Пояснительная записка

Альгология и микология являются фундаментальными биологическими дисциплинами. Они знакомят студентов с многообразием фототрофных и гетеротрофных талломных организмов, ранее относимых к низшим растениям. Водоросли играют огромную роль в качестве основных образователей органического вещества в Мировом океане. Грибы являются основными организмами – редуцентами на суше. Многие виды грибов вызывают болезни растений, животных и человека. Грибы и водоросли известны как продуценты разнообразных биологически активных веществ: антибиотиков, ферментов и других ценных метаболитов.

В курсе излагаются вопросы биологии, экологии, систематики, филогении водорослей, миксомицетов, грибов и лишайников и рассматривается их значение в природе и жизни человека.

Учитывая все более очевидную полифилетичность происхождения водорослей, грибов и грибоподобных организмов, мы рассматриваем их в составе разных царств – Protozoa, Chromista, Fungi, Plantae – более или менее четко выделяемых в современных системах, и опираемся на систематику грибов и грибоподобных организмов, используемую в МГУ (Гарибова, Лекомцева, 2005) и водорослей, приведенную в справочнике “Водоросли” (Вассер и др., 1989).

В результате изучения дисциплины обучаемый должен:

знать:

– основные термины и понятия, особенности строения клеток и талломов водорослей, грибов и грибоподобных организмов;

– особенности размножения, циклы развития;

– характеристику основных таксономических групп, их представителей;

– роль водорослей, грибов и грибоподобных организмов как продуцентов, редуцентов; сапротрофов, паразитов, симбионтов; как источников биологически активных веществ.

уметь:

– использовать альгологические и микологические знания в научно-педагогической и природоохранной деятельности;

– использовать основные методы альгологии и микологии в практической работе и экспериментальных исследованиях.

Преподавание курса целесообразно строить по блочно-модульному типу и выделить 3 основных блока (модуля): 1. Водоросли. 2. Грибы и грибоподобные организмы. 3. Лишайники (Лихенизированные грибы).

Для организации самостоятельной работы студентов по курсу следует использовать современные информационные технологии: разместить в сетевом доступе комплекс учебных и учебно-методических материалов (программа, методические указания к лабораторным занятиям, список рекомендуемой литературы и информационных ресурсов, задания в тестовой форме для самоконтроля и др.).

Лабораторные занятия предусматривают освоение техники микроскопирования, методики приготовления временных препаратов, выполнения биологического рисунка и должны быть обеспечены микроскопами, живым, фиксированным и гербарным раздаточным материалом, готовыми микроскопическими препаратами, демонстрационными таблицами.

Эффективность самостоятельной работы студентов целесообразно проверять в ходе текущего и итогового контроля знаний в форме устного опроса, коллоквиумов, тестового компьютерного контроля по темам и разделам курса (модулям), проверки ведения альбомов. Для общей оценки качества усвоения студентами учебного материала рекомендуется использование рейтинговой системы.

Программа рассчитана максимально на 174 часа, в том числе 64 часа аудиторных: 32 – лекционных и 32 – лабораторных занятий.

ПРИМЕРНЫЙ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ разделов и тем	Наименование разделов и тем	Аудиторные часы
Всего	Лекции	Лаборатор-ные занятия
I.	Введение.	2	2	-
II., 2.1.	Альгология. Сине-зеленые водоросли (Цианеи, или Цианобактерии).	2	2	-
2.2–2.5.	Отдел Эвгленовые водоросли, отдел Динофитовые водоросли, отдел Криптофитовые водоросли, отдел Золотистые водоросли.	2	2	-
2.6–2.7.	Отделы Диатомовые водоросли, отдел Желто-зеленые (разножгутиковые) водоросли.	6	2	4
2.8–2.9.	Отдел Бурые водоросли, отдел Красные водоросли.	4	2	2
2.10.	Отдел Зеленые водоросли.	10		6
2.11.	Отдел Харовые водоросли.	4	2	2
III, 3.1.	Микология. Грибы. Общая характеристика грибов.	2	2	-
3.2–3.5.	Отдел Оомикота, отдел Миксомикота или Слизевики, отдел Плазмодиофоромикота, Клеточные слизевики.	4	2	2
3.6–3.7.	Отделы Хитридиомикота, отдел Зигомикота.	4	2	2
3.8.	Отдел Аскомикота, или Сумчатые грибы.	10		6
3.9.	Отдел Базидиомикота.	8		4
3.10–3.11.	Анаморфные, несовершенные, или митоспоровые грибы (формальный отдел Дейтеромикота). Лишайники (Лихенизированные грибы).	6	2	4
ИТОГО:	64		32

I. ВВЕДЕНИЕ

Структура и задачи курса. Многообразие форм фототрофных и гетеротрофных талломных организмов, их роль в круговороте веществ в природе и значение в хозяйственной деятельности человека.

Методы исследования. Основные направления исследований.

Возрастающая роль водорослей и грибов в качестве объектов биохимических, биофизических, физиологических, генетических, биотехнологических и общебиологических исследований. Охрана водорослей, грибов и лишайников.

Основные разделы курса (альгология, микология), их краткая характеристика. Общие представления о строении вегетативного тела (таллома). Прокариоты и эукариоты. Одноклеточные, колониальные и многоклеточные индивидуумы. Типы питания. Фототрофные, гетеротрофные (сапротрофы, паразиты) и симбиотические формы. Размножение. Вегетативное и бесполое

размножение. Половое воспроизведение. Основные типы полового процесса (гаметогамия, гаметангиогамия, соматогамия) и жизненных циклов (гаплонтный, диплонтный, гапло-диплонтный, дикариотический, изоморфный, гетероморфный).

Связь альгологии и микологии с другими дисциплинами (зоологией, микробиологией, фитопатологией и другими науками).

Краткий очерк развития альгологии и микологии. Вклад ученых Республики Беларусь в изучение водорослей, грибов и лишайников.

Современная классификация живых организмов.

Систематические единицы (таксономические категории). Основные филогенетические системы.

Дата добавления: 2015-11-14