Читайте также:
|
Позиция младших пионеров выражается в чувстве гордости за свою принадлежность к пионерской организации и увлеченности ее делами.
Собственно, дело не в пионерской организации. Просто ребенок в этом возрасте нуждается именно в принадлежности к чему-то большему, чем он сам. Поэтому место пионерской, если недоглядеть, может занять иная организация с гораздо менее конструктивными целями и задачами. Ведь этой организации не обязательно быть формальной (и даже наоборот, лучше быть как можно более неформальной), главное, чтобы в глазах ребенка она была настоящей. И занималась тем, что ему предоставит возможность самоутверждения и самоуважения.
Создание пионерского отряда означает дальнейшее развитие детского коллектива, если он начал складываться в октябрятской группе. В этом возрасте происходят заметные изменения в отношениях младших школьников друг к другу. Возникают коллективные связи, интерес к мнению товарищей, формируется взаимная требовательность. Дети начинают чувствовать себя частицей общего организационного целого, у них появляется желание быть вместе, вместе играть, трудиться, они хотят пользоваться расположением товарищей, признанием с их стороны своих достоинств. Ребенок живо интересуется своим местом в коллективе, той ролью, которую ему приходится играть.
На формирование позиции младших пионеров существенное влияние оказывает деятельность пионерского отряда. Все дела отряда должны быть организованы так, чтобы у ребят постепенно накапливался опыт коллективной деятельности на общую пользу, и возникало желание вновь и вновь участвовать в такой деятельности. Это и будет служить основой формирования их пионерской позиции.
Организуя деятельность младших пионеров, важно учитывать, что они пока во многом живут в мире эмоций, их внимание хотя и более устойчиво, чем у октябрят, но все-таки не может длительное время сосредоточиться на одном предмете. Эти ребята не могут еще жить перспективой, значительно отдаленной во времени.
То есть для них реально то, что интересно, захватывающе, здесь и сейчас или в ближайшем будущем. Им важны эмоции и наглядность.
Любое дело, проводимое в отряде младших пионеров, должно приносить радость, иметь конкретный нравственный результат.
Например, дети готовят подарки для детского сада: мастерят игрушки, склеивают книжки-малышки и т.д. Причем нужно не только организовать саму деятельность, но и предоставить возможность пионерам вручить поделки малышам.
Игра продолжает занимать еще значительное место в жизни младших пионеров, но характер ее существенно меняется. Если октябрята с одинаковым восторгом принимают любые игры, то младшие пионеры увлекаются играми длительными, с заранее установленными правилами, сюжеты для которых они часто придумывают сами, используя содержание прочитанных книг, просмотренных кинофильмов, телевизионных передач, проявляя и собственную фантазию. В таких играх обязательно должна быть тайна, приключения, поиск, преодоление препятствий, соревнование. Ребята с удовольствием играют, например, в "моряков", "полярников", "путешественников".
В 10-11 лет дети наиболее предрасположены, восприимчивы к тому, чтобы проявить коллективную самостоятельность. Поэтому особое внимание должно быть обращено на формирование органов пионерского самоуправления, коллективное планирование жизни пионерского отряда, организацию различных пионерских дел.
При этом нельзя забывать, что в оценке своей деятельности дети этого возраста еще ориентируются главным образом на позицию взрослых — учителей и вожатых, становясь одновременно гораздо более чувствительными к нюансам такой позиции: если октябрята могут не заметить внутренней иронии в одобрительном комментарии старших, то пионеры 10-11 лет легко выделяют такие тонкости, и, как следствие, возрастает опасность быть уличенным в фальши. Здесь вожатому нуж-
но совместить действительное, искренне уважительное отношение к пионерам как к людям и, одновременно, осознание необходимости руководства ими. Очень неубедительно звучат для пионеров в этом возрасте уверения, что "они все решают сами", и "это их организация ". Правильнее будет реально распределить степень и уровень ответственности между пионерами и вожатым, но уже в доверенное самим пионерам не вторгаться. И вообще, обсуждений, желания посоветоваться и принять предложения детей в это время должно быть много.
Дата добавления: 2015-07-19; просмотров: 72 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Ритуал приема в пионеры | | | Воспитательные задачи работы с младшими пионерами |