Читайте также:
|
или универсальные курсы по разностороннему опережающему развитию детей «Весёлая карусель»
«Весёлая карусель» - это часовое занятие 6-10 детей раннего возраста вместе с мамами (а бывает и с папой, бабушкой или няней), которое внешне напоминает яркий зажигательный детский праздник, но которое, в действительности, решает очень серьёзные задачи развития, просвещения и воспитания каждого ребёнка. В процессе занятия через 4-5 минут происходит смена игр-упражнений. Как правило, каждое следующее упражнение отличается от предыдущего и формой, и содержанием, и общей направленностью.
На каждом занятии обязательными элементами являются игры-упражнения:
На двигательную активность и физическое развитие, включая развитие всех групп мышц и суставов и, прежде всего, позвоночника, а также развитие выносливости, быстроты, ловкости, координации движений.
На развитие образного мышления, эстетического восприятия и вкусов, включая художественное, музыкально, хореографическое, дизайнерское, артистическое восприятие, что предусматривает элементы –занятия танцем, изготовление разнообразнейших подделок, представление кукольного театра.
По обучению чтению-скорочтению (на основе специальной авторской методики).
По формированию математических знаний и навыков, с одновременным развитием логики.
По развитию базовых способностей: внимания, памяти, восприятия, воображения, мышления.
По расширению и уточнению знаний ребёнка о самом себе и окружающем мире.
По формированию навыков саморегуляции, осознанного самоуправления своим поведением.
ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ, которые мы решаем с помощью «Весёлой карусели»:
Развитие базовых способностей детей (внимания, восприятия, памяти, мышления, воображения, речи) с помощью всего разнообразия развивающих игр-упражнений, как уже давно и хорошо известных (М.Монтессори, Б.П.Никитина, Г.Домана), так и эксклюзивных, авторских методик.
Ознакомление детей с окружающим миром, со знаниями о человеке и о самих себе осуществляется с помощью специальной методологии, по чётко определённому списку соответствующих тем, обеспеченных специальными дидактическими материалами.
Обучение чтению-скорочтению с помощью комплекса специальных игр-упражнений. Этот комплекс игр даёт возможность начать обучение детей чтению уже в 1-2 года, а в 6-8 лет эти дети овладевают настоящим скорочтением, пройдя в возрасте 4-6 лет обучение скорочтению на курсах «Азбука жизненного успха» (смотрите на сайте страницу «Детям 4-6 лет»). Наши дети читают в несколько раз быстрее и заметно более качественно, чем обучающиеся чтению традиционным способом. Скорочтение меньше утомляет глаза и вообще психику ребёнка, в то же время оно является более интересным процессом, чем традиционное чтение. В процессе овладения чтение-скорочтением по нашей методике, у детей чрезвычайно эффективно развиваются разнообразные способности, в том числе способность к творчеству.
Обучение математике построено на системе игр, которые обеспечивают не только крепкие знания основ математики, но и дают мощный толчок развитию логического мышления.
Обучение письму интегрировано с курсом обучения скорочтению и с системой игр по развитию мелкой моторики рук.
Развитие творческих способностей происходит путём организации разнообразных игр-упражнений, выполнение которых предусматривает многовариантность возможных конечных результатов. При этом у детей формируется способность к оригинальности мышления и скорости в разработке и принятии решений, включая ежедневные текущие проблемы и задачи.
Физическое развитие, которое реализуется с помощью игрового комплекса „Весёлые долгожители" (включая детскую йогу) и предусматривает развитие позвоночника и всей костно-мышечной системы, развитие силы, выносливости, быстроты, ловкости, точности движений и моторной памяти, развитие вестибулярного аппарата; овладение детьми и их родителями разнообразной дыхательной гимнастикой, навыками самомассажа, закаливания водой, мускульному расслаблению; формирование умения и привычки контролировать и осознавать состояние и потребности собственного организма, в том числе потребность в еде.
Формирование позитивных коммуникативных навыков, что предусматривает крепкие навыки сотрудничества и взаимопомощи, стремление и способность получать позитивные эмоции от собственных добрых поступков по отношению к другому человеку, а также готовность воспринимать другого человека таким, как он есть.
Эмоционально-волевое и чувственное воспитание, которое предусматривает способность к проявлению всей гаммы позитивных человеческих эмоций и чувств и в то же время способность к самоосознанию и самоконтролю своего эмоционального состояния.
Формирование у детей способности к САМОРЕГУЛЯЦИИ - эмоциональной, физической, интеллектуальной, что включает в себя самоконтроль, самонаблюдение, самоанализ, самоосознание, самоопределение, самоприказ, самосдерживание. Это главное направление во всей воспитательной системе АЖУ, которое строится на нескольких конкретных играх-упражнениях и режимных моментах и требует со стороны родителей особенного внимания, систематичности, последовательности и точности в соблюдении наших рекомендаций.
Формирование у детей САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ в принятии решений и практической реализации ими этих решений с последующим самоанализом.
Стимулирование и приучение родителей к ежедневным, методически правильно организованным играм-занятиям с ребёнком дома. Как показывает наш опыт, благодаря занятиям "каруселей" заметно растёт интерес к индивидуальной учебно-игровой деятельности дома не только у детей, но и у родителей. Мамы и папы активнее, более методически правильно, а, главное, с большим желанием начинают играться-заниматься с ребёнком индивидуально в домашних условиях, сами постоянно получая от этих занятий настоящее удовольствие, заряд жизненной энергией.
Активизация у детей познавательных процессов. Наблюдая за действиями других детей и взрослых во время занятий "каруселей", дети быстрее вовлекаются в разнообразные игры-упражнения, чем это бывает в условиях исключительно индивидуальных занятий дома - один на один с мамой. Кроме того, у детей появляются дополнительные стимулы и условия для проявления и демонстрации своих достижений, что способствует их самоутверждению и самопознанию, их личностному росту.
Расширение опыта позитивного общения и сотрудничества детей. Общение детей на занятиях «карусели» происходит на основе конкретного практически-игрового сотрудничества, а главное - их сотрудничества с другими взрослыми. Всё это заметно расширяет их жизненный опыт, навыки и интерес к общению в целом. Занятие "каруселей" компенсирует существующий сегодня дефицит общения, характерный для современной преимущественно малочисленной и малодетной семьи.
Обогащение эмоционального опыта детей яркими радостными событиями (наполнение детских «Копилок Радостных Воспоминаний»), укрепляя в них позитивное восприятие мира и самих себя, ориентируя их мировоззрение на жизнерадостность и оптимизм. Хотя каждое занятие требует от детей незаурядных интеллектуальных и физических усилий, но по своей форме оно напоминает праздник, с разнообразными и многочисленными сказочными, „волшебными", эмоционально-радостными событиями.
Создание для родителей условий (в первую очередь мамам) для полноценного общения с близкими для них по интересам и стремлениям людьми. Эти отношения между родителями-соратниками перерастают в настоящую дружбу и взаимопомощь, что не только способствует качественному воспитанию детей, но и существенно обогащает жизнь самих мам.
Все перечисленные цели и направления работы «Весёлой карусели» обеспечены десятками и десятками конкретных игр-упражнений.
Спустя какое-то время (от нескольких недель до нескольких месяцев) наши дети начинают значительно опережают своих ровесников по всем направлениям развития - интеллектуальному, творческому, физическому, эмоциональному, психическому, художественному, а также с точки зрения жизнерадостности, самоконтроля и саморегуляции своего поведения, уровня самостоятельности и самоорганизации своей деятельности. Более того, мамы наших малышей вскоре начинают замечать существенное улучшение собственного эмоционального самочувствия.
Дата добавления: 2015-12-01; просмотров: 33 | Нарушение авторских прав