Выборка стандартизированного педагогического теста

Разработка тестов как измерительных инструментов связана с требова­ниями к расчету показателей качества тестов и требования к их оснаще­нию. Такими показателями качества являются прежде всего выборка, на­дежность и валидность тестового инструментария.

Для успешного расчета необходимой выборки стандартизации дидактичес­кого теста используется ряд понятий, достаточно тесно взаимосвязанных.

Генеральная совокупность - множество элементов, объединенных общей характеристикой, указывающих на их принадлежность к единой системе и изучаемых в рамках какого-либо обследования и определенных территориально-временных границах.

Генеральная совокупность применительно к педагогической сфере пред­ставляет собой именно ту совокупность (школ, учащихся, районов, городов и т.д.), на которую исследователь (диагност) хочет распространить выводы проведенного им педагогического исследования (тестирования).

Выборочная совокупность - часть генеральной совокупности, объек­ты которой являются основными объектами обследования. Она отбирается с помощью специальных методик и правил таким образом, чтобы ее харак­теристики отражали основные свойства генеральной совокупности.

В педагогической и психологической диагностике анализ основных ха­рактеристик выборочной совокупности, отбор методов ее комплектования имеют большое значение в процессе стандартизации и валидизации тес­товых методик при разработке тестовых программ.

Основа выборки - система взаимосвязанных элементов генеральной совокупности, удовлетворяющих требованиям полноты, точности, адекват­ности. Выборка должна удовлетворять следующим требованиям:

а) полноты - в составе генеральной совокупности должны находиться все ее элементы, иначе выборка будет смещена;

б) точности - информация по каждой единице наблюдения должна быть реальной. Если, например, основой выборки служат списки учащихся, то они должны быть уточнены, чтобы в них не попали выбывшие учащиеся;

в) отсутствия дублирования - каждая единица наблюдения не должна повторяться, т.е. попадать в список дважды;

г) адекватности - основа выборки должна соответствовать целям и за­дачам обследования. По существу проблема адекватности основы выбор­ки - это проблема правильного определения (конструирования) генераль­ной совокупности;

д) удобства работы - единицы наблюдения, входящие в генеральную совокупность, необходимо пронумеровать, а фамилии и инициалы четко вписать в общий список.

Объем выборки зависит от числа признаков, относительно которых она производится, и должен быть велик настолько, чтобы в каждую выделен­ную группировку попало достаточное количество элементов.

Дата добавления: 2015-07-25