Читайте также:
|
Для начала введем в рассмотрение двумерную проекцию "таблицы" форм, где вертикаль образована упорядочивающим отношением "от абстрактного к конкретному" (снизу вверх), а горизонталь – отношением "от простого к сложному" (слева направо). Формы, расположенные по главной диагонали (снизу и слева – вверх и направо), назовем "чистыми", все прочие - "смешанными". Вертикальные столбцы форм назовем "формациями", а горизонтальные – "категориями".
Конечно, проницательный читатель может заметить, что одновременно с постулированием "таблицы" ему сразу подсовывается ее определенная интерпретация, поскольку термины ("категории", "формации" и т.п.), введенные для обозначения ее элементов и отношений между ними, не нейтральны, а обременены переносимым из культуры содержанием, – впрочем, весьма расплывчатым.
Действительно. Этот прием применен вполне сознательно, чтобы дать читателю содержательный намек, какую-то опору для первых, наиболее трудных шагов в восхождении от уровня исходных абстракций к содержанию. У автора нет ни малейшего намерения начинать дело с очередной попытки эксплицировать понятия типа "простого и сложного". Ниже графическая модель (т. наз. "таблица") будет построена более формально, с помощью неинтерпретированных символов, которые только затем станут наполняться смыслом по мере введения все новых интерпретаций, а также дальнейшего постулирования новых отношений на множестве ее элементов, которые в свою очередь будут интерпретироваться.
Пока отметим лишь, возвращаясь к статье Боулдинга, что при первом из предложенных им подходов к построению общей теории систем единицам этой теории в предложенной табличной экспликации[15] отвечают отдельные строки таблицы (т.е. категории), а при втором – отдельные столбцы (формации):
"Само собой напрашиваются два возможных подхода к построению общей теории систем, причем эти подходы следует считать скорее дополняющими друг друга, чем конкурирующими... Первый подход заключается в том, чтобы рассмотреть эмпирический универсум, выбрать некоторые общие явления, которые обнаружены во многих различных дисциплинах, и попытаться построить общие теоретические модели, относящиеся к этим явлениям. Второй подход заключается в том, чтобы расположить эмпирические области в соответствии с иерархией сложности организации их исходных "индивидов" или единиц поведения и попытаться проанализировать уровень абстракции, специфический для каждого уровня иерархии."[16]
"Едва ли найдется наука, в которой явление роста не имеет определенного значения, и хотя рост кристаллов, эмбрионов и обществ сильно различается по сложности, тем не менее, многие принципы и понятия, важные на более низких уровнях, проявляются также и на более высоких уровнях... На более сложных уровнях доминирующими становятся структурные проблемы, а в центре внимания оказываются сложные взаимосвязи между ростом и формой".
"Почти во всех дисциплинах мы обнаруживаем примеры популяций... Другим феноменом, имеющим почти универсальное значение для всех дисциплин, является взаимодействие индивида с окружающей его средой... Особый аспект теории индивида... образует теория информации и связи..."[17]
Текст, который первоначально кажется весьма поверхностным и приблизительным, при углубленном вчитывании удивляет интуитивной точностью деталей и оговорок. Боулдинг как лунатик почти безошибочно движется с закрытыми глазами вдоль края крыши. Для того чтобы читатель смог разделить этот восторг, будем продвигаться дальше в постулировании структуры "таблицы" и ее интерпретации.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 61 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| О характере изложения в данном разделе | | | Постулирование базовой "таблицы" форм |