Е. Положение ребенка в детском коллективе.

26. Авторитет в классе:

1) пользуется безусловным авторитетом практически среди всех своих одноклассников: его уважают, считаются с его мнением, доверяют ответственные дела;

2) пользуется авторитетом среди большинства одноклассников;

3) пользуется авторитетом только у части одноклассников.

4) пользуется авторитетом у отдельных учащихся;

5) в классе авторитетом не пользуется.

27. Симпатии:

1) является любимцем класса, ему прощаются отдельные недостатки;

2) в классе ребята относятся к нему с симпатией;

3) пользуется симпатией только у части одноклассников;

4) пользуется симпатией у отдельных ребят;

5) в классе его не любят.

28. Авторитет во внешкольных объединениях:

1) является признанным авторитетом в каком-либо внешкольном объединении (спортшкола, музшкола, клуб, дворовая компания);

2) пользуется авторитетом у большинства ребят какого-либо внешкольного объединения (спортшкола, музшкола, клуб...);

3) пользуется авторитетом у отдельных членов внешкольных объединений (в спортшколе, в клубе);

4) является членом какого-либо внешкольного объединения, но авторитетом там не пользуется (спортшкола, клуб...).

29. Проявления агрессии:

1) использует физическую силу против сверстников и других лиц (постоянно, ситуативно, редко);

2) характеризуется взрывами ярости, что проявляется в крике, топании ногами и пр. (постоянно, ситуативно, редко);

3) злобно шутит, зло сплетничает (постоянно, ситуативно, редко);

4) при малейшем возбуждении проявляет грубость, резкость (постоянно, ситуативно, редко);

5) агрессивность проявляется через угрозы, ругань, враждебные выкрики (без применения физической силы) (постоянно, ситуативно, редко).

Приложение 6

ФРЕЙБУРГСКАЯ АНКЕТА

Ф.И.О._____________Пол __ _____Возраст________________________

Место работы родителей________________________________________

Инструкция к этой анкете требует обвести кружком «да», если ответ на соответствующий вопрос имеет к подростку отношение, и «нет», если вопрос его не касается,

Анкета содержит следующие вопросы:

1. Я знаю, что ребята за моей спиной говорят обо мне плохо да нет

2. Я редко даю сдачу, когда меня бьют да нет

3. Я быстро теряю самообладание, однако также быстро

успокаиваюсь. да нет

4. Если мне при размене денег дают на один рубль больше и

если я его беру, то позднее меня мучают сильные

угрызения совести. да нет

5. Я могу рассвирепеть так, что буду, например, бить

все подряд. да нет

6. Честно говоря, мне иногда доставляет удовольствие

мучить других. да нет

7. Если по отношению ко мне кто-то поступает несправедливо,

то я желаю ему настоящего наказания. да нет

8. Я верю в то, что за зло можно отплатить добром, и

в соответствии с этим и действую. да нет

9. Если грубо обращаются к кому-нибудь из моих друзей,

то мы вместе думаем о наказании. да нет

10. У меня иной раз бывают трудности с родителями. да нет

11. Собака, которая не слушается, заслуживает удара. да нет

12. С ребятами, которые любезнее, чем я мог ожидать,

я держусь осторожно. да нет

13. Если я должен для защитысвоих прав применить

физическую силу, то я так и делаю. да нет

14. У меня часто бывают разногласия с другими. да нет

15. Мне кажется, что большая часть дурных поступков

однажды будет наказана. да нет

16. Когда я разъярен, я охотно освобождаюсь от этого

состояния во время физической работы. да нет

17. Раньше я иногда очень охотно мучил других, например

выворачивал руки, дергал за волосы и т.д. да нет

18. Иногда я себе представляю, какие ужасы должны

произойти с теми, кто ко мне несправедлив. да нет

19. Я могу припомнить, что однажды был так рассержен,

что взял первую оказавшуюся под рукой вещь и разорвал

или разбил ее. да нет

Для получения дополнительных данных о личностных особенностях испытуемых в ходе исследования использовались также биографические анкеты, которые дали в основном качественную информацию о детях.

Одновременно в процессе работы мы применяли и специальный тест склонности к риску, построенный К. Левитиным в форме личностного опросника.

На каждый вопрос опросника здесь можно дать один из пяти вариантов ответа, каждый из которых оценивается в баллах:

5 — да; 4 — скорее да, чем нет; 3 — трудно сказать, как бы поступил; 2 — скорее нет, чем да; 1 — нет.

Дата добавления: 2015-07-25