|
Читайте также: |
Введение
Взаимодействуя с природой, человек познает красоту, гармонию и совершенство. Растительный и животный мир и неживая природа — это неиссякаемый источник вдохновения для творческого человека, начиная с древнейших времен и по сегодняшний день. Главная задача искусства – пробудить в человеке прекрасное, заставить его думать, чувствовать; задача художника – привлечь внимание зрителя, вызвать в нем чувство сопричастности переживаниям, выраженным в картине, заставить взглянуть по-новому на окружающий мир.
Одной из важнейших задач художественного образования является всестороннее развитие личности ребенка, в том числе его эстетическое воспитание. Эстетическое воспитание – это сложный и длительный процесс, учащиеся получают первые художественные впечатления, овладевая различными видами художественной деятельности. Натюрморт – один из самостоятельных жанров живописи. Своеобразие жанра заключается в его больших изобразительных возможностях и в детском творчестве особенно. Именно с натюрморта начинается обучение детей изобразительной грамоте, в частности с декоративного натюрморта, а потом уже переход к реалистичной постановке.
Возможности декоративного натюрморта имеют большое значение для воспитания художественного и эстетического вкуса у учащихся: можно упростить или усложнить тему в зависимости от возраста ученика, развития его умений и навыков, с тем, чтобы добиться определенного результата и стимулировать его дальнейшее творчество.
Натюрморт утвердил эстетическую ценность привычных обыденных вещей. Жанр натюрморта, как и другие жанры изобразительного искусства, имеет свои традиции, каноны. И, тем не менее, в ряду жанровой иерархии натюрморт всегда был одним из последних.
Особое значение в формировании художественно-изобразительной деятельности у учащихся имеет декоративный натюрморт. Декоративный натюрморт – специфическое, образное познание действительности, которое может идти различными путями. Ключевое понятие декоративного натюрморта – стилизация. «Через стилизацию материальной сущности конкретных предметов, через целенаправленный отбор объектов изображения, и их трактовку в натюрморте ученик выражает свое отношение к действительности, раскрывает свои мысли и чувства» [42, с.45].
Таким образом, актуальностьтемы выпускной квалификационной работ ы заключается в необходимости уделить особое внимание преподаванию дисциплины «Декоративный натюрморт» в современном образовательном процессе детской художественной школы, в особенности старшей возрастной группы (12-14 лет).
Необходимость научного рассмотрения и практической реализации проблемы преподавания декоративного натюрморта в детской художественной школе обусловлено рядом противоречий:
- между пониманием важности декоративного натюрморта для художественного развития учащихся и недостаточным распространением современных художественных произведений данного вида на практике;
- между интересом современных художников к применению техники стилизации в изображении объектов окружающего мира и традиционными темами и приемами, преобладающими в образовательном процессе детской художественной школы;
- между современными требованиями к развитию учащихся детской художественной школы и реальным состоянием проблемы обучения декоративному изображению в натюрморте.
Наличие данных противоречий и актуальность декоративного натюрморта в современной художественной практике обусловили выбор темы нашего исследования.
Цель исследования: определить теоретические и практические возможности преподавания декоративного натюрморта в детской художественной школе.
Задачи:
1) изучить историю развития натюрморта;
2) выявить отличительные особенности декоративного натюрморта и способы его стилизации;
3) рассмотреть технологию и технику исполнения декоративного натюрморта;
4) изучить особенности художественно-эстетического воспитания учащихся подросткового возраста;
5) выявить средства художественной выразительности для воплощения художественно-творческих работ;
6) разработать методику художественно-эстетического воспитания учащихся подросткового возраста с помощью декоративного натюрморта;
7) выполнить серию композиций декоративного натюрморта по теме исследования.
Объект исследования – жанр «натюрморт» и его роль в образовательном процессе детской художественной школы.
Предмет исследования – развитие творческих способностей и художественного вкуса у учащихся детской художественной школы посредством преподавания декоративного натюрморта.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что углубленное изучение теории и техники выполнения декоративного натюрморта в художественной школе учащимися старшей группы будет способствовать развитию их образного мышления, креативности, практических навыков творческой деятельности. Этого можно достигнуть при реализации педагогом следующих условий:
- внесение разнообразия в учебные натюрморты объектов разных фактур и цветов для облегчения поиска учащимися их соответствующего колористического и образного решения;
- расширение практических знаний и навыков у учащихся о традиционных техниках и современных способах создания произведений в жанре декоративного натюрморта, позволяющих использовать в работах многообразие полутонов и оттенков, фактуры красочного слоя;
- создание учащимися серии декоративных натюрмортов, объединённых единой композиционной основой для развития их вариативного мышления;
- степень формирования у учащихся навыка подбора адекватных средств художественной выразительности, максимально отражающих первоначальный замысел художника.
Методы исследования: сбор и систематизация информации по теме исследования, сравнительный анализ существующих образовательных программ дополнительного образования, художественное обобщение.
Степень исследованности проблемы:
Общие вопросы истории декоративного натюрморта представлены в работах Т.В. Ильиной, Б.Р. Виппер, М.В. Алпатова и др. Частные проблемы (композиционное построение декоративного натюрморта, его особенности и пр.) представлены в работах С.Е. Беляевой, Н.Н. Волкова, К.Т. Даглдияна, Л.П. Ермолаевой, Г.М. Логвиненко, Х.М. Паррамона, Т.Н. Тропининой, В.И. Беляева, Н.М. Сокольниковой и пр. Вопросы методики преподавания декоративного натюрморта освещены в работах В.Б. Косминской, В.С. Кузина, А.А. Мелик-Пашаева, Т.С. Комаровой и др.
Практическая значимость исследования: результаты данного исследования важны для решения методических вопросов развития творческих способностей и художественно-эстетического вкуса у учащихся, теоретический и практический материал может использоваться при чтении факультативных курсов по композиции, декоративной живописи и рисования.
Структура работы обусловлена предметом, целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, двух глав и заключения, списка использованной литературы, приложений.
Введение раскрывает актуальность, определяет степень научной разработки темы, объект, предмет, цель, задачи и методы исследования, раскрывает практическую значимость работы.
В первой главе рассматриваются понятие и виды натюрморта, способы стилизации в декоративном натюрморте. Во второй главе раскрываются особенности преподавания и выполнения декоративного натюрморта.
В заключении подводятся итоги исследования, формируются окончательные выводы по рассматриваемой теме.
Глава I. История декоративного натюрморта
1.1. Становление и развитие натюрморта как вида изобразительного искусства. Натюрмортный жанр:
Дата добавления: 2015-11-30; просмотров: 198 | Нарушение авторских прав