Читайте также:
|
В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ МЫ МОЖЕМ ИЗМЕНИТЬ ШКОЛЫ!
Вам придется изменить их в первую очередь, если вы вообще хотите каких-либо перемен. Ибо чему вы учитесь, тем вы становитесь. И очень трудно потом перестать быть этим.
КАК МЫ МОЖЕМ ИЗМЕНИТЬ ШКОЛЫ?
Возможно, в этом году, в следующем, или даже в ближайшем будущем, ты не сможешь сильно изменить свою школу, но ты можешь изменить свое переживание школы.
Посмотри на школу по-новому. Прими ее такой, какая она есть, какой бы несовершенной она ни была, считай ее ступенькой, которую дала тебе жизнь, чтобы ты попал именно туда, куда выбираешь идти.
Затем используй свое новое, положительное отношение для того, чтобы предложить некоторые изменения, которые, по-твоему, могут сделать школу лучше. Даже в наименее демократичных школах должны быть какие-то механизмы, при помощи которых это возможно сделать.
Получай удовольствие от своего нового отношения. Будь немного дерзким. Но постарайся не быть чрезмерно критичным или принимать себя слишком серьезно, ибо ты проиграешь, еще не начав.
Свои лучшие идеи о том, что нужно изменить в ваших школах, предлагай своим родителям и тем, кто управляет системой образования, а когда станешь старше — любому человеку в вашем сообществе, который тебя выслушает.
ПРЕДЛОЖИШЬ ИДЕИ?
Ты можешь попытаться сказать им, что не нужно обращать так много внимания на факты, но лучше обратиться к концепциям. Ты мог бы предложить им сосредоточиться на трех коренных концепциях целостной жизни:
Осознание.
Честность.
Ответственность.
Ты мог бы предложить построить всю школьную программу вокруг этих концепций. Не отказываться от чтения, письма, счета или других академических дисциплин, но использовать их как инструменты, которые помогают иллюстрировать эти концепции и жить ими.
Ты мог бы предложить создать учебную программу, в которую входит исследование многих областей человеческого опыта, таких, как открытие себя, самовыражение, разделение власти, честная экономика, поддержание жизни, уважение разнообразия, использование различий, восславление сексуальности, творческое мышление и единство всей жизни.
Скажи им, что, если они будут преподавать эти предметы, у них не будет проблем с тем, как удержать учеников в школе или как овладеть их вниманием, когда они в классе.
И тут же предложи им попробовать отменить систему классов, которая разделяет людей по возрасту, и позволить ученикам свободно объединяться в зависимости от своих интересов и пристрастий.
И откажитесь от контрольных и отметок, от сравнения уровня знаний, пусть радость каждого ребенка будет мерилом его успехов и сияние глаз и волнение каждого ученика будет свидетельствовать о том, стимулируется или отупляется его мозг.
И, наконец, почему не предложить ученикам сказать свое слово относительно того, как управлять школой, включить их в число принимающих решения реально, а не ради показухи?
ВОТ ЭТО БЫЛА БЫ ШКОЛА! ПЕРВОЕ, ЧТО Я БЫ ИЗМЕНИЛ, ЭТО ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ. ПОЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ НА ПРОТЯЖЕНИИ ТРЕХ ЧАСОВ ДЕЛАТЬ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ПОСЛЕ СЕМИ ЧАСОВ ЗАНЯТИЙ В ШКОЛЕ?
— Уэйду 15, Хьюстон, Техас
Этот вопрос волнует уже даже ваших взрослых. Последние исследования Университета Мичигана показывают, что сегодня дети получают в три раза больше домашних заданий, чем двадцать лет назад.
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 19 | Нарушение авторских прав