Наука- это

ТЕСТ ДЛЯ САМОПОДГОТОВКИ

Наука- это

1.одна из форм человеческого сознания наряду с искусством, религией.

2.сфера человеческой деятельности, результатом которой являются новые знания.

3.сфера человеческой деятельности, функция которой- выработка и систематизация объективных знаний действительности.

2. Какие из перечисленных функций являются функциями педагогики как науки?

1.теоретическая, продуктивная, научная

2.практическая, образовательная, воспитательная

3.практическая, технологическая, теоретическая

3. Педагогика – наука,

1.изучающая сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития человека на протяжении всей его жизни.

2.наука, которая в качестве своего объекта имеет психику индивида

3.изучает систему педагогических явлений, связанных развитием человека

4. Что является предметом педагогики _____________________________

5. Основные категории педагогики (по В.А. Сластенину):

1.Развитие, формирование, социализация, воспитание, образование, обучение, самовоспитание, самообразование, педагогический процесс, воспитательная система

2.Воспитание, обучение, образование, развитие, формирование

3.Педагогический процесс, педагогическая система, педагогическая деятельность, воспитание, педагогическая технология, педагогическое взаимодействие, педагогическая задача.

6. Основные категории педагогики (по И.П. Подласому):

1.Развитие, формирование, социализация, воспитание, образование, обучение, самовоспитание, самообразование, педагогический процесс, воспитательная система

2.Воспитание, обучение, образование, развитие, формирование

3.Педагогический процесс, педагогическая система, педагогическая деятельность, воспитание, педагогическая технология, педагогическое взаимодействие, педагогическая задача

7. Основные категории педагогики (по В.И. Смирнову):

1.Развитие, формирование, социализация, воспитание, образование, обучение, самовоспитание, самообразование, педагогический процесс, воспитательная система

2.Воспитание, обучение, образование, развитие, формирование

3.Педагогический процесс, педагогическая система, педагогическая деятельность, воспитание, педагогическая технология, педагогическое взаимодействие, педагогическая задача

8. Понятийный аппарат педагогики – это ________________________________

9. Образование – это ______________________________________

10. Воспитание (в узком педагогическом смысле)– это________________

11. Что такое обучение?

1.стержневое понятие педагогики, обусловленное знаниями учащихся.

2.специфический способ образования, направленный на развитие личности посредством организации усвоения обучающимися научных знаний и способов деятельности.

3.движение от целей образования к его результатам путем обеспечения единства обучения и воспитания.

12. Педагогический процесс – это _________________________________________

13. Выбрать из предложенного списка основные задачи педагогики:

1.Теоретическое описание и объяснение сущности, противоречий, закономерностей, причинно- следственных знаний процесса воспитания;

2.Анализ, общение, интерпретация и оценка педагогического опыта.

3.Разработка новых педагогических технологий;

4.Внедрение результатов педагогических исследований в практику;

5.Научно- методическое обеспечение управления образовательными структурами;

6.Научно- обоснованное целеполагание и планирование развития системы воспитания и эффективного управления.

14. Теоретическая функция педагогики заключается в:

1.разработке соответствующих методических материалов (учебных планов, программ, учебников и др.); внедрение достижений науки в образовательную практику с целью с целью её совершенствования и реконструкции.

2.изучение передового и новаторского педагогического опыта; выявление состояния педагогических явлений, успешности или эффективности деятельности педагога и учащихся, установление условий и причин, их обеспечивающих; экспериментальные исследования педагогической действительности и построение на их основе моделей преобразования этой действительности.

3.оценке влияния результатов научных исследований на практику обучения и воспитания.

15. Докажите взаимосвязь педагогики и медицины _________________________

16. Выбрать из предложенного списка положения характеризующие педагогику как науку:

1.разрабатывает теории, концепции, законы и принципы обучения и воспитания, образования человека на разных этапах его жизни и деятельности.

2.педагогическое знание носит междисциплинарный характер, т.к. человек и изучается многими науками.

3.современное педагогическое знание имеет тенденцию к дифференциации.

17. Выбрать из перечисленных функций те, которые выполняет современное образование:

1.процесс трансляции культурно- оформленных образцов поведения и деятельности, устоявшихся в общественной жизни.

2.развитии у молодого поколения ответственного отношения к культуре родного языка и языков международного общения.

3.качественные и количественные изменения в организме, психике, интеллектуальной и духовной сфере человека.

4.подготовка поколения к самостоятельной жизни, а с другой стороны,

5.закладывает основы будущего общества и формирует образ человека в перспективе.

6.образование как функция развития региональных систем и национальных традиций.

18. Система образования – это_________________________

19. Образовательные учреждения- это_ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

20. Методология – это ______________________________________________________________________________________________________________________________________

21. Основные философские учения, выступающие в качестве методологии различных человековедческих наук ________________________________________________________________

22. Факторы социализации (по А.В. Мудрику)

1мегофакторы,макрофакторы, мезофакторы, микрофакторы

2. семья, группы сверстников, учебные, профессиональные, общественные группы.

3. социализация, адаптация, самовоспитание, самообразование.

23. Соотнесите понятия и определения:

А). это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач

Б). совокупность урочных и внеклассных занятий, совместной развивающей деятельности учителей и учеников.

В). совокупность элементов, находящихся в отношениях и связях между собой и образующих определенную целостность, единство.

Г). это совокупность социально-педагогических феноменов, взаимодействие которых приводит к появлению новых интегративных качеств, несвойственных отдельно взятым образующим её компонентам.

______ Система

_____ Учебно-воспитательный процесс

____ Педагогический процесс

______Педагогическая система

24. Компоненты структуры педагогического процесса?_______________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

25. Функциями педагогического процесса являются:

1.обучающая, воспитательная и образовательная.

2.образовательная, воспитательная, развивающая.

3.теоретическая., практическая, исследовательская.

26. Что является движущей силой педагогического процесса?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

---

Дата добавления: 2015-07-25