Читайте также:
|
1. Педагогическая деятельность В.А. Сухомлинского.
2. Нравственное и гражданское воспитание в педагогической деятельности В.А. Сухомлинского.
3. Психолого-педагогический портрет педагога.
4. Воспитание детей в семье.
Источники:
1. В.А.Сухомлинский. Сердце отдаю детям.
В.А.Сухомлинский. Рождение гражданина.
3. В.А. Сухомлинский. Разговор с молодым учителем школы.
4. В. А. Сухомлинский. Письма к сыну.
Эссе:
(по произведениям В.А. Сухомлинского)
1. «Настоящий педагог – это…».
2. «Настоящий человек – это…».
3. «Настоящий директор коллектива – это…».
4. «Настоящий родитель – это…».
Вопросы к экзамену.
1. Философия образования, сущность и задачи.
2. Предмет, задачи и функции истории педагогики.
3. История педагогики как наука и дисциплина. Место истории педагогики среди других научных дисциплин.
4. Принципы историко-педагогического исследования.
5. Основные этапы развития педагогики и их основная характеристика.
6. Историческая эволюция моделей образования.
7. Основные этапы развития образования: общая характеристика.
8. Образование как феномен культуры и общественный институт.
9. Зарождение воспитания в первобытном обществе.
10. Школа и воспитание в Междуречье и Древнем Египте.
11. Воспитание и школа в Древней Индии.
12. Зарождение и развитие педагогической мысли в Древнем и средневековом Китае.
13. Воспитание и педагогическая мысль в Древней Греции.
14. Просвещение в эпоху эллинизма (III-I вв. до н.э.).
15. Педагогическая мысль в Древнем Риме.
16. Школьное обучение в Древней Греции и Римской империи.
17. Зарождение христианской традиции воспитания.
18. Воспитание, образование и педагогическая мысль Византии.
19. Школа и педагогическая мысль в средние века.
20. Церковь и образование в средневековой Европе.
21. Средневековая школа и университет.
22. Педагогическая мысль и школа эпохи Возрождения.
23. Реформация и ее влияние на образование и воспитание.
24. Воспитание и обучение в Киевской Руси.
25. Воспитание и обучение в Русском государстве в XIV-XVIвв.
26. Воспитание и обучение в Русском государстве в XVIIв.
27. Просвещение в России в начале XVIII века.
28. Секуляризация культуры в Западной Европе и России в XVII-XVIII вв. и становление традиции светского образования.
29. Возрастная периодизация, система школ и содержание обучения. Организация школьного обучения. Классно-урочная система. (по Я.А. Коменскому).
30. Жизнь, деятельность, мировоззрение и основные труды Я.А. Коменского. Дидактические требования и правила.
31. Концепция воспитания и образования Джона Локка, проект «о рабочих школах».
32. Просветительская философия образования.
33. Педагогическая концепция Ж.-Ж. Руссо. Естественное и свободное воспитание
34. Сущность воспитания, его роль в формировании ребенка (по И.Г. Песталоцци). Педагогическая теория Песталоцци.
35. Основные разделы воспитания, теория обучения Гербарта.
36. Сущность воспитания, его цели и принципы, «умственное образование» по Дистервегу.
37. Учение об образовании человеческого характера Р. Оуэна.
38. «Инструментальная педагогика» Дж. Дьюи.
39. Педагогическая система М. Монтессори, «метод Монтессори».
40. Школьное дело при Петре I.
41. Деятельность Л.Ф. Магницкого и дальнейшее развитие школ в России.
42. В.Н. Татищев и начало профессионального образования в России.
43. Педагогическая деятельность М.В. Ломоносова.
44. Просвещение в России во второй половине XVIII века.
45. Педагогические взгляды и деятельность И.И. Бецкого.
46. Система образования в Российской империи XIX века.
47. Реформы образования в России XIX века.
48. Мировоззрение К.Д. Ушинского. Принципы и правила обучения. Урок.
49. Педагогика как наука и искусство воспитания (по К.Д. Ушинскому).
50. Основные этапы педагогической деятельности Л.Н. Толстого. Идея «свободного воспитания». Яснополянская школа.
51. Октябрьская революция и коренной перелом в развитии педагогики и школы (1917-1920 гг.).
52. Взгляды и деятельность Н.К. Крупской.
53. Основные положения педагогической теории А.С. Макаренко. Личностный подход.
54. Основные идеи и деятельность В.А. Сухомлинского.
55. Трудовое воспитание сельских школьников С.Т. Шацкого.
56. Педология и история ее развития. Научно-педагогическое наследие П.П. Блонского.
57. Отечественная педагогика в 60-90е гг. XX века (персоналия по выбору).
58. Педагогический поиск педагогов-новаторов (В.Ф. Шаталов, Е.Н. Ильин, Ш.А. Амонашвили).
59. Научно-педагогическое наследие «педагогов-аграрников» (персоналия по выбору).
60. Проблемы современной философии образования: антропологический подход к образованию.
61. Проблемы современной философии образования, постмодернистский взгляд на образование.
62. Кризис классической европейской модели образования в XXв.
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 140 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Темы семинаров. | | | измерительные преобразователи |