Информационная справка. Аннотация - краткая характеристика оригинала, излагающая его содержание в виде

Аннотация - краткая характеристика оригинала, излагающая его содержание в виде перечня основных вопросов и иногда дающая критическую оценку. Цель аннотации дать читателю представление о характере оригинала (научной статьи, технического описания, монографии, книги и т.п.), о его строении (основных тематических разделах, главных выводах), о назначении (на кого рассчитан и т.д.), а также о качестве изложения, актуальности и других подобных моментах, характеризующих оригинал. Аннотация представляет читателю не краткое содержание оригинала, а его характеристику. Язык аннотации должен быть немногословным, ясным и максимально сжатым.

ЗАПОМНИТЕ: Речевые стандарты для составления аннотаций.

Статья посвящена вопросу (теме, проблеме…)

Статья представляет собой обобщение (обзор, изложение, анализ, описание…) (чего?)

Автор ставит (освещает) следующие проблемы…

останавливается на следующих проблемах…

касается следующих вопросов…

В статье рассматривается (затрагивается, обобщается…) (что?)

говорится (о чем?)

дается оценка (анализ, обобщение) (чего?)

представлена точка зрения (на что?)

затронут вопрос (о чем?)

Статья адресована (предназначена) (кому?)

может быть использована (кем?)

представляет интерес (для кого?)

■ Задание 64. Прочитайте определения реферата. Выберите наиболее полное и докажите свою точку зрения.

Реферат – краткое изложение содержания книги, статьи и т.п., а также доклад с таким изложением. (С.И. Ожегов. Словарь русского языка)

Реферат – 1) краткое, устное или письменное, изложение научной работы, книги и т.п.; 2) доклад на какую-либо тему, основанный на обзоре литературных и других источников. (Словарь русского языка: В 4 т./ Под ред. А.П. Евтеньевой)

Реферат (от латинского refero – сообщаю), краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда (трудов), литературы по теме. (Советский энциклопедический словарь. М., 1981)

Реферат – вторичный текст, семантически адекватный первоисточнику, ограниченный малым объемом и вместе с тем максимально полно излагающий содержание исходного текста. (Педагогическое речеведение: Словарь-справочник / Под ред. Т.А. Ладыженской. М., 1993)

Задание 65. Прочитайте текст. Составьте конспект и аннотацию к тексту. Чем отличаются данные виды работ?

Этимологическое значение слова реферат – (лат. reffere – сообщать, докладывать) определяет содержание данного научного реферативного жанра: объективное краткое сообщение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания документа или первоисточника, излагающее основные фактические сведения и выводы. Реферат – это один из самых распространенных типов вторичных текстов.

Назначение реферата – информировать о содержании реферируемого документа, выявление основной или какой-либо определенной информации. Реферат предоставляет возможность определить, насколько необходимо обращаться к первоисточнику и с какой именно целью.

Существуют несколько видов рефератов:

информативные (конспективное изложение существенных положений оригинала первичного документа в обобщенном виде);

индикативные (рефераты-резюме, расширенные аннотации) сообщающие о чем говорится в документе;

монографические (составляются по одному источнику, выборочное реферирование);

сводные – это рефераты на заданную тему по нескольким источникам с полным, систематизированным и обобщенным их содержанием;

обзорные – рефераты на обширную тему по нескольким документам с краткой характеристикой содержания каждого из них в отдельности.

Обзорное реферирование – это средство информации о наличии литературы по определенному вопросу. Обзорный реферат строится на основе аннотаций на ту часть первоисточника, которая относится к интересующей референта теме. Затем аннотации по тематическому признаку объединяются в обзорный реферат;

автореферат – реферат, составленный автором документа.

Текст реферата должен составляться по определенному плану. Изложение ведется по степени важности отобранных сведений. Сначала в концентрированной форме излагается существо вопроса, далее приводятся необходимые фактические данные. Замена конкретных (числовых) данных общими фразами в реферате не допускается. Следует подчеркнуть еще раз, что реферат – это не сокращенный перевод текста, а результат осмысленного содержания работы и свертывания (компрессии) ее по разработанному плану. Реферат – это единый, логически компактный сгусток основного содержания статьи.

Ни один из видов вторичных документов не раскрывает так полно основное содержание исходного текста. Именно эта характеристика реферата позволяет сэкономить до 90% времени, необходимого для прочтения первичных документов.

Основной жанровой чертой языка реферата яв­ляется информативность, которую можно рассматривать как на лек­сическом, так и на синтаксическом уровне. На лексическом уровне отличительной чертой реферата является наличие в нём большого количества так называемых ёмких слов. В роли ёмких слов высту­пают термины, или устойчивые терминологические сочетания, не­сущие точную информацию

В языке реферата выражена тенденция к субстантивации. Она состоит в преобладании существительных над другими частями речи и ослаблении роли глаголов.

Синтаксис реферата характеризуется однообразием. Материал подаётся не в развитии, а в статике. Поэтому в тексте реферата пре­обладают констатирующие сообщения и перечисления, оформлен­ные в составе простых распространённых предложений.

■ Задание 66. По текстам заданий 49, 51, 52, 54 напишите обзор «Русская интеллигенция».

Тема х.
Речевое воздействие в общении - 4 часа

Задание 67. Прочитайте о лексических значениях и лексической сочетаемости слов (воздействовать): воздействие, внушение, побуждение, заряжение; убедить, внушить, побудить. Приведите дополнительные примеры словосочетаний, в роли главных и зависимых слов которых используйте данные имена существительные, глаголы. Составьте предложения. Запишите.

Запомните Убеждение, вескость, основательность, резонность (в чем?).

Убедить, уверить, заверить – заставить поверить во что-либо, с помощью каких-либо доводов, доказательств, факторов; заставить поверить в правильность, истинность, справедливость чего-либо.

Побудить – заставить, принудить, вынудить, приневолить – о человеке, его словах, действиях, а также о каких-то условиях; поставить кого-либо перед необходимостью, неизбежностью сделать, совершить что-либо, поступить каким-либо способом;

Внушить – внушать, вселять, поселять, внушить, вливать, наводить, навевать, вносить, вливать, наводить, навевать, нагонять, заронить – оказывать какое-либо воздействие, передавать другому, вызывать в ком-либо то или иное состояние, мысли, чувство, настроение;

Внушить – заразить другого какими-либо чувствами, мыслями, вызвать их.

Задание 68. Проиллюстрируйте употребление глаголов, имен существительных в синонимических рядах (упр.67) своими примерами. Запишите.

Задание 69. Составьте антонимические ряды: убеждать –?; внушать –?; понуждать –?; заряжать –?

Задание 70. Проанализируйте следующие речевые ситуации. Воспользуйтесь информационной справкой и определите, какие цели общения достигаются в каждом конкретном случае.

1. - Передайте, пожалуйста, соус!

- Пожалуйста!

2. - Передайте, пожалуйста, соус!

- Простите, но здесь нет соуса.

3. - Дайте соус!

- А почему так грубо?

4. - Передайте, пожалуйста, соус!

- Что?

5. - Передайте, пожалуйста, соус!

- На!

Дата добавления: 2015-07-16