Комментарий

Задание проверяет умение создавать связный по форме и логичный по содержанию текст. При выполнении задания абитуриент должен восстановить «рассыпанный» текст и записать свой вариант последовательности предложений, соответствующий логике связного текста.

Восстановить последовательность предложений помогают структурные и смысловые связи слов, а также логика развития текстов разного типа: рассуждения, как в этом случае, описания или повествования.

Первые предложения текста должны содержать слова с полноценным, самостоятельным значением, поскольку они вводят читателя в описываемую ситуацию. Такие предложения обычно не содержат слов, отсылающих к предыдущему тексту. Поэтому началом данного текста является предложение № 3, вводящее в предмет описания. Предложения № 4-5 связаны с предложением № 3 конкретизацией информации: растения светятся —► случаи свечения некоторых видов —» примером служат грибы, которые создают столько света, что можно читать. Описание явления (световая мощность грибо в) отсылает к предложению № 2, содержащему констатацию факта нерешенности проблемы с научной точки зрения. В заключение высказывается мысль о возможном решении проблемы, в связи с чем предложение № 1 содержит предположение о причине описываемого явления. Таким образом, правильная последовательность предложений в данном тексте - 3- 4- 5- 2-1.

Дата добавления: 2015-07-16