Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины

Текущий контроль успеваемости студентов подразумевает суммирование баллов, которые студенты получают за участие в обсуждении на семинарских занятиях (макс. 30 баллов), контрольную работу (макс. 25 баллов), и итоговое эссе (макс. 45 баллов).

Эссе должно быть написано индивидуально в виде подготовленного внеаудиторно сочинения. Его тема формулируется совместно студентом и преподавателем; для написания эссе студент выбирает источник, ставит исследовательскую проблему и анализирует ее в работе, опираясь на профессиональную литературу, и демонстрируя владение понятийным аппаратом дисциплины и умение критически воспринимать и интерпретировать документы и события, отражающие современную культурную политику.

Для получения зачёта необходимо получить минимум 60 баллов из 100. Студенты, не набравшие необходимый минимум баллов, сдают устный зачет по контрольным вопросам.

Контрольные вопросы

1. В чем специфика осуществление политики в сфере культуры?
2. Дайте определение «культурной политики».
3. Как в нашей стране организовано управление культурой?
4. Охарактеризуйте институции, занимающиеся в нашей стране производством и распространением культурных текстов.
5. Что такое публичное пространство и каковы его функции в обществе?
6. Какова роль массмедиа в формировании общественного мнения?
7. Как государство управляет СМИ?
8. Что такое «цензура» и в чем ее общественные функции?
9. Как на современном этапе складываются взаимоотношения общественных и частных фондов и учреждений культуры?
10. Как и почему изменилось отношение к искусству в обществе в наши дни?
11. Какую роль играют учреждения культуры в формировании образа России за рубежом?
12. Каково правовое содержание понятия «культурное наследие»?
13. Как складываются отношения РПЦ, государства и общества на современном этапе?
14. Как менялась роль РПЦ в культурной политике?
15. Как связаны реформы образования с преобразованием общественной жизни в нашей стране?
16. Почему общественные ожидания и официальные прогнозы относительно реформ образования не всегда совпадают?
17. Как изменилось отношение к высшему образованию в современном мире и почему?
18. Как происходила децентрализация в культурной политике европейских стран в 1970-ых -1090-ых гг.?
19. Раскройте различия между патерналисткой и рыночной моделью культурной политики?
20. В чем специфика применения моделей культурной политики, сложившихся в странах Европы, в России?

Дата добавления: 2015-07-19