II. Концептуальные положения.

II.1. Общей характеристикой состояния нашего общества является кризис, природа которого носит духовно-нравственный характер. Переход от тоталитарного общества к демократической России осуществляется в условиях массовой дезинформации, навязывании молодежи ценностей потребительской массовой культуры, которая агрессивна по отношению к традиционным ценностям культуры. В отечественных условиях возрастает значение общего образования, роли семьи как основы общества и государства.

К сожалению, государственная образовательная политика в ценностном отношении остается неопределенной, аппелирующей к абстракциям общечеловеческих ценностей, толерантности, что угрожает утратой преемственности поколений, разрушением общественных связей, забвением уроков национальной истории, демографической катастрофой.

Против нравственности наших детей и молодежи осуществляется неприкрытая агрессия, социальные пороки легитимируются СМИ и тиражируются, поражая духовно несформировавшуюся личность ребенка. Происходит подмена подлинных нравственных ценностей, целей жизни ценностями, ведущими человека к духовной и физической погибели. Государственная система образования отказалась от воспитательной работы и неспособна выполнить нормы Закона РФ «Об образовании». По данным МВД РФ за 2007 год в России 2 миллиона безграмотных подростков.

II.2. Угрожающим является состояние здоровья наших детей, которое усугубляется распространением алкоголизма, токсикомании, наркомании, игромании, сексуальной распущенности, агрессивности, выливающейся в преступность.

В сложившейся ситуации необходим общественный, родительский контроль дальнейшего реформирования образования инновациями в его содержании, введением новых учебников, внедрением зарубежных программ «сексуального просвещения» и другими сторонами деятельности министерств и ведомств, влияющих на судьбы подрастающих поколений. В результате рушится связь и преемственность поколений, утрачиваются смыслы, обесцениваются высокие идеалы, соответствующие истинной природе человека, страдает семья, уменьшается население страны.

Переживаемый обществом кризис негативно сказывается на состоянии здоровья большинства детей. По данным МВД РФ за 2007 год,

6 миллионов подростков живут в социально неблагополучных условиях. Характерным стало раннее приобщение к порокам, разрушающим здоровье несовершеннолетних. Однако государственные учреждения, способные содействовать позитивному физическому развитию личности несовершеннолетних в соответствии с их склонностями закрывают или перепрофилируют спортивные сооружения для детей, свертывая их работу или переходят на коммерческие условия деятельности. В результате характерным для подростков стало пустое времяпрепровождение, неформальное общение, строящееся на девиантных ценностях.

Учреждения здравоохранения ведут свою работу в отрыве от школы и семьи. Так, разрушенная система школьного питания не способствует хотя бы сохранению здоровья наших детей. В детских садах, школах, профессиональных учебных заведениях нередки случаи отравления и инфекционных заражений обучающихся. При этом никто практически не несет ответственности. Родители остаются один на один с заболевшим ребенком.

Существующие санитарные, таможенные службы пропускают заведомо некачественные продукты и также оказываются в стороне. Государственные чиновники не защищают народ и наших детей от некачественных продуктов. О том, что многие из них опасны, мы узнаем, когда начинаются политические разборки.

В интересах наших детей мы должны поставить под родительский контроль их питание и должны добиваться, чтобы государство изыскало средства на профилактику, диспансеризацию, лечение и питание детей. Иначе накопленные стабилизационные средства не на кого будет тратить.

II.3. Законную тревогу родительской общественности вызывает неправомерное вмешательство в детско-родительские отношения различных деструктивных сил. Традиционные для российской семьи отношения, когда родители заботятся о детях, дети принимают семейные нормы, а затем, в свою очередь, заботятся о родителях, подвергаются массированной атаке со стороны сторонников так называемой ювенальной юстиции. В этой, навязываемой обществу, идеологии родители и дети выступают как конкуренты за одни и те же ресурсы. На подмене ценностных отношений в семье строится приоритетное обучение несовершеннолетних их «правам» и способам защиты «своих прав», основой которой является конфронтация с родителями, игнорирование норм и правил семейного общежития.Данная идеология прослеживается и в деятельности школ, различных центров (типа скандально, известного екатеринбургского «Холиса»), в содержании некоторых учебных курсов.

II.4. Известно, что семья является колыбелью человеческой культуры, начальной общественной единицей, которая учит человека жизни и деятельности в других человеческих объединениях - школьных, студенческих, трудовых коллективах, государственных структурах. Семья строиться не на конкуренции прав, но на любви, вере и ответственной свободе, к которой человек постепенно возрастает. Искусственное создание конфликта между поколениями разрушает семьи, обрекает большую часть молодых мужчин и женщин на одиночество. Идеология «прав» уже привела общество США к тому, что более половины женщин там не имеют семьи. Внедрение ювенальной юстиции в России чревато, видимо, еще более глобальными катаклизмами. Родителям необходимо защитить свое право на воспитание детей в русле традиций национальной культуры.

II.5. Демографическая ситуация требует от власти и бизнеса внимания к проблеме вложений в становление личности человека. Вырастить здорового, интеллектуально развитого, нравственно ответственного человека, профессионально компетентного работника невозможно без огромного родительского труда, который до сих пор не ценится ни государством, ни предпринимателями. Родительское движение считает необходимым добиться неукоснительного исполнения тех социальных гарантий, которые уже закреплены законодательно и дальнейшего их расширения. Вырастить дееспособного гражданина, способного обеспечить защиту и процветание общества, возможно только трудом родителей при поддержке государства и социально ответственного бизнеса.

II.6. Взаимодействие Общероссийского общественного движения в защиту прав родителей и детей «Всероссийское родительское собрание» с общественными и религиозными объединениями и организациями строится на единстве понимания значения семьи как основы гражданского общества, силы государства, устойчивости и развития в традициях отечественной культуры.

II.7. Результаты деятельности Общероссийского общественного движения в защиту прав родителей и детей «Всероссийское родительское собрание» должны оцениваться по уровню достижения основной цели воспитания и образования наших детей их социальной адаптации и самореализации в жизни. Мы стремимся к воспитанию наших детей самостоятельными, ответственными, обладающими развитым чувством долга, патриотами, любящими свою Родину и готовыми к ее защите, способными решать свои жизненные задачи и задачи государственные, стойкими в трудностях, чтящими историю России и своих предков. Мы защищаем право наших детей стать продолжателями традиций родной культуры, способными к ее сохранению и развитию в новых исторических условиях.

Важно, чтобы наши дети выросли в уважении к семейным традициям и могли сами в будущем стать родителями, готовыми выполнить свои обязанности по отношению к старшему поколению. Государство, гражданами которого будут являться такие люди, станет сильным, экономически развитым, конкурентоспособным и демократическим.

Дата добавления: 2015-07-25