Читайте также:
|
Модуль числа в курсе девятилетней школы
Все решения в тетрадях или на листах,
то, что выделено синим цветом – для письменного выполнения
в рукописном или электронном варианте
Основные цели работы: выделить содержание темы, ее математические основы и место в обучении математике; систематизировать знания студентов по методам решения математических задач, содержащих модуль.
Вопросы для повторения:
Блок А (вопросы для контроля и самоконтроля содержательного характера)
1. Для каких значений а выполняется равенство 
?
2. Докажите неравенство 
.
3. Решите уравнение 
.
4. Изобразите множество точек плоскости, координаты которых удовлетворяют неравенству 
.
5. Постройте график уравнения 
.
Блок В (вопросы для контроля и самоконтроля методического характера)
1. На каких этапах обучения математике вводится определение модуля? В чем отличие этих определений?
2. Сформулируйте свойства модуля.
3. Какова, на ваш взгляд, причина рассмотрения уравнений и неравенств с модулем в теме «Неравенства» (по учебнику Ш.А. Алимова и др. «Алгебра-8»)?
4. Опишите математическим языком положение точки х на координатной прямой, если 
.
5. Приведите способы решения уравнения 
в соответствии с теорией, изложенной в теме «Неравенства» (по учебнику Ш.А. Алимова и др. «Алгебра-8»). Каковы математические основы каждого из приведенных способов?
6. Выполните те же задания для неравенства 
.
Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 63 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| II. Основная часть. | | | Задания для подготовки к занятиям |