с изобразительной и музыкальной деятельностью;
связанные с литературно-художественной и актерско-сценической деятельностью.
Одна из особенностей профессии этого типа состоит в том, что значительная доля трудовых затрат остается скрытой от стороннего наблюдателя. Более того, нередко прилагаются специальные усилия для создания эффекта легкости, непринужденности конечного результата труда.
Профессии: артист, художник, музыкант, дизайнер, ювелир, писатель и др.
Мотив – (от лат. movere - приводить в движение, толкать) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.
Каждый человек, выбирая себе будущую профессию, руководствуется разными мотивами: доступностью обучения, легкостью поступления в учебное заведение, ее престижностью, высокой зарплатой, ориентируется на хорошие условия труда или следует указаниям родителей и т. д.
Выделяют несколько групп мотивов выбора профессии:
Таким образом, можно сказать, что сознательным выбор профессии будет лишь в том случае, если он глубоко мотивирован: человек правильно оценивает свои возможности и знает содержание той деятельности, которую ему предстоит осуществлять.
Каждый из вас не раз думал кем он станет, когда вырастет, где будет работать. Пройдёт немного времени и вам предстоит занять рабочие места за компьютером, на строительной площадке, в суде или магазине.
-А, как вы считаете, от чего зависит выбор профессии?
Ещё в глубокой древности учёные, наблюдая за поведением людей, обратили внимание на большие индивидуальные различия в этом направлении. Одни очень подвижные, эмоционально возбудимые, энергичные. Другие медлительные, спокойные, невозмутимые. Одни общительные, легко вступают в контакты с окружающими, жизнерадостные, другие замкнутые, скрытные. При этом имелись в виду чисто внешние проявления, не принимая во внимание умён человек или ограничен, трудолюбив или ленив, смел или труслив, правдив или лжив, чем он занимается, каковы его интересы и т.д.
Например, два человека делают одну и ту же работу и делают её одинаково хорошо, но один трудится увлечённо, со страстью, нетерпеливо, проявляет инициативу, а другой – неторопливо, методично, основательно, деловито, строго по инструкции, кропотливо, тщательно.
-Как вы думаете от чего это зависит? (От характера человека, от заинтересованности в работе, от личных особенностей самого человека) Верно. Всё, что вы назвали относится к определённым свойствам личности, а точнее к темпераменту человека.
Один из типов нервной системы характеризуется:
Этот тип нервной системы составляет основу темперамента сангвиника. Основные черты характера сангвиника: общительный, открытый, разговорчивый, живой, беззаботный, любящий удобства, инициативный.
Другой тип нервной системы характеризуется как:
Этот тип составляет основу темперамента холерика. Основные черты его характера: раздражительный, поддающийся настроениям, агрессивный, импульсивный, оптимистический, лидирующий, активный.
Следующий тип нервной системы:
Этот тип составляет основу темперамента флегматика. Основные черты характера: пассивный, старательный, вдумчивый, миролюбивый, надёжный, размеренный, спокойный.
И последний тип нервной системы представлен как:
Этот тип нервной системы составляет основу темперамента меланхолика. Основные черты характера меланхолика: обидчивый, тревожный, впечатлительный, пессимистический, необщительный, сдержанный.
Итак, психологи условно выделили 4 основных типа темпераментов:
[1] Там же.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 55 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Прежде всего, признать, что они есть. | | | Что такое BIOS |