Читайте также:
|
Содержание:
Психология детей с нарушениями зрения (тифлопсихология). Причины нарушений зрения..Классификация нарушения зрительной функции у детей:(абсолютно,или тотально слепые, частично, или парциально слепые,слабовидящие.)
Вопрос 18. Развитие познавательной сферы у детей с нарушениями зрения.
Содержание:
Особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями зрения (внимания,ощущения,восприятия, речи, памяти, мышления). Роль осязательного восприятия в компенсации зрительного дефекта. Особенности образов памяти-фрагментарность,схематизм,вербализм.
Вопрос 19. Развитие личности и эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями зрения.
Содержание:
Особенности развития личности детей с нарушениями зрения. Влияние зрительного дефекта и времени его возникновения на формирования эмоциональной сферы. Особенности эмоций и чувств слепых и слабовидящих.
Вопрос 20. Психология детей с нарушениями речи.
Содержание:
Психология детей с нарушениями речи (логопсихология). Предмет и задача логопсихологии. Классификация речевых нарушений (клиническая и психолого-педагогическая).Причины возникновения речевых нарушений.
Вопрос 21. Развитие познавательной сферы у детей с нарушениями речи.
Содержание:
Особенности развития познавательной сферы детей с нарушениями речи (внимания,ощущения,восприятия, речи, памяти, мышления). Характеристика мыслительной деятельности при системных нарушениях речи (алалия,афазия), при нарушениях письменной речи (дисграфия,дислексия).
Вопрос 22. Развитие личности и эмоционально-волевой сферы у детей с нарушениями речи.
Содержание:
Особенности эмоционально-волевой и личностной сфер при нарушениях речи у детей. Характеристика личности, эмоционально-волевой сферы и межличностных отношений при нарушениях речевой функции: преобладающий тип настроения, активность, самооценка, критичность, реакция на затруднения и неудачи, отношение к своему речевому дефекту, контакность. Психологическая особенность детей страдающих заиканием.
Вопрос 23. Психология детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
Содержание:
Понятие «нарушения опорно-двигательного аппарата».Причины нарушений функций опорно-двигательного аппарата(ОПДА).Предмет и задачи психологии детей с нарушениями функций ОПДА. Особенности семейного воспитания и психологической помощи семьям детей с нарушениями ОПДА.
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 43 | Нарушение авторских прав