Читайте также:
|
(по результатам проведенного обследования на начало учебного года)
Возрастные группы: старшая, подготовительная.
Количество обследованных детей: 60 (согласно списочному составу)
| Наименование диагностических Параметров | Количество детей с речевыми отклонениями от нормы | Примеры характерных ошибок |
| Состояние фонематического восприятия | Нарушено у 13 детей | Не различают звук на фоне слова Недоступен фонематический синтез Не сформированы фонематические представления |
| Состояние звукопроизношения | Нарушения имеют 30 детей | В основном страдают звуки: [р], [л], [ш], [ж], [с], [з] и их мягкие пары |
| Лексический строй речи (словарный запас) | Недоразвитие отмечено у 10 детей | - Пассивный запас страдает у 5 детей. - Предикативный словарь у 5 детей - Атрибутивный словарь у 10 детей |
| Грамматический строй речи | Не сформирована функция у 25 детей | - Словоизменение нар. у 17 детей - Словообразование нар. у 18детей - Особенно страдает знание предлогов у всех 25 |
| Уровень развития связной речи | Не сформирована у 35 детей | - рассказ о себе (моя семья) – 20 детей - пересказ текста у 25 детей - рассказ по серии сюжетных картинок – недоступен 35 детям |
Дата обследования: на «__» ________ 20___ года
Схема построения индивидуального логопедического занятия
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 86 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Экран коррекции звукопроизношения | | | Опытные логопеды рекомендуют строить индивидуальное логопедическое занятие с учетом развития всех сторон речи. |