С. Творческое мышление

Arts

Искусство (Музыка, ИЗО, МХК)

Цели (Aims)

Цели предметной группы Искусство заключаются в том, чтобы дать учащимся возможность и поддержать их в том, чтобы:

· создавать и представлять творческую работу

· развивать необходимые для дисциплины навыки

· становиться вовлеченными в процесс творческого исследования и открытия самого себя

· устанавливать содержательные связи между исследованием и практикой

· понимать взаимоотношения между творческой работой/предметом искусства и контекстом его создания

· откликаться на творческую работу/предмет искусства и рефлексировать по этому поводу

· углублять свое понимание мира

Задачи (Objectives)

А. Знание и понимание

Изучая теоретиков и практиков в области искусства, учащиеся открывают эстетику видов искусства и становятся способными к анализу и коммуникации на специализированном языке. Использование как четко определенных, так и интуитивных знаний, наряду с пониманием роли искусства в глобальном контексте, оказывает влияние/формирует работу и художественный взгляд учащихся.

Для достижения целей, сформулированных для предметной группы Искусство, учащиеся должны быть способны:

· демонстрировать знание и понимание изучаемых видов искусства, включая понятия, деятельность и использование специфической для дисциплины терминологии

· демонстрировать понимание роли вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах

· использовать приобретенные знания целенаправленно для формирования художественных решений в процессе создания творческой работы

В. Развитие навыков

Приобретение и развитие навыков обеспечивает возможность активного участия в искусстве и в процессе создания творческой работы. Применение навыков позволяет учащимся развивать свои художественные идеи до этапа их воплощения/реализации. Этот этап может быть по-разному представлен, однако он распознается как момент, когда учащийся представляет свою работу аудитории. О навыках можно судить как по процессу, так и по продукту.

Для достижения целей, сформулированных для предметной группы Искусство, учащиеся должны быть способны:

· демонстрировать приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства

· демонстрировать применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы

С. Творческое мышление

Искусство побуждает учащихся развивать любознательность и целенаправленно исследовать и испытывать границы. Творческое мышление способствует тому, что учащиеся исследуют незнакомое и экспериментируют в новом ключе, чтобы взрастить свой творческий замысел, усовершенствовать деятельность и саму работу. Творческое мышление позволяет учащимся открыть свой индивидуальный почерк и определить свое место в творчестве.

Для достижения целей, сформулированных для предметной группы Искусство, учащиеся должны быть способны:

· развивать реализуемый, ясный, созданный c воображением, целостный творческий замысел

· демонстрировать разнообразное и серьезное поведение творческого характера

· демонстрировать исследование идей для формирования и воплощения творческого замысла

D. Отклик

Учащиеся должны иметь возможность дать отклик на мир вокруг, собственную творческую работу и работу других людей. Отклик может иметь разные формы; создание творческой работы как отклика помогает учащимся устанавливать связи и переносить свой опыт в новые условия. Благодаря рефлексии по поводу собственного творческого замысла и влияния собственной работы на аудиторию и на себя самих, учащиеся лучше осознают собственное творческое развитие и роль искусства в их собственной жизни и мире. Учащиеся понимают, что искусство может вызывать изменения, а также само быть откликом на изменения.

Для достижения целей, сформулированных для предметной группы Искусство, учащиеся должны быть способны:

· строить понимание и применять учебный опыт в новых условиях

· давать творческий отклик с целью рефлексии по поводу окружающего мира или влияния на него

· критиковать собственную творческую работу и творческие работы других людей

Планирование процесса обучения в развитии

Для достижения целей, сформулированных для предметной группы Искусство, учащиеся должны быть способны:
Год 1	Год 3	Год 5
Задача А: Знание и понимание
i. демонстрировать информированность об изучаемых видах искусства, включая использование соответствующего языка ii. демонстрировать информированность о взаимоотношении между видом искусства и контекстом iii. демонстрировать информированность о связях между приобретенными знаниями и создаваемой творческой работой	i. демонстрировать знание изучаемых видов искусства, включая понятия, деятельность и использование соответствующего языка ii. демонстрировать знания о роли вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. использовать приобретенные знания для формирования творческой работы	i. демонстрировать знание и понимание изучаемых видов искусства, включая понятия, деятельность и использование специфической для дисциплины терминологии ii. демонстрировать понимание роли вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. использовать приобретенные знания целенаправленно для формирования художественных решений в процессе создания творческой работы
Задача В: Развитие навыков
i. демонстрировать приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства ii. демонстрировать применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы	i. демонстрировать приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства ii. демонстрировать применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы	i. демонстрировать приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства ii. демонстрировать применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы
Задача С: Творческое мышление
i. идентифицировать творческий замысел ii. идентифицировать альтернативы и точки зрения iii. демонстрировать исследование идей	i. представлять в общих чертах ясный и реализуемый творческий замысел ii. представлять в общих чертах альтернативы, точки зрения и оригинальные решения iii. демонстрировать исследование идей в процессе развития творческого замысла до его воплощения	i. развивать реализуемый, ясный, созданный c воображением, целостный творческий замысел ii. демонстрировать разнообразное и серьезное поведение творческого характера iii. демонстрировать исследование идей для формирования и воплощения творческого замысла
Задача D: Отклик/отзыв
i. идентифицировать связи между видами искусства, творческой работой и контекстом или творческой работой и предшествующим учебным опытом ii. осознавать, что окружающий мир вдохновляет искусство или влияет на него iii. оценивать определенные элементы или принципы творческой работы	i. представлять в общих чертах связи и применять учебный опыт в новых условиях ii. давать творческий отклик под впечатлением от окружающего мира iii. оценивать собственную творческую работу и творческие работы других людей	i. строить понимание и применять учебный опыт в новых условиях ii. давать творческий отклик с целью рефлексии по поводу окружающего мира или влияния на него iii. критиковать собственную творческую работу и творческие работы других людей

Ожидается, что в ходе программы учащиеся должны демонстрировать свое понимание все более сложном уровне. В случае задачи В (развитие навыков) аспекты задачи и критериев оценивания одни и те же для всех параллелей. Увеличивающийся уровень сложности определяется набором навыков, определяемых учителем для данной темы. Ожидания должны быть разъяснены учащимся учителем с помощью разъяснений к заданию в начале темы. Более детальную информацию можно найти в материалах для учителя MYP Arts teacher support materials.

Третий аспект задачи D (отклик) требует от учащихся дать критический обзор или комментарии по поводу собственной творческой работы или работы других людей. Для первого года программы аспект критерия оценивания предполагает “элементы или принципы” творческой работы; определение того, что такое элемнты и принципы творческой работы может быть найдено в глоссарии настоящего руководства. Для пятого года программы критика включает навыки интерпретации, анализа и оценки. Учащиеся могут ссылаться на другие работы или работы своих сверстников. Устные комментарии признаются среди других форм как форма представления критики.

Спектр оцениваемых навыков, техник, стратегий и понятий, как и степень сложности их применения, должны увеличиваться по мере обучения учащегося в программе.

Классы

Критерий А: Знание и понимание

Максимум: 8

К концу первого года обучения учащиеся должны быть способны:

i. демонстрировать информированность об изучаемых видах искусства, включая использование соответствующего языка

ii. демонстрировать информированность о взаимоотношении между видом искусства и контекстом

iii. демонстрировать информированность о связях между приобретенными знаниями и создаваемой творческой работой

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий А: Знание и понимание; 5 класс)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. демонстрирует ограниченную информированность об изучаемых видах искусства, включая ограниченноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует ограниченнуюинформированность о взаимоотношении между видом искусства и контекстом iii. демонстрирует ограниченную информированность о связях между приобретенными знаниями и создаваемой творческой работой
3-4	Учащийся: iv. демонстрирует удовлетворительную информированность об изучаемых видах искусства, включая удовлетворительноеиспользование соответствующего языка v. демонстрирует удовлетворительнуюинформированность о взаимоотношении между видом искусства и контекстом vi. демонстрирует удовлетворительную информированность о связях между приобретенными знаниями и создаваемой творческой работой
5-6	Учащийся: i. демонстрирует значительную информированность об изучаемых видах искусства, включая уверенноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует значительнуюинформированность о взаимоотношении между видом искусства и контекстом iii. демонстрирует значительную информированность о связях между приобретенными знаниями и создаваемой творческой работой
7-8	Учащийся: i. демонстрирует отличную информированность об изучаемых видах искусства, включая отличноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует отличнуюинформированность о взаимоотношении между видом искусства и контекстом iii. демонстрирует отличную информированность о связях между приобретенными знаниями и создаваемой творческой работой

Критерий B: Развитие навыков

Максимум: 8

К концу первого года обучения учащиеся должны быть способны:

i. демонстрировать приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства

ii. демонстрировать применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий В: Развитие навыков; 5 класс)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства в ограниченной степени ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы в ограниченной степени
3-4	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства на удовлетворительном уровне ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы на удовлетворительном уровне
5-6	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства в значительной степени ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы в значительной степени
7-8	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства на отличном уровне ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы на отличном уровне

Критерий С: Творческое мышление

Максимум: 8

К концу первого года обучения учащиеся должны быть способны:

i. идентифицировать творческий замысел

ii. идентифицировать альтернативы и точки зрения

iii. демонстрировать исследование идей

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий С: Творческое мышление; 5 класс)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. идентифицирует творческий замысел в ограниченной степени ii.идентифицирует альтернативы и точки зрения в ограниченной степени iii. демонстрирует исследование идейв ограниченной степени
3-4	Учащийся: i. идентифицирует творческий замысел удовлетворительно ii. идентифицирует альтернативы и точки зрения удовлетворительно iii. демонстрирует исследование идей удовлетворительно
5-6	Учащийся: i. идентифицирует творческий замысел в значительной степени ii.идентифицирует альтернативы и точки зрения в значительной степени iii. демонстрирует исследование идей в значительной степени
7-8	Учащийся: i. идентифицирует творческий замысел прекрасно ii.идентифицирует альтернативы и точки зрения прекрасно iii. демонстрирует исследование идей прекрасно

Критерий D: Отклик/Отзыв

Максимум: 8

К концу первого года обучения учащиеся должны быть способны:

i. идентифицировать связи между видами искусства, творческой работой и контекстом или творческой работой и предшествующим учебным опытом

ii. осознавать, что окружающий мир вдохновляет искусство или влияет на него

iii. оценивать определенные элементы или принципы творческой работы

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий D: Отклик/Отзыв; 5 класс)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. идентифицирует связи между видами искусства, творческой работой и контекстом или творческой работой и предшествующим учебным опытом в ограниченной степени ii. осознает, что окружающий мир вдохновляет искусство или влияет на него в ограниченной степени iii. оценивает определенные элементы или принципы творческой работы в ограниченной степени
3-4	Учащийся: i. идентифицирует связи между видами искусства, творческой работой и контекстом или творческой работой и предшествующим учебным опытом на удовлетворительном уровне ii. осознает, что окружающий мир вдохновляет искусство или влияет на него на удовлетворительном уровне iii. оценивает определенные элементы или принципы творческой работы на удовлетворительном уровне
5-6	Учащийся: i. идентифицирует связи между видами искусства, творческой работой и контекстом или творческой работой и предшествующим учебным опытом в значительной степени ii. осознает, что окружающий мир вдохновляет искусство или влияет на него в значительной степени iii. оценивает определенные элементы или принципы творческой работы в значительной степени
7-8	Учащийся: i. идентифицирует связи между видами искусства, творческой работой и контекстом или творческой работой и предшествующим учебным опытом на отличном уровне ii. осознает, что окружающий мир вдохновляет искусство или влияет на него на отличном уровне iii. оценивает определенные элементы или принципы творческой работы на отличном уровне

Классы

Критерий А: Знание и понимание

Максимум: 8

К концу третьего года обучения учащиеся должны быть способны:

i. демонстрировать знание изучаемых видов искусства, включая понятия, деятельность и использование соответствующего языка

ii. демонстрировать знания о роли вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах

iii. использовать приобретенные знания для формирования творческой работы

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий А: Знание и понимание; 6-7 классы)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. демонстрирует ограниченные знания об изучаемых видах искусства, включая понятия, деятельность и ограниченноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует ограниченныезнания о роли данного вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. демонстрирует ограниченноеиспользование приобретенных знаний для формирования своей творческой работы
3-4	Учащийся: i. демонстрирует удовлетворительные знания об изучаемых видах искусства, включая понятия, деятельность и удовлетворительноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует удовлетворительныезнания о роли данного вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. демонстрирует удовлетворительноеиспользование приобретенных знаний для формирования своей творческой работы
5-6	Учащийся: i. демонстрирует значительные знания об изучаемых видах искусства, включая понятия, деятельность и уверенноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует значительныезнания о роли данного вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. демонстрирует уверенноеиспользование приобретенных знаний для формирования своей творческой работы
7-8	Учащийся: i. демонстрирует отличные знания об изучаемых видах искусства, включая понятия, деятельность и отличноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует отличныезнания о роли данного вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. демонстрирует отличноеиспользование приобретенных знаний для формирования своей творческой работы

Критерий B: Развитие навыков

Максимум: 8

К концу третьего года обучения учащиеся должны быть способны:

i. демонстрировать приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства

ii. демонстрировать применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий В: Развитие навыков; 6-7 класс)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства в ограниченной степени ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы в ограниченной степени
3-4	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства на удовлетворительном уровне ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы на удовлетворительном уровне
5-6	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства в значительной степени ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы в значительной степени
7-8	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства на отличном уровне ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы на отличном уровне

Критерий С: Творческое мышление

Максимум: 8

К концу третьего года обучения учащиеся должны быть способны:

i. представлять в общих чертах ясный и реализуемый творческий замысел

ii. представлять в общих чертах альтернативы, точки зрения и оригинальные решения

iii. демонстрировать исследование идей в процессе развития творческого замысла до его воплощения

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий С: Творческое мышление; 6-7 классы)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. представляет краткое описание ясного и реализуемого творческого замысла на низком уровне ii. представляет краткое описание альтернатив, точек зрения и оригинальных решений на низком уровне iii. демонстрирует исследование идей в процессе развития творческого замысла до его воплощения на низком уровне
3-4	Учащийся: i. представляет краткое описание ясного и реализуемого творческого замысла на удовлетворительном уровне ii. представляет краткое описание альтернатив, точек зрения и оригинальных решений на удовлетворительном уровне iii. демонстрирует исследование идей в процессе развития творческого замысла до его воплощения на удовлетворительном уровне
5-6	Учащийся: i. представляет краткое описание ясного и реализуемого творческого замысла на хорошем уровне ii. представляет краткое описание альтернатив, точек зрения и оригинальных решений на хорошем уровне iii. демонстрирует исследование идей в процессе развития творческого замысла до его воплощения на хорошем уровне
7-8	Учащийся: i. представляет краткое описание ясного и реализуемого творческого замысла на отличном уровне ii. представляет краткое описание альтернатив, точек зрения и оригинальных решений на отличном уровне iii. демонстрирует исследование идей в процессе развития творческого замысла до его воплощения на отличном уровне

Критерий D: Отклик/Отзыв

Максимум: 8

К концу третьего года обучения учащиеся должны быть способны:

i. представлять в общих чертах связи и применять учебный опыт в новых условиях

ii. давать творческий отклик под впечатлением от окружающего мира

iii. оценивать собственную творческую работу и творческие работы других людей

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий D: Отклик/Отзыв; 6-7 классы)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. представляет краткое описание связей на невысоком уровне и может применить учебный опыт в новых условиях ii. дает творческий отклик на невысоком уровне,который может формироватьсяпод впечатлением от окружающего мира iii. представляет оценку собственной творческой работы и творческих работ других людей на невысоком уровне
3-4	Учащийся: i. представляет краткое описание связей на удовлетворительном уровне и иногда применяет учебный опыт в новых условиях ii. дает творческий отклик на удовлетворительном уровне, иногдаформирующийся под впечатлением от окружающего мира iii. представляет оценку собственной творческой работы и творческих работ других людей на удовлетворительном уровне
5-6	Учащийся: i. представляет краткое описание связей на хорошем уровне и регулярно применяет учебный опыт в новых условиях ii. дает творческий отклик на хорошем уровне, регулярноформирующийся под впечатлением от окружающего мира iii. представляет оценку собственной творческой работы и творческих работ других людей на хорошем уровне
7-8	Учащийся: i. представляет краткое описание глубоких и содержательных/сущностных связей на отличном уровне и эффективно применяет учебный опыт в новых условиях ii. дает творческий отклик на отличном уровне,который формируетсяисключительнопод впечатлением от окружающего мира iii. представляет оценку собственной творческой работы и творческих работ других людей на отличном уровне

Классы

Критерий А: Знание и понимание

Максимум: 8

К концу пятого года обучения учащиеся должны быть способны:

i. демонстрировать знание и понимание изучаемых видов искусства, включая понятия, деятельность и использование специфической для дисциплины терминологии

ii. демонстрировать понимание роли вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах

iii. использовать приобретенные знания целенаправленно для формирования художественных решений в процессе создания творческой работы

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий А: Знание и понимание; 8-9 классы)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. демонстрирует ограниченные знания и понимание об изучаемых видах искусства, включая понятия, деятельность и ограниченноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует ограниченноепонимание роли данного вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. демонстрирует ограниченноеиспользование приобретенных знаний целенаправленно для формирования художественных решений в процессе создания творческой работы
3-4	Учащийся: i. демонстрирует удовлетворительные знания и понимание об изучаемых видах искусства, включая понятия, деятельность и удовлетворительноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует удовлетворительноепонимание роли данного вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. демонстрирует удовлетворительноеиспользование приобретенных знаний целенаправленно для формирования художественных решений в процессе создания творческой работы
5-6	Учащийся: i. демонстрирует обстоятельныезнания и понимание об изучаемых видах искусства, включая понятия, деятельность и уверенноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует хорошеепонимание роли данного вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. демонстрирует уверенноеиспользование приобретенных знаний целенаправленно для формирования художественных решений
7-8	Учащийся: i. демонстрирует отличные знания и понимание об изучаемых видах искусства, включая понятия, деятельность и отличноеиспользование соответствующего языка ii. демонстрирует отличноепонимание роли данного вида искусства в исходном и отвлеченном контекстах iii. демонстрирует отличноеиспользование приобретенных знаний целенаправленно для формирования художественных решений в процессе создания творческой работы

Критерий B: Развитие навыков

Максимум: 8

К концу пятого года обучения учащиеся должны быть способны:

i. демонстрировать приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства

ii. демонстрировать применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий В: Развитие навыков; 8-9 класс)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства в ограниченной степени ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы в ограниченной степени
3-4	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства на удовлетворительном уровне ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы на удовлетворительном уровне
5-6	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства в значительной степени ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы в значительной степени
7-8	Учащийся: i. демонстрирует приобретение и развитие навыков и техник изучаемого вида искусства на отличном уровне ii.демонстрирует применение навыков и техник для создания, выполнения и/или представления творческой работы на отличном уровне

Критерий С: Творческое мышление

Максимум: 8

К концу пятого года обучения учащиеся должны быть способны:

i. развивать реализуемый, ясный, созданный c воображением, целостный творческий замысел

ii. демонстрировать разнообразное и серьезное поведение творческого характера

iii. демонстрировать исследование идей для формирования и воплощения творческого замысла

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий С: Творческое мышление; 8-9 классы)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. слабо развивает творческий замысел, который редкореализуем, ясен, создан с воображением или целостен ii. демонстрирует в ограниченноймере разнообразное и серьезное поведение творческого характера iii. демонстрирует исследование идей для целенаправленного формирования и воплощения творческого замысла на невысоком уровне
3-4	Учащийся: i. удовлетворительноразвивает творческий замысел, который иногда реализуем, ясен, создан с воображением и/или целостен ii. демонстрирует в достаточной мереразнообразное и серьезное поведение творческого характера iii. демонстрирует исследование идей для целенаправленного формирования и воплощения творческого замысла на удовлетворительном уровне
5-6	Учащийся: i. хорошо развивает творческий замысел, который часто реализуем, ясен, создан с воображением и целостен ii. демонстрирует в значительное мереразнообразное и серьезное поведение творческого характера iii. демонстрирует исследование идей для целенаправленного формирования и воплощения творческого замысла на хорошем уровне
7-8	Учащийся: i. прекрасно развивает творческий замысел, который всегда реализуем, ясен, создан с воображением и целостен ii. демонстрируетв очень значительной мереразнообразное и серьезное поведение творческого характера iii. демонстрирует исследование идей для эффективного формирования и воплощения творческого замысла на отличном уровне

Критерий D: Отклик/Отзыв

Максимум: 8

К концу пятого года обучения учащиеся должны быть способны:

i. строить понимание и применять учебный опыт в новых условиях

ii. давать творческий отклик с целью рефлексии по поводу окружающего мира или влияния на него

iii. критиковать собственную творческую работу и творческие работы других людей

Уровень достижения	Дескриптор (Критерий D: Отклик/Отзыв; 8-9 классы)
	Учащийся не достигает ни одного стандарта, описанного в расположенных ниже дескрипторах.
1-2	Учащийся: i. строит/развивает ограниченноепонимание и можетприменить учебный опыт в новых условиях ii. дает творческий отклик с возможной целью рефлексии по поводу окружающего мира или влияния на негона невысоком уровне iii. представляет критику собственной творческой работы и творческих работ других людей на невысоком уровне
3-4	Учащийся: i. строит/развивает удовлетворительноепонимание и периодически применяет учебный опыт в новых условиях ii. дает творческий отклик с целью глубокойрефлексии по поводу окружающего мира или влияния на негона удовлетворительном уровне iii. представляет критику собственной творческой работы и творческих работ других людей на удовлетворительном уровне
5-6	Учащийся: i. строит/развивает соответствующеепонимание и регулярно применяет учебный опыт в новых условиях ii. дает творческий отклик с целью глубокойрефлексии по поводу окружающего мира или влияния на негона хорошем уровне iii. представляет критику собственной творческой работы и творческих работ других людей на хорошем уровне
7-8	Учащийся: i. строит/развивает глубинное и сущностное понимание и эффективно применяет учебный опыт в новых условиях ii. дает творческий отклик с целью глубокойрефлексии по поводу окружающего мира или влияния на негона высоком уровне iii. представляет критику собственной творческой работы и творческих работ других людей на высоком уровне

Дата добавления: 2015-11-16