Аттестация студента по итогам освоения дисциплины путем суммирования полученных баллов

Максимальная сумма баллов, которую может набрать студент успешно выполнив все задания текущего контроля и промежуточной аттестации (экзамена) составляет 50 баллов.

Виды контроля знаний студентов	Количество баллов
Текущий рейтинг	5 (в том числе проходной – 3)
Письменная домашняя работа	5(в том числе проходной – 3)
Контрольный рубеж (тестирование)	10 (в том числе проходной – 6)
Экзамен	30 (в том числе проходной – 20)
Максимальное количество баллов, которое может набрать студент	50 (в том числе проходной – 30)

В ведомость и зачетную книжку выставляется оценка по традиционной шкале, отраженной в нижеприведенной таблице.

Нормативный рейтинг	Оценки в 4-балльной шкале
отлично	хорошо	удовл.	неудовл.
интервал баллов фактического рейтинга
50 баллов	45-50	36-44	28-35	менее 28

Основные понятия дисциплины [1]

Предмет истории экономических учений – исторический процесс возникновения, развития, идейной борьбы и смены экономических взглядов, концепций, теорий на различных этапах жизни человеческого общества.

Экономика, экономия (в понимании античных авторов) – искусство или свод правил ведения домашнего хозяйства. Согласно Аристотелю, экономика – это хозяйствование в целях самообеспечения, в противоположность хрематистике – хозяйствованию в целях обогащения.

Справедливая цена (у схоластов, Фомы Аквинского) – цена, обеспечивающая равенство сторон при обмене; должна не только возместить издержки производства и обмена товаров, но и обеспечить соответствующее статусу каждого сословия существование.

Меркантилизм – первая самостоятельная (не связанная с другими науками) экономическая концепция, непосредственно выражавшая интересы торговой буржуазии эпохи первоначального накопления капитала. Оформился в конце XY века, прежде всего в Италии, Англии и Франции как попытка обоснования экономической политики, отстаиваемой купечеством. Меркантилизм характеризуется следующими главными чертами: богатство нации отождествляется с деньгами (государство считается тем богаче, чем больше денег оно имеет); увеличение денежного богатства должно быть достигнуто с помощью государственной власти (политики протекционизма, обеспечивающей активный торговый баланс и накопление золотых денег в стране). В XYIII веке в качестве господствующей экономической доктрины был сменен классической политической экономией.

Классическая политическая экономия – первая в истории теоретическая экономическая система. Зародилась в конце XYII века в Англии (У. Петти) и Франции (П. Буагильбер) в противовес меркантилизму. Оформилась во второй половине XYIII века (Ф. Кенэ, А. Смит) и достигла расцвета в первой четверти XIX века (Д. Рикардо). Представители классической школы использовали новый метод исследования – проникновение в сущность экономических явлений при помощи научной абстракции с последующей систематизацией результатов анализа (экономических понятий и категорий) посредством дедукции. Предмет исследования классической политической экономии – законы производства и распределения национального богатства, источником которого является труд в сфере материального производства. В конце XIX века в качестве господствующей экономической доктрины была сменена маржинализмом.

Физиократия, физиократизм – школа в классической политической экономии, существовавшая во Франции во второй половине XYIII века. Основные представители – Ф. Кенэ (основатель школы) и А.Р. Тюрго. Источником национального богатства физиократы полагали труд в земледелии, единственно производительный, по их мнению, ибо только он создает "чистый продукт" (избыток общественного продукта над издержками его производства). Ф. Кенэ впервые применил метод исследования экономики как целого (макроэкономический подход) и проанализировал воспроизводство (производство, распределение, обмен и потребление) годового продукта нации (воспроизводство в общественном масштабе) посредством обмена товарами и деньгами между тремя основными классами общества – "производительным" (работники земледелия), земельными собственниками и "бесплодным" (лица, занятые трудом вне земледелия).

Марксистская политическая экономия – направление экономической теории, возникшее в середине XIX века в трудах К. Маркса и Ф. Энгельса на основе достижений классической политической экономии, немецкой классической философии (Г. Гегель, Л. Фейербах) и предшествующих социалистических учений. Предмет исследования марксистской политической экономии – общественные производственные отношения, т.е. объективные отношения между людьми, существующие в процессах производства, распределения, обмена и потребления материальных благ на различных этапах развития человеческого общества (последовательно сменяющих друг друга общественно-экономических формациях). Метод исследования – диалектический и исторический материализм. Применение этого метода позволило Марксу впервые построить систему категорий и законов капиталистического способа производства с позиций рабочего класса. Виднейшим ортодоксальным продолжателем экономического учения Маркса был В.И. Ленин, создавший теорию империализма (монополистической стадии капитализма).

"Маржиналистская революция" – происшедший в экономической науке в последней трети XIX века переход от принципов классической школы к методологическим и теоретическим принципам маржинализма; процесс формирования маржиналистского направления экономической теории. В основе метода исследования маржинализма лежит широкое использование анализа предельных величин (предельная полезность, предельные затраты и др.) и их взаимосвязей в экономике. Первый этап "маржиналистской революции" относится к началу 70-х – середине 80-х годов XIX века (К. Менгер, У.С. Джевонс, Л. Вальрас). Второй этап относится ко времени середины 80-х – конца 90-х годов XIX века (А. Маршалл, Дж.Б. Кларк, В. Парето) и завершается формированием неоклассической школы в экономической теории.

Маржиналистское направление экономической теории (маржинализм) – одно из направлений современной экономической теории. Сформировалось в процессе "маржиналистской революции" в конце XIX – начале ХХ века. Предмет исследования маржиналистов – законы рационального (эффективного) использования ограниченных экономических ресурсов общества с целью достижения максимального удовлетворения потребностей людей. Метод исследования, наряду с использованием предельного анализа, характеризуется следующими важнейшими чертами: субъективно-психологическим подходом; индивидуализмом и атомизмом (анализ поведения отдельных автономных хозяйствующих субъектов и их взаимодействий); равновесным подходом; принципом рациональности поведения экономических агентов, максимизирующих свои целевые функции; приматом количественного анализа экономических процессов над качественным. Маржиналисты, в отличие от институционалистов, исследуют "чистую", вне социальной формы, экономику.

Историческая школа – школа в экономической науке, возникшая в Германии в середине XIX века как альтернатива классической политической экономии. Представители исторической школы критиковали классическую школу и ее последователей, выступая против космополитичности и абстракности их теорий. Они рассматривали политическую экономию не как науку об общих, универсальных закономерностях развития хозяйства, а как науку о национальном хозяйстве, развитие которого происходит под влиянием политических, правовых, этических, психологических факторов ("национального духа"), подчеркивали определяющую роль государства в экономике. В качестве альтернативы абстрактно-логическому методу историческая школа предложила исторический метод исследования, при котором развитие народного хозяйства и его звеньев рассматривается в исторической последовательности. Ее представители исходили из концепции стадий экономического развития страны, широко использовали в своих работах исторический и статистический материал. Выделяют три этапа развития исторической школы: старая (В. Рошер, К. Книс, Б. Гильдебранд), новая (Г. Шмоллер, К. Бюхер, Л. Брентано) и новейшая (М. Вебер, В. Зомбарт).

Институционалистское направление экономической теории (институционализм) – направление современной экономической теории, альтернативное маржиналистскому. Исторической предшественницей институционализма явилась историческая школа. Институционалистское направление зародилось во второй половине XIX и окончательно оформилось в начале ХХ века, когда оно было представлено германскими новейшей исторической и социальной школами и американским ранним институционализмом (Т. Веблен, Д. Коммонс, У. Митчелл), давшим название всему этому направлению. В противоположность маржинализму институционалисты рассматривают социальную экономику как одну из составных частей общей социальной системы общества, включающей, кроме того, политику и культуру. Предметом исследования институционалистов являются институты (социальные явления, оформленные обычаями, традициями и законами) и их роль в развитии экономики и общества. Метод исследования характеризуется как описательный, эмпирический и исторический (эволюционный). Широко используются междисциплинарные исследования на стыке экономики с социологией, политологией, социальной психологией и другими науками. Институционалисты отстаивают идею социального контроля над экономикой, подчеркивают активную роль государства в ее регулировании.

Кейнсианство – школа современной экономической теории, зародившаяся в 30-е годы ХХ века в рамках маржиналистского направления после выхода в свет книги Дж М. Кейнса "Общая теория занятости, процента и денег" и доминировавшее в экономической науке вплоть до 1970-х годов. Основной проблемой экономики кейнсианская теория считает проблему неполной занятости экономических ресурсов, которая возникает вследствие дефицита эффективного спроса, Предмет исследования кейнсианцев – функциональные количественные закономерности на уровне макроэкономики: между инвестициями и национальным доходом, инвестициями и занятостью, потреблением, сбережением и национальным доходом и др. Метод исследования характеризуется: макроэкономическим подходом (использование агрегатных понятий и показателей типа совокупного спроса, совокупного предложения и т.д.); обращением к психологии хозяйствующих субъектов; использованием причинно-следственного анализа. Кейнсианцы считают рыночную экономику внутренне неустойчивой, нестабильной и не способной к установлению макроэкономического равновесия при полной занятости ресурсов. Поэтому они выступают за активное государственное регулирование экономики со стороны совокупного спроса с помощью инструментов бюджетно-налоговой и кредитно-денежной политики.

Неокейнсианство – течение, сформировавшееся в рамках кейнсианской теории после II мировой войны (1940-е – 1960-е годы). В центре внимания неокейнсианцев (Р. Харрод, Э. Хансен) оказались проблемы экономической динамики (экономического роста, его темпов и факторов, а также экономического цикла) и оптимального соотношения между занятостью и инфляцией, исследованием которых они дополнили экономическую теорию Кейнса. Неокейнсианцы разработали систему мер государственного регулирования экономики, направленную на достижение полной занятости, стабильного уровня цен и устойчивого экономического роста.

Посткейнсианство – одна из современных версий кейнсианской теории, зародивавшаяся в середине 60-х годов ХХ века. В области микроэкономики посткейнсианцы (Д. Робинсон, П. Сраффа) построили новую ("неорикардианскую") теорию цены с использованием идей классической школы взамен теории предельной полезности. В сфере макроэкономики они настаивают на стимулировании совокупного эффективного спроса прежде всего за счет потребительских расходов, перераспределения доходов населения в пользу малоимущих слоев. В центре их внимания также разработка эффективной системы мер для борьбы с инфляцией, ставшей главной проблемой экономики в 1970-е – 1980-е годы.

Неоклассическая экономическая теория – ведущая школа в рамках маржиналистского направления современной экономической теории. Зародилась в 90-е годы XIX века в ходе второго этапа "маржиналистской революции" на базе соединения идей классической школы с теоретико-методологическими принципами маржинализма. Неоклассики являются оппонентами кейнсианцев и последовательными сторонниками доктрины экономического либерализма ("свободы предпринимательства", ограничения государственного вмешательства в экономическую жизнь). После длительного пребывания в тени кейнсианской теории в 1940-е – 1960-е годы в последней четверти ХХ века неоклассическая школа вновь завоевала доминирующие позиции в экономической науке и в качестве теоретической основы экономической политики ведущих стран Запада ("неоклассическое контрнаступление" 1970-х – 1980-х годов). Основными школами обновленной неоклассики являются монетаризм, экономическая теория предложения и школа рациональных ожиданий (новая классическая теория).

Монетаризм – одна из ведущих школ современной неоклассической теории, придающая первостепенное значение роли денег в развитии экономики, а также влиянию кредитно-денежной политики на установление макроэкономического равновесия и его параметры (уровень цен, объем национального производства, занятость). Зародился в середине ХХ века и получил широкое распространение с 1970-х годов благодаря работам М. Фридмена. В методологическом и теоретическом отношении монетаризм противостоит кейнсианству. Монетаристы считают рыночную экономику внутренне устойчивой – при условии высокой степени конкурентности рынков и невмешательства государства в механизм ценообразования. В качестве средства макроэкономической стабилизации ими предлагается особый тип кредитно-денежной политики – прямое регулирование Центральным банком темпов роста денежной массы в обращении – в противоположность бюджетно-налоговой политике, а также кредитно-денежной политике, воздействующей на экономику через процентные ставки.

Теория рациональных ожиданий (новая классическая теория) – одна из основных школ современной неоклассической теории. Зародилась в 60-е годы и оформилась как самостоятельная в 70-е годы ХХ века. Основные ее представители (Дж. Мут, Р. Лукас, Т. Сарджент, Н. Уоллес) исходят из гипотезы рациональных ожиданий – положения о том, что экономические агенты формируют свои ожидания относительно вероятного развития экономических процессов не только на основе экстраполяции прошлого опыта, но и анализируя возможное будущее состояние экономики. На основе анализа всей имеющейся в их распоряжении информации и своих рациональных ожиданий люди принимают решения, максимизирующие их благосостояние. Поскольку рационально мыслящие экономические агенты быстро приспосабливаются к меняющейся хозяйственной конъюнктуре (уровня издержек, цен, доходов), необходимость вмешательства государства в экономику отпадает. Поэтому "новые классики" выступают не только против кейнсианских, но и против монетаристских мер государственного регулирования как излишних (доктрина "чистого экономического либерализма").

Экономическая теория предложения – одна из основных школ современной неоклассической теории. Сформировалась в 70-е годы ХХ века благодаря работам М. Фелдстайна и А. Лаффера и стала одной из теоретических основ экономической политики республиканской администрации США 1980-х – начала 1990-х годов (наряду с монетаризмом). В противоположность кейнсианцам, ориентирующимся на регулирование эффективного спроса, сторонники "экономики предложения" акцентируют внимание на совокупном предложении. По их мнению, стабилизация экономики, достижение полной занятости и повышение темпов экономического роста должны быть достигнуты посредством стимулирования производителей на базе налоговых реформ (уменьшения налогового бремени для индивидов и фирм), а также "дерегулирования" экономики (ослабления степени ее регулирования государством). Для теоретического обоснования данных мер сторонники "экономики предложения" предложили модель, описывающую зависимость налоговых поступлений в бюджет от величины налоговой ставки ("эффект Лаффера").

Неолиберализм – школа современной экономической теории, зародившаяся в период между I и II мировыми войнами на основе синтеза принципов новой исторической школы, неоклассической теории и традиционного либерализма. Идеи неолиберализма получили широкое распространение в послевоенный период в ФРГ, где они были положены в основу национальной модели экономики и экономической политики государства. Основные представители: В. Ойкен, А. Мюллер-Армак, В. Репке и Л, Эрхард. К теоретическим достижениям неолиберализма относится прежде всего разработанное В. Ойкеном учение об "идеальных типах хозяйственного строя": "центрально-управляемом хозяйстве" и "хозяйстве общения" (или свободном рыночном). В отличие от неоклассиков неолибералы считают, что реальная экономическая система той или иной страны не складывается автоматически, спонтанно, а выбирается нацией в соответствии с ее культурными, историческими и духовными традициями и формируется с помощью целенаправленной политики государства. После II мировой войны в рамках неолиберализма была разработана концепция "социального рыночного хозяйства" – национальной модели экономики ФРГ, в которой сочетаются преимущества конкурентной рыночной экономики с активной социальной политикой государства и широкими социальными гарантиями для населения.

Новая институциональная теория (неоинституционализм) – одна из школ современной экономической теории, сформировавшаяся в 70-е – 80-е годы ХХ века. В отличие от традиционного институционализма в методологическом и теоретическом отношении неоинституционализм опирается на принципы и традиции маржиналистского направления (его неоклассической школы). Предметом исследования неоинституционалистов (Р. Коуз, Д. Норт, О. Уильямсон) являются общественные институты (фирма, государство и др.), рассматриваемые с помощью стандартных методов маржиналистской теории – последовательно проводимого принципа методологического индивидуализма, предельного анализа, раскрытия универсальных, внеисторических экономических закономерностей. Стандартная неоклассическая модель в неоинституциональной теории дополняется двумя важнейшими предпосылками, характеризующими поведение экономических субъектов – ограниченной рациональности и оппортунистического поведения ("преследование собственного интереса, доходящее до вероломства").

Теория экономической динамики Н.Д. Кондратьева – теория развития экономики, которую начал разрабатывать в 20-е годы ХХ века русский экономист Н.Д. Кондратьев. Ее основной составляющей стала "теория больших циклов конъюнктуры" (длинных волн экономической динамики), в рамках которой Кондратьев предпринял попытку эмпирического доказательства существования в мировом хозяйстве больших циклов (продолжительностью от 48 до 55 лет), эмпирического установления характеризующих эти циклы закономерностей, а также их теоретического объяснения. Он связывал эти длительные колебания в экономике с изменением запаса капитальных благ (объектов базисной инфраструктуры, обслуживающей данный технологический способ производства), срок службы которых исчисляется десятками лет.

Организационно-производственная школа – школа российской экономической мысли, зародившаяся в начале ХХ века и занимавшаяся исследованием проблем аграрной экономики. Основные представители: А.Н. Челинцев, Н.П. Макаров, А.В. Чаянов (автор теории семейно-трудового крестьянского хозяйства и оригинальной концепции сельскохозяйственной кооперации).

Экономико-математическая школа – школа российской экономической мысли, зародившаяся в конце XIX – начале ХХ века. Основные представители: В.К. Дмитриев (математическая теория цены). Е.Е, Слуцкий (теория поведения потребителя), Г.А. Фельдман (модель экономического роста), В.В. Новожилов и Л.В. Канторович (теория оптимального планирования народного хозяйства).

Примерные вопросы к (экзамену) зачету

1. Предмет и метод истории экономических учений.

2. Основные этапы и направления развития экономической мысли.

3. Экономическая мысль Древнего Востока.

4. Экономическая мысль Древней Греции и Древнего Рима.

5. Экономическая мысль европейского Средневековья.

6. Экономическая концепция меркантилизма. Ранний и поздний меркантилизм.

7. Исторические условия возникновения и общая характеристика классической политической экономии.

8. Зарождение классической политической экономии в Англии и Франции. Экономические взгляды У. Петти и П. Буагильбера.

9. Общая характеристика школы физиократов. Экономическое учение Ф. Кенэ.

10. Экономическое учение А. Смита.

11. Экономическое учение Д. Рикардо.

12. Экономическое учение Ж.Б. Сэя

13. Экономическое учение Т.Р. Мальтуса.

14. Экономическое учение Дж.С. Милля.

15. Экономическая теория К. Маркса: предмет и метод.

16. Теория товара и денег в "Капитале" К. Маркса.

17. Теория прибавочной стоимости К. Маркса.

18. "Маржиналистская революция" в экономической науке конца ХIХ века: содержание, этапы.

19. Основные методологические принципы маржинализма.

20. Экономическая теория австрийской школы.

21. Кембриджская школа. Экономическая теория А. Маршалла.

22. Американская школа. Экономическая теория Дж.Б. Кларка.

23. Лозаннская школа в экономической теории (Л. Вальрас, В. Парето).

24. Общая характеристика институционалистского направления в экономической науке.

25. Экономические концепции Ф. Листа и старой исторической школы в политической экономии Германии (В, Рошер, К. Книс, Б. Гильдебранд).

26. Новая историческая школа в экономической теории Германии (Г. Шмоллер, Л. Брентано, К. Бюхер).

27. Новейшая ("юная") историческая школа в экономической теории Германии (В. Зомбарт и М. Вебер).

28. Американский институционализм начала ХХ века (Т. Веблен, Дж. Коммонс, У. Митчелл).

29. Генезис кейнсианства. Методология исследования и теоретическая система Дж.М. Кейнса.

30. Концепция "управления спросом" и практическая экономическая программа Дж.М. Кейнса.

31. Доминирование кейнсианства в 40 – 70-е годы ХХ века, его причины. Неокейнсианство, его основные принципы. Неоклассический синтез.

32. Неокейнсианские теории экономического роста (Е. Домар, Р. Харрод).

33. Неокейнсианская теория экономического цикла Э. Хансена.

34. Кризис кейнсианства и возрождение неоклассической экономической теории в 70-е – 80-е годы ХХ века. Современное кейнсианство.

35. "Неоклассическое контрнаступление" (конец 1970-х – начало 1990-х годов). Экономические теории неоконсерватизма.

36. Монетаризм, его методология и основные теоретические концепции. Экономическая политика монетаризма.

37. Макроэкономическая теория рациональных ожиданий, ее принципы и точка зрения на стабилизационную политику.

38. Экономическая теория предложения, ее принципы и подход в экономической политике. Эффект А. Лаффера.

39. Генезис и методологические основы германского неолиберализма. В. Ойкен и его учение об "идеальных типах хозяйства".

40. Развитие неолиберализма в Германии после II мировой войны. Теория "социального рыночного хозяйства" (А. Мюллер-Армак, Л. Эрхард).

41. "Новая институциональная экономическая теория" и ее методологические особенности.

42. Экономические концепции и программа социально-экономических реформ Дж. К. Гэлбрейта.

43. Вклад М.И. Туган-Барановского в теорию экономического цикла.

44. Н.Д. Кондратьев: исследование проблем экономической динамики.

45. Организационно-производственная школа. А.В. Чаянов и его исследование аграрной экономики.

46. Традиции экономико-математической школы в России и СССР (В.К. Дмитриев, Е.Е, Слуцкий, Г.А. Фельдман, В.В. Новожилов, Л.В. Канторович).

---

Дата добавления: 2015-07-19