Психологическая подготовка родителей к рождению ребенка

Задачи психологической помощи семье:

• Воспитание родительской ответственности.

• Формирование социально-психологических навыков оказания поддержки в семье, регулирования отношений семьи с социумом.

• Повышение психолого-педагогической компетентности. Озна­комление с информацией о внутриутробном развитии ребенка и психологическом значении процесса родов для ребенка, матери и отца. Приобретение знаний о развитии и обучении ребенка ран­него возраста, воспитании, в том числе половом воспитании.

• Приобретение навыков саморегуляции, то есть овладение различ­ными техниками произвольного регулирования функционального состояния организма и душевного состояния личности.

Диагностика готовности к материнству и родам может проводиться в группе или при индивидуальной встрече на основании специальных тестов, рисунков, исследования отношения к изменениям, происхо­дящим в период беременности, показателям глубины расслабления.

Направленность психологической помощи. Психологическая по­мощь может быть обращена к различным уровням (структурам) ин­дивидуума.

• Личностный уровень: работа с ценностями, мотивацией, смысло­выми образованиями, установками.

• Эмоциональный уровень: поощрение открытого выражения чувств вербальными и невербальными средствами, обучение эмпатий-ному слушанию.

• Когнитивный уровень: передача знаний.

• Операциональный уровень: формирование навыков и умений (по­ведения в родах, ухода за ребенком).

• Психофизический уровень: обучение регуляции функциональных и психических состояний средствами аутогенной тренировки, арт-терапии, телесно-ориентированной терапии.

Уровни воздействия	Методы воздействия
Личностный	Групповая, семейная и индивидуальная психо­терапия, аутотренинг, арттерапия, ролевые игры
Эмоциональный	Арттерапия, ролевые игры, телесно-ориентиро­ванная терапия, групповая психотерапия
Когнитивный	Лекции, семинары
Операциональный	Отработка навыков
Психофизический	Аутотренинг, арттерапия, телесно-ориентиро­ванная терапия

Таблица 13

Сравнительные характеристики медицинской

и психологической помощи семье в период ожидания ребенка

и первого года его жизни

Сравниваемые характеристики	Медицинская помощь	Психологическая помощь
Объект помощи	Мать, ребенок	Семья в целом
Цель просветительской работы	Повышение родительской компетенции в вопросах ук­репления здоровья	Повышение родительской ком­петенции в вопросах воспитания и обучения ребенка и гармони­зации семейных отношений
Цель профилактичес­кой работы	Профилактика соматичес­кой заболеваемости	Профилактика психической за­болеваемости и девиантного поведения
Предмет диагностики и терапии (коррекции)	Соматическое развитие и здоровье	Психическое и социальное раз­витие и здоровье

Отказ от новорожденного:

распространенность и причины

Что касается непосредственно отказов от новорожденных:

Причины отказов:

• Финансовые трудности – 35 %

• Статус матери-одиночки – 27 %

• Врожденные заболевания ребенка – 26 %

Также прослеживалось влияние этнокультурных аспектов (чувство

стыда перед родственниками, негативное отношение близких к вне-

брачным и «особым» детям).

• отсутствие супруга (63 – 71 % от общего числа отказов);

• низкое материальное положение (61 – 76 %);

• алкогольная или наркотическая зависимость матери (11 – 13,5 %);

• отсутствие жилья у матери (3,5 – 8,7 %);

• болезнь ребенка (1,4 – 3,6 %);

• несовершеннолетняя мать (1,4 – 2 %);

• проблемы со здоровьем матери (0,4 – 3 %).

• мать – сама бывшая воспитанница детского дома, часто не

имеющая ни жилья, ни опыта самостоятельного проживания;

изнасилование.

Таким образом, к отказу приводят: социальная и личностная

Отказ от новорожденного

как психологический и социальный кризис 1

Г. Г. Филиппова предлагает следующую типологию женщин, отказы-

вающихся от ребенка, в основе которой лежит степень их социальной

дезадаптации. Ее удобно использовать для планирования дальней-

шего сопровождения диады «мать – дитя», его интенсивности.

1. Сильная степень социальной дезадаптации (алкоголизм и нар-

комания, бездомность). Могут использовать отказ как своеобразное

средство контрацепции.

2. Средняя степень социальной дезадаптации (низкий социаль-

ный статус, образование, плохие жилищные условия).

3. Легкая степень социальной дезадаптации – инфантилизм,

юный паспортный возраст или иная ситуация зависимости от семьи

или иного источника поддержки.

4. Внешне социально адаптированные, но имеющие особенности

(ребенок не нужен, беременность воспринимается как «новый опыт»

или аборт – «как вред здоровью»). В качестве защиты используют ра-

ционализацию: «Здоровый ребенок, государство (или усыновители) о

нем позаботятся».

Всех этих женщин (кроме тех, кто не отдает себе отчет в своих дей-

ствиях) объединяет одно: они переживают отказ от ребенка как лич-

ностный кризис. В диссертационном исследовании М. С. Радионова

выделила четыре стратегии переживания кризиса отказа от ребенка.

Дата добавления: 2015-07-19