Родительские позиции по отношению к будущему ребенку беременных женщин, готовых и не готовых к материнству

Мы предположили, что существуют различия в родительских по­зициях по отношению к будущему ребенку у беременных женщин, готовых и не готовых к материнству.

Проверка гипотезы проводилась с помощью методики PARI (из­мерение родительских установок и реакций) и метода статистичес­кой обработки данных критерий U Манна — Уитни.

Имеются достоверные различия (на 1%-ном уровне значимости) между выборками женщин, готовых и не готовых к материнству, по показателям:

• оберегание ребенка от трудностей;

• «жертвенность» родителей;

• страх причинить ребенку вред;

• «мученичество» родителей;

• раздражительность родителей;

• зависимость ребенка от матери;

• избегание общения с ребенком;

• невнимательность мужа;

• товарищеские отношения с ребенком;

• необходимость посторонней помощи в воспитании.

Исходя из сравнительного анализа средних значений изучаемых признаков, можно сделать следующие выводы:

• Испытуемые из выборки женщин, готовых к материнству, харак­теризуются более высокими показателями товарищеских отно­шений с ребенком.

• Испытуемые из выборки женщин, не готовых к материнству, име­ют более высокие следующие показатели: оберегание ребенка от трудностей, страх причинить ребенку вред, зависимость ребенка от матери. Они больше ощущают свою «жертвенность» по отно­шению к ребенку, чаще испытывают раздражение и избегают об­щения с ним, больше указывают на невнимательность мужа и необходимость посторонней помощи в воспитании.

В целом для женщин, готовых к материнству, характерны:

• повышенное внимание со стороны мужа (42%) и чрезмерное стремление к товарищеским отношениям с ребенком (42%);

• остальные показатели методики PARI находятся в пределах сред­них значений, что является наиболее благоприятным для данной методики.

Для женщин, не готовых к материнству, характерны (см. прило­жение 4):

• ощущение самопожертвенности в роли матери, ограниченность интересов женщины рамками семьи, неудовлетворенность ролью хозяйки дома;

• большое количество супружеских конфликтов и «безучастность» мужа, его невключенность в дела семьи; необходимость посторон­ней помощи в воспитании ребенка;

• стремление к чрезмерному обереганию ребенка от трудностей и сверхавторитету родителей, повышенный страх причинить ребен­ку вред;

• предрасположенность к нетоварищеским отношениям с ребенком;

• склонность не подавлять сексуальность, агрессивность ребенка, не­желание ускорять его развитие и способствовать его активности.

Факторный анализ методик PARI и СУПОС-8 выделил следующие факторы в выборках женщин, готовых и не готовых к материнству.

В выборке женщин, готовых к материнству, были получены:

Фактор 1. Гиперопека (16%). Такие матери стремятся сформиро­вать зависимость ребенка от родителей, при этом испытывая психи­ческое беспокойство, снижение силы и энергии.

Фактор 2. Учет субъективности ребенка (16%) выражается в не­навязчивости родителей, в стремлении не подавлять агрессивность, сексуальность и волю ребенка, а также в том, что интересы женщины не ограничиваются рамками семьи.

Фактор 3. Демократичность (12%) показывает направленность родителей на товарищеские отношения с ребенком, равенство роди­телей и ребенка, стремление к действию и активность.

Фактор 4. Принятие родительских функций (10%) проявляется в том, что родители не демонстрируют строгости и раздражительности и при этом испытывают психическое спокойствие; роль родителя не связана у них с ощущением «мученичества». Кроме того, данный фак­тор указывает на самостоятельность в воспитании.

Фактор 5. Традиционная функционально-ролевая согласованность супругов (9,8%) проявляется в редких супружеских конфликтах, не­доминантности матери и внимательности мужа, его включенности в

дела семьи.

В выборке женщин, не готовых к материнству, были получены

следующие факторы (см. приложение 6).

Фактор 1. Негативное представление о родительстве (20%) выра­жается в ограниченности интересов женщины рамками семьи, ощу­щении «мученичества» в роли родителя, доминировании матери, чрез­мерном вмешательстве в мир ребенка и нетоварищеских отношениях с ним, в страхе причинить ребенку вред и необходимости посторон­ней помощи в воспитании.

Фактор 2. Эмоциональная неустойчивость в воспитании (17%) про­является в раздражительности и психическом беспокойстве родите­ля, в стремлении подавлять сексуальность ребенка.

Фактор 3. Переживание неразделенной родительской ответствен­ности (11%) выражено в безучастности мужа, его невключенности в дела семьи, психическом беспокойстве, повышении тоскливости, стремлении не подавлять агрессивность ребенка.

Фактор 4. Игнорирование ребенка (10%) проявляется в том, что родитель не строг с ребенком, стремится не подавлять его волю, из­бегает общения с ним, не испытывает страхов.

Фактор 5. Гиперопека (9%) выражается в поощрении неактивно­сти ребенка и чрезмерной заботе о нем.

Корреляционный анализ Спирмена в выборке женщин, не готовых. к материнству, выявил следующие взаимосвязи, достоверные на 1%-ном уровне значимости (критическое значение 0,6614):

• чем больше вмешательство в мир ребенка, тем выше сверхавто­ритет родителей (0,6934), страх причинить ребенку вред (0,8363), ограниченность интересов женщины рамками семьи (0,7736);

• чем сильнее доминирование матери, тем выше подавление сексу­альности ребенка (0,7418), подавление его агрессивности (0,7802), поощрение активности ребенка (0,7198), стремление ускорить его развитие (0,6835);

• чем больше поощряется активность ребенка, тем сильнее улучша­ются товарищеские отношения между родителями и детьми (0,7).

В выборке женщин, готовых к материнству, получены следую­щие достоверные на 1%-ном уровне корреляционные связи (крити­ческое значение 0,5751):

• с увеличением строгости родителей повышается зависимость ре­бенка от матери (0,6487) и «мученичество» родителей (0,7018);

• с повышением невнимательности мужа к жене увеличивается вмешательство в мир ребенка (0,6329) и подавление его сексуаль­ности (0,6807).

При проведении психологического обследования использовались следующие методы: структурированное интервью, рисунок «Каким я представляю себе моего ребенка» и «Материнский ТАТ».

В ходе структурированного интервью испытуемые отвечали на 4 группы вопросов: вопросы, отражающие ощущение и переживания своего физического и психического «Я»; социальную ситуацию беременности (изменения отношений с мужем, родственниками, друзьями); образ материнства (представления о себе как о матери); образ реальной домашней ситуации после родов; образ будущего ребенка.

В методике «Каким я представляю себе моего ребенка» перед испытуемыми выкладывали цветные карандаши и белую бумагу и просили нарисовать, каким им представляется будущий ребенок. Обращалось внимание на пол нарисованного ребенка, возраст, наличие рядом с ним самой испытуемой, цветовое оформление рисунка. Затем испытуемым предлагалось рассказать, какими они видят будущего ребенка.

В методике «Материнский ТАТ» в качестве стимульного материала были выбраны 4 картины из сериала Красаускаса «Материнство», в полуабстрактной форме отражающие состояния материнства и родов. Использовались традиционные для ТАТ инструкция и анализ данных. Все методы использовались с целью изучения мотивационной сферы и сфер сознания и самосознания беременных женщин. Выделялись доминирующие переживания, характерные особенности образа ребенка, образ материнства, личностный смысл рождения ребенка, образ реальной домашней ситуации после родов. Включенность образа ребенка в структуру самосознания матери определялась отношением к будущему ребенку как к собственному, любимому, о котором женщина говорит «мой», демонстрирует привязанность и нежность. Полученные данные использовались для изучения готовности к Материнству беременных женщин. В качестве поведенческого аспекта готовности к материнству мы выбрали реальные действия женщины по подготовке к появлению младенца в доме и поведенческой особенности реагирования женщины на шевеление плода.

Дата добавления: 2015-07-19