Дайте визначення наступних понять. і занотуйте їх у філософському словнику:

і занотуйте їх у філософському словнику:

веди, брахман, атман, ахімса, араньяки, сансара, Пракріті, Пуруша, карма, нірвана, вайшешика, санкх’я, ньяя, чарвака-локаята, йога, нірвана, буддизм, дао, ян, інь, де, лі, конфуціанство, космологія, космос, порядок, космоцентризм, гармонія, символ, атом, буття, матерія, субстанція, гносеологія, ідея, діалектика, сутність, форма, хаос, душа, етика, маєвтика.

2. Підготуйте усні відповіді на наступні питання:

1. Як розуміється шлях етичного самовдосконалення в Упанішадах?

2. Чому і яким чином в VI в. до н.е. в Індії посилюється критика ведичного брахманізму?

3. Чому філософію чарваки (локаяти) називають спробою боротьби з догматизмом?

4. Як розумілася суть особистості та її відношення з матеріальним світом в джайнізмі?

5. Який характер носить проповідь аскетичного життя в джайнізмі: егоїстичний або егоцентристський?

6. У чому виразилася етико-практична спрямованість філософії буддизму?

7. Чим відрізняються трактування Дао в конфуціанстві та даосизмі?

8. Яким чином в конфуціанстві поєднуються антропоцентризм і утвердження колективізму?

9. Як даоси уявляли безсмертя і шляхи його досягнення?

10. Яким чином легісти обгрунтовували несумісність політики й моралі?

11. Чому виникнення філософії пов'язують з представниками Мілетської школи? Чому саме Мілет став «колискою» античної філософії?12. Що об’єднує всіх досократиків у вирішенні проблем буття?13. Чому Сократ вважав, що той, хто мудрий, – той добрий?14. Що змусило Платона створити свій проект ідеальної держави?15. Що було підґрунтям такого широкого охоплення Арістотелем існуючих форм державного устрою в книзі «Політика»?16. Який з проектів державного устрою більш реалістичний: Платона чи Арістотеля? Чому?17. Які філософські методи пізнання навколишнього світу зародилися в античній філософії?

Література:

1. Аврелий Марк. Размышления. – Магнитогорск, 1994. – 292 с.

2. Антология мировой философии. – Мн.: Харвест, М.: ООО «Издательство ACT», 2001.

3. Асмус В.Ф. Античная философия. – М.: Высшая школа, 2005. – 402 с.

4. Арістотель. Категорії // Філософія: хрестоматія (від витоків до сьогодення): навч. посіб. / за ред. акад. НАН України Л.В. Губерського. – К.: Знання, 2009. – С.88–98.

5. Арістотель. Метафізика. – К.: Основи, 2000. – 346 с.

6. Арістотель. Нікомахова етика / Пер. з давньогр. В. Ставнюк. – К.: Аквілон-плюс, 2002. – 480 с.

7. Арістотель. Політика / Пер. з давньогр. та передм. О. Кислюка. – К.: Основи, 2000. – 239 с.

8. Беседы и суждения Конфуция. – СПб.: ООО «Издательство «Кристалл»», 1999. – 1120 с.

9. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов / АН СССР, Ин-т философии; Общ. ред. и вступит. статья А.Ф. Лосева. – М.: Мысль, 1979. – 620 с.

10. Історія філософії: Підручник / А.К. Бичко, І.В. Бичко, В.Г. Табачковський – К.: Либідь, 2001. – 408 с.

11. Історія філософії: Підручник / Ярошовець В.І., Бичко І.В., Бугров В.А. та

ін..; за ред. В.І.Ярошовця. – К.: Знання України, 2006. – 1200 с.

12. Кремень В. Г. Філософія: мислителі, ідеї, концепції: Підручник / В.Г. Кремень, В. В. Ільїн. – К.: Книга. – 2005. – 528 с.

13. Платон. Держава / Пер. з давньогрец. Д. Коваль. – К.: Основи, 2000. –

355 с.

14. Платон. Діалоги / Пер. з давньогрец. – К.: Основи, 1999. – 395 с.

15. Платон. Бенкет. Тімей // Читанка з історії філософії. Книга І. Філософія Стародавнього світу. – К.: Довіра, 1993.

16. Сенека Л.А. Моральні листи до Луцілія. – К.: Основи, 1999. – 608 с.

17. Філософія: Навч. посіб. /Л.В. Губерський, І.Ф. Надольний, В.П. Андрущенко та ін.; за ред. І.Ф. Надольного. – 7-ме вид., стер. – К.: Вікар, 2008. – 356 с.

18. Філософія: хрестоматія (від витоків до сьогодення): навч. посіб. / за ред. акад. НАН України Л.В. Губерського. – К.: Знання, 2009. – 621 с.

19. Філософія: підручник / за ред. О.П. Сидоренка. – К.: Знання, 2008.–891 с.

20. Філософія. Підручник /За заг. ред. В.Г. Кременя, М.І. Горлача. – Харків: Прапор, 2004. – 736 с.

21. Філософія. Природа, проблематика, класичні розділи: навч. посіб. / В.П. Андрущенко, Г.І.Волинка, Н.Г. Мозгова та ін. за ред. Г.І. Волинки. – К.: Каравела, 2009. – 376 с.

22. Філософія: світ людини: Курс лекцій: Навч. посібник для студентів вищих навчальних закладів. / В.Табачковський, М.Булатов, Н.Хамітов. – К.: Либідь, 2004. – 257 с.

23. Ціцерон М. Про державу; Про закони; Про природу богів / Пер. з латин. В. Литвинова. – К.: Основи, 1998. – 476 с.

24. Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии: Учеб. пособие для вузов. – М.: Высшая школа, 1991. – 354 с.

3. Назвіть основні філософські школи Стародавньої Індії та Китаю, сформулюйте їх основні ідеї та заповніть таблицю:

Філософські школи:	Основні ідеї:

Назвіть основних представників античної філософії,

сформулюйте їх основні погляди на світ, людину та суспільство

і заповніть таблицю:

Представники античної філософії:	Основні погляди:
Світ	Людина	Суспільство

4. Напишіть есена одну із запропонованих тем:

1. Сучасна оцінка основних філософський ідей Стародавньої Індії.

2. Етика буддизму та можливості її застосування сьогодні.

3. Сучасна оцінка основних ідей конфуціанства.

4. Сучасна оцінка принципу «у-вей» (не-діяння) в даосизмі.

5. Сучасне значення ідей античної філософії.

6. Роль «семи мудреців» у підготовці античної філософії.7. Роль апорій Зенона в історії науки і розвитку логіки. 8. Метод Сократ і сучасні проблеми пошуку істини.9. Порівняльний аналіз вчень про суспільство і державу Платона та Арістотеля. 10. Суперечливість філософських поглядів Люція Аннея Сенеки, Марка Туллія Цицерона та Марка Аврелія. Есе (від фр. essai «спроба, проба, нарис», від лат. exagium «зважування») – це твір-міркування невеликого обсягу з вільною композицією, що виражає індивідуальні враження, міркування з конкретного питання, проблеми й свідомо не претендує на повноту й вичерпне тракту­вання теми.

Есе припускає вираження автором своєї точки зору, суб’єктивної оцінки предмета міркування. Воно дає можливість творчого, оригінального висвітлення матеріалу; часто це розмова вголос, вираження емоцій та образність. Це також вільний стиль з можливими елементами імпровізації, певного пафосу та іронії.

Незалежно від форми викладу есе має містити:

1) чіткий виклад суті поставленої проблеми;

2) самостійно проведений аналіз цієї проблеми;

3) сформульовані логічні висновки, що узагальнюють авторську позицію з поставленої проблеми.

Дата добавления: 2015-07-25