Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Коровка» и «Коровка бодается».

Эти два упражнения я провожу обычно как одно, потому что первое подготавливает второе, а состоят в следующем. НА правильном дыхании и на удобной средней ноте берется звук «м» с закрытым ртом. Когда слышен каждый голосок и все они примерно равны по силе звука, руководитель отходит в другой конец зала и просит «забодать его», то есть весь звук отправить в него. Когда и это выполнено, руководитель дает команду: «По моей руке - «идиотики». Рука быстро идет вниз-вверх и также работает нижняя челюсть. В результате должен получится звук наподобие «м-м-мам-м-м». Обязательно напомните детям, чтобы, выполняя это упражнение, они следили за тем, чтобы ноздри дрожали, а губам было щекотно.

 

«Баня»

Это упражнение выполняется в двух позициях. Первая такова. Дети сидят на полу и похлопывают;ебя по ступням, потом по икрам, потом по коленям, потом по голеням, потом по бедрам. "[охлопывание производится поочередно сначала по одной стороне, потом по другой. Одновременно; похлопыванием произносится нонсерный звук «м» на удобной ноте. Вторая позиция - стоя, и при том тело согнуло в пояснице. Постепенно тело выпрямляется до вертикального состояния, а в положении стоя похлопывание переходит на живот, спину, грудь. Упражнение хорошо тем, что 1втоматически включает резонаторы.

 

 


Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 33 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Развитие масочного звука| Логика речи

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.005 сек.)