Примерный режим дня. .

Возраст	Кормление в течение суток (количество раз)	Длитель­ность перерывов между кормления­ми (ч)	Бодрствова­ние (количество раз)	Сон в течение дня (количество раз)	Длитель­ность каждого периода сна (ч)
От 1 до 3 мес.		3—3,5
От 3 до 5—6 мес.		3,5		4—3	2,5—2
От 5—6 до 9— 10 мес.
От 9—10 мес. до 1 года	5—4	3,5-4,5		3—2	2,5—2

Часы кормлений разных подгрупп внутри одной группы не должны совпа­дать. Детей старшей подгруппы должны укладывать спать по возможности в часы бодрствования младших детей.

Для ослабленных детей рекомендуется режим более младших детей.

Групповое помещение необходимо регулярно проветривать и проводить еже­дневно (2 раза в день) влажную уборку. Температура воздуха в группе должна находиться в пределах 20—22 °С. Необходимо следить за чистотой игрушек и иных предметов, которые могут попасть ребенку в рот.

С первых дней жизни следует закаливать детей во время гигиенических процедур — при переодевании, смене белья, подмывании и пр. Осторожно и постепенно в течение года вводить специальные закаливающие мероприятия: воздушные ванны, влажное обтирание, обливание, купание.

Культурно-гигиенические навыки. Постепенно приучать ребенка к опреде­ленному жизненному ритму и порядку, выработать у него положительное от­ношение к гигиеническим процедурам, кормлению и активному бодрствова­нию, укладыванию и физической активности. Своевременно приучать к опрят­ности при осуществлении всех режимных процессов (мыть ребенку руки перед едой, повязывать салфетку, вытирать или мыть запачканные руки и лицо). Тер­пеливо помогать есть с ложки (3—5 мес.) и пить из чашки (5—6 мес), при­учать самостоятельно пить из чашки, придерживая ее руками (7—8 мес), поощ­рять попытки есть самостоятельно (10—12 мес). Кормить за столом, сажать на специальный стул, использовать яркую посуду (8—10 мес). Побуждать прини­мать участие в одевании и раздевании (10—12 мес); приучать находиться в помещении в легкой одежде, не стесняющей движения, расчесывать ребенку волосы мягкой щеткой.

Образовательная область «Безопасность»

В связи с тем что ребенок беспомощен, необходимо оберегать его фи­зически и психологически; вся система его безопасности обеспечивается взрос­лыми.

Воспитатель должен:

— постоянно следить за эмоциональным состоянием ребенка во время сна и бодрствования, разбираться в причинах плача, устранять их, стре­миться поддерживать уравновешенное, эмоционально положительное настроение;

— все режимные процессы (кормление, укладывание спать, гигиенические процедуры и т.д.) осуществлять на эмоционально положительном фоне, создавая у ребенка ощущение защищенности и комфорта;

— обеспечивать частые телесные контакты при уходе за ребенком и сопро­вождать их спокойной, ласковой речью;

— не оставлять без присмотра в незащищенном бортами месте;

— бодрствование ребенка-ползунка осуществлять в огороженном простран­стве групповой, т.е. за барьером на специальном покрытии;

— предметы мебели и оборудования для младенцев не должны иметь острых углов и шершавых поверхностей, соответствовать требованиям СанПиНа и возрасту детей и иметь сертификат качества;

— игрушки не должны по объему быть меньше 5x5 см, а более мелкие пред­меты даются детям нанизанными на замкнутую ленту или шнур, чтобы ребенок не смог взять их в рот и проглотить;

— двери в групповом помещении для маленьких должны иметь крючки-ограничители, не позволяющие прищемить пальцы в дверном проеме;

— в высоком (напольном) манеже для детей первых 6 месяцев не должно быть подвесных устройств, в которых они могли бы запутаться.

Дата добавления: 2015-07-16