Читайте также: |
|
гласные | с | cь | з | зь | ц | ш | ж | ч | щ | р | рь | л | ль | j | б | п | в | ф | д | т | к | г | х | |
изолированно | ||||||||||||||||||||||||
в слогах | ||||||||||||||||||||||||
в словах | ||||||||||||||||||||||||
в тексте |
Вывод: произношение нормальное, искажение, отсутствие звука, замена, смешение.
Фонематические слух, восприятие.
Вывод: фонематические процессы в норме, сформированы недостаточно, не сформированы, нарушены.
Навыки звукового анализа и синтеза.
Вывод:
1) навыки звукового анализа соответствуют норме, сформированы недостаточно,
не сформированы.
2) навыки звукового синтеза соответствуют норме, сформированы недостаточно,
не сформированы.
Звуко-слоговая структура слова
Вывод: в норме, нарушена: а) элизии – усечение слога или слогов (сипед);
б) персеверации – застревание на отдельных слогах (мамамагазин);
в) перестановки слогов (маколо);
г) антиципации – уподобление одного слога другому (ядиди);
д) иттерации – добавление гласной (тырава);
е) контаминации– соединение элементов нескольких слов в одно слово (кабутка, белток).
Импрессивная речь.
Вывод: в норме, развита недостаточно, нарушена.
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 35 | Нарушение авторских прав
<== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
Состояние мелкой моторики | | | Методика выявления значимых раздражителей для стимулирования гуканья, гуления и лепета |