Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Процедура и практика применения краткого ориентировочного теста

Текст опросника | Интерпретация результатов | Подсчет результатов | Интерпретация показателей | Примерные профессии и специальности к полученным типам | Методика определения типа мышления и уровня креативности | Текст опросника | Интерпретация результатов | Текст опросника | Значение шкал |


Читайте также:
  1. B) разность в массе посаженного в печь куска теста и выпеченного хлеба
  2. I. Итоговая государственная аттестация включает защиту бакалаврской выпускной квалификационной работы
  3. I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
  4. I. Область применения Правил по охране труда при эксплуатации электроустановок
  5. III. Судебные прецеденты, судебная практика.
  6. III. Форма Государственной (итоговой) аттестации
  7. III.ПРАКТИКА

Методика определения общих способностей КОТ предназначена для использования при отборе и распределении кадров в промышленности, армии, системе образования. Она может использоваться в любых ситуациях, связанных с определением способности к обучению. Тест имеет единственный показатель - число правильно решенных задач (ПТ).

Процедура: тест может проводиться в групповом варианте. При этом желательно, чтобы испытуемые работали за отдельными столами. Время выполнения теста 15 минут.

Обработка теста производится следующим образом: фиксируется общая сумма совпавших с ключом ответов. Обработка одного бланка занимает 15 - 20 секунд.

Рекомендации испытуемому по итогам тестирования. КОТ позволяет дать испытуемому рекомендации по коррекции тех аспектов интеллекта, недостаточное развитие которых не дает возможности правильно и быстро выполнять соответствующие задания.

Если испытуемый неправильно выполняет задания 10, 13, то можно рекомендовать упражнения на концентрацию и распределение внимания.

Если испытуемый плохо справляется с заданиями типа 2, 5, 6, то в этом случае можно рекомендовать чтение толковых словарей, словарей крылатых выражений и слов, пословиц и поговорок, словарей иностранных слов и двуязычных словарей и решать лингвистические задачи.

Если испытуемый неудачно выполняет числовые задачи, то ему можно рекомендовать решать задачи из сборников головоломок, неоднократно у нас издававшихся.

Если испытуемым плохо выполняются пространственные задачи, то ему можно рекомендовать упомянутые выше техники концентрации на объектах, добавив манипуляции с объектом и преобразования его, решение пространственных головоломок.


Дата добавления: 2015-07-25; просмотров: 73 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Краткий ориентировочный тест| Текст методики

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)