Читайте также:
|
Какие бы Вы ему ни давали лекарства, какие бы упражнения с ним ни делали, если он не поставит перед собой четко сформулированную задачу и не будет работать с каждым нездоровым участком тела ежедневно, выздоровление сильно затянется или, Боже спаси, не наступит вовсе.
А для того, чтобы Вы лучше поняли, поменяемся местами: Вы станете преподавателем, а я буду Вашим ассистентом. Вместе проведем занятия в трех небольших городах, близко расположенных друг от друга: Кустанай, Рудный и Лисаковск, где живут прекрасные люди, и у меня остались самые приятные воспоминания о них.
То, что сейчас прочтете, было на самом деле.
В Кустанае Вы выходите на кафедру и основательно объясняете теорию, как нужно работать с различными нездоровыми органами. Вас внимательно слушают, сидя с умным лицом и кивая головой, как китайский болванчик.
А Вы, как бы между прочим, говорите:
- Рассмотрим это практически на примере зрения или слуха.
Уважаемые сокурсники, у кого зрение или слух не в порядке, будьте добры, встаньте.
Начинаем работать, и зрение запускается, становятся заметными первые проблески улучшения. На вопрос:
"У кого зрение пошло?" радостно поднимают руку.
- Вот, пожалуйста, Вам теория и вот практика. В течение девяти-десяти занятий, у кого 3 дпт. и меньше, вы будете обязаны сдать зачет о полной нормализации зрения. Теперь точно так же поработайте с другими нездоровыми органами самостоятельно здесь или дома.
На протяжении всего времени Вы постоянно дважды поднимали слушателей с глазными и слуховыми проблемами, и они работали именно над зрением и слухом в аудитории, при всей честной компании.
Про кишечник и сон Вы только один раз обозначили, что работать надо по той же схеме, что и с глазами или ушами, а результат проверите позже, и больше об этом ни слова!
О щитовидной железе, о гипертонии, миомах, кистах, хроническом гепатите и других заболеваниях вообще ничего не говорили, а просто дали время и сказали:
- Пожалуйста, вот так и вот так работаем в области нездорового органа, который находится в списке ваших задач, каждое занятие дважды по пять минут, но... самостоятельно.
А на вопрос, работают ли они на самом деле, все дружно кивают и хором отвечают: "Работаем!" И так девять занятий.
В городе Рудном Вы как "учебное пособие" выбираете тех, у кого нарушен сон, и работа желудочно-кишечного тракта оставляет желать лучшего. Они встают, и Вы сообщаете:
- В вашем распоряжении девять занятий. К девятому занятию вы обязаны восстановить сон и нормализовать деятельность желудочно-кишечного тракта.
И точно так же каждый раз дважды специально поднимаете их.
А в Лисаковске останавливаете свой выбор на тех, у кого варикозное расширение вен, тромбофлебит, "шпоры", пятна на ногах и т. д. Другими словами, они имеют явный визуально наблюдаемый недуг.
К каждому человеку Вы из числа слушателей прикрепляете по одному или по два "надзирателя-наблюдателя", которые должны все время отслеживать динамику выздоровления, т. е. просто постоянно обращать внимание на ноги своих коллег.
Наступило девятое занятие. Теперь посмотрим, какая получилась картина!
Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 104 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Первая яма - это условный рефлекс | | | Кустанай. |