Музейно-медийный комплекс: состояние и перспективы развития

Руслан Селецкий, Юлия Николаенко

В течение последних двух столетий изменился не только «уклад» общественной жизни, но и, вместе с тем, изменилась роль медиа в производстве социального опыта (McQuire, 2008). Уже сейчас медиа участвуют в производстве не «виртуального», а «реального» социального опыта в музейном пространстве (Ibid,, 2010).

С появлением фотографии в начале XIX века, Париж времён османизации был запечатлён в первой в истории серийной фотосъёмке. Фотография хоть и могла «красть моменты социальной жизни», но, в то же время, не могла «закреплять смысл» изображения на снимке в отрыве от контекста. Эту проблему в той или иной степени смогли решить «объясняющие» (elaborative) подписи к снимкам. Уже в конце XIX века, кинематограф, в свою очередь, хоть и мог «фрагментировать» отснятую социальную жизнь для производства целостного нарратива, но, в то же время, не мог определять ту грань, где должны заканчиваться монтаж и компьютерная графика, и, таким образом, начинаться «естественная», «сырая» съёмка. В начале XX века иллюстрацией этой дилеммы служили две киноленты: «Человек с киноаппаратом» Дзиги Вертова и «Берлин — симфония большого города» Вальтера Руттмана. Резкая смена кадров в обеих кинокартинах стала основой для создания обсуждения среди многих кинокритиков (например, Kracauer, 1951). Возможным решением являлась «дисциплина» при монтаже, которую режиссёр сам определял для себя.

Многие зарубежные учёные (к примеру, Benjamin, 1936; Kracauer, 1974) в своих трудах отмечают, что в современном мире медиа играют одну из главных ролей в производстве индивидуального социального опыта. С развитием Интернета и глобальных сетей как «городское», так и «музейное» пространства стали более «текучими»: информационный поток резко увеличился, а «срок актуальности» информации резко сократился. Ценность единицы информации постоянно меняется. В виду этого, авторы доклада находят наиболее важным не первостепенное изучение репрезентативной роли медиа, а анализ роли медиа в рамках связи города и музея. Иными словами, как музейно-медийный комплекс участвует в контакте с аудиторией и конструировании идентичности посетителя?

Авторы доклада, анализируя хронологию развития медийных комплексов как в городском, так и в музейном пространстве, и определяя музей не только как институт конструирования индивидуальной идентичности, но и как контекст сопоставления «индивидуального» и «коллективного» опытов, находят наиболее многообещающим использование медиа-технологий в рамках установления контакта с «потребителями» космополитичного музейного многообразия и создания образовательного контекста. Ту роль, которую раньше выполняли обряды и традиции, теперь, по мнению авторов, выполняют медиа. Сопоставляя примеры медийного развития Гугенхайма в Бильбао и Метрополитен-музея в Нью-Йорке, авторы в своей работе предпринимают попытку воссоздания манифеста медиа-развития рассматриваемых музейных организаций и считают наиболее многообещающим использование «трансформирующихся» образовательных медиа-пространств в музеях как универсальных форм для контакта с аудиторией.

Ожидаемая секция выступления: «Культурно-образовательный потенциал музеев разного профиля. Диалог сотрудника и зрителя», «направления, формы и методы контакта музея с потенциальной и реальной аудиторией».

Дата добавления: 2015-07-16