Тестування знань. Види тестів. Автоматизація тестування знань за допомогою інформаційних технологій.

Одним з пріоритетних напрямків вдосконалення процесу навчання є його інформатизація. Впровадження обчислювальної техніки активізувало дослідження проблеми її використання в навчальному процесі.
Ефективність процесу навчання з використанням нових інформаційних технологій навчання забезпечується раціональним досягненням дидактичних цілей. Суттєвою дидактичною особливістю навчання за допомогою ЕОМ є встановлення безпосередніх діалогів між студентом і машиною, або трикутника студент – комп’ютер – викладач.
Досвід показує, що при вивченні окремих тем можна використовувати такі типи навчальних програм: демонстраційні, контролюючі, обчислювальні та дослідницькі.
Будь-яка цілеспрямована діяльність людини втрачає свій сенс, якщо не здійснюється систематичний контроль результатів цієї діяльності. Основним структурним елементом контролю в навчальному процесі поряд з перевіркою всіх його складових є перевірка якості знань. Саме вона виступає необхідною умовою діагностики у навчанні, вихованні, розвитку індивіда. Тому не випадково питанню удосконалення технологій контролю знань учнів приділяється велика увага в педагогічній літературі.
Цілеспрямована систематична перевірка якості особистісних надбань учнів виступає необхідною умовою діагностики та прогнозування у навчанні, вихованні і розвитку індивіда. Вона сприяє удосконаленню змісту та методики викладання фахових предметів. Завдяки контролю створюється можливість цілеспрямовано керувати процесом навчально-пізнавальної діяльності.
Тестуючі програми, в яких закладено систему оцінювання знань, умінь і навичок студентів, можуть давати консультації студентам, вказувати на допущені помилки, виправляти відповідь і в разі потреби зробити аналіз наявних знань та умінь. Для здійснення якісного контролю і корекції знань комп’ютерною програмою можна передбачити багатоваріантність в межах заданого типу вправ, які в свою чергу, мають бути різнорівневими, що відповідає ідеї диференціації навчання. За допомогою таких програм можна проводити різнорівневий тестовий контроль.
Найважливіша вимога до перевірки знань – об’єктивність, що полягає в точному оцінюванні адекватно встановленим навчальними програмами критеріям. Гарантом об’єктивності в якійсь мірі виступає комп’ютер. Але методика його використання при контролі знань до кінця не розроблена.
Виникнення комп’ютерної техніки сприяло розвитку нового підходу до технологій оцінки знань. Комп’ютери дозволяють механізувати і активізувати облік успішності, забезпечити об’єктивність оцінювання. Особливо ефективно спрацьовують комп’ютерні технології при тестуючій перевірці.
Тест, як і програмоване завдання, не потребує для виконання великої кількості зусиль або складних обчислень. Він забезпечує однакові (стандартизовані) умови перевірки знань, умінь, навичок; в кожному кадрі тесту, крім завдань, дається правильна модель його виконання серед інших можливих моделей (це відповіді на питання, виконані малюнки, графіки і т.д.).
Розробка і використання тестових завдань є одним із найважливіших засобів об'єктивізації контролю у навчанні.

1. Методика розробки і використання тестових завдань
При конструюванні тестів необхідно врахувати:
• в тести потрібно включати поняття, уявлення, судження, які є важливими (основними) при вивченні курсу і охоплюють велику кількість ситуацій і проблем;
• судження повинні бути вираженні просто і ясно;
• використовувати потрібно ті терміни і слова, значення яких точні і визначені;
• потрібно слідкувати за тим, щоб було достатньо аргументації для висновку про правильність або хибність альтернативи без звернення до спеціальних, побічних розмірковувань;
• бажано робити так, щоб вірний висновок був достатньо правильним, а хибний – достатньо хибним; бувають твердження, які не можна віднести або до вірних, або до хибних, однак їх потрібно формулювати так, щоб їх правильність або хибність не були дуже очевидними;
• кожне завдання тесту повинно виражати одну ідею, одну думку. Слід уникати комплексних положень, які включають кілька ідей;
• не слід правильні речення, взяті з підручника, переробляти в невірні добавленням частини "не";
• формулювати судження потрібно так, щоб беззмістовні фрази або речення не дозволяли спрощувати вибір вірної відповіді;
• слід уникати таких слів, як "іноді", "звичайно", "часто" в правильних твердженнях і слів "завжди", "ніколи", "неможливо" – в хибних;
• не слід підбирати завдання тільки на відтворення по пам'яті, або тільки на логічне розпізнання з метою розвитку мислення; повинна бути методично обґрунтована раціональність.
На прикладі конкретної програми тестів проілюструємо, як можна використовувати комп'ютер для застосування тестових завдань з олігофренопедагогіки.

2. Використання середовища Visual Basic для оперативного формування тестуючої програми
Автоматизація розробки прикладних програм
Для спрощення процесу створення власних програм є використання можливостей таких мов програмування, яким властиві інструменти візуального моделювання (Visual Basic, Delphi, Visual C та ін.). Вони призначені для автоматизації процесу розробки прикладних програм в середовищі Windows за рахунок використання стандартних програмних компонент. Крім цього, такі мови дозволяють будувати програму з окремих модулів.
Написання окремих модулів можуть здійснювати різні програмісти, що значно прискорює процес формування програми. Для навчаючих програм такими модулями можуть служити окремі кадри. З цим ми вже зустрічалися, коли розробляли навчаючі програми за допомогою середовища Power Point.
Написання навіть найпростіших навчаючих програм, в яких передбачаються логічні переходи або опитування у вигляді тестів не можна проводити в середовищі Power Point. Тут потрібно використовувати спеціальні мови програмування. Найпростішою з таких мов є, очевидно, Visual Basic.
Поняття про Visual Basic
Visual Basic є досить потужним програмним засобом, за допомогою якого можна реалізувати широкий спектр практичних задач.
Основні можливості мови Visual Basic такі:
реалізація програмістом максимально гнучкого і зручного інтерфейсу для своєї програми-додатку, який може задовольнити навіть самого вишуканого користувача;-
обробка подій мишки та клавіатури, виведення на екран графічних зображень;-
використання стандартних діалогів;-
обробка файлів і каталогів на зовнішніх запам’ятовуючих пристроях;-
доступ до бази даних;-
широке використання можливостей Microsoft Office та ряд інших можливостей.-
Запуск середовища Visual Basic стандартний як і для будь-якого додатку Microsoft Office. При першому запуску використовуємо клавішу “Пуск”. В розділі “Программы” вибираємо підрозділ “Microsoft Visual Basic 6.0”, а там – командний ярлик “Microsoft Visual Basic 6.0”. Після запуску відкриється діалогове вікно, в якому пропонується відкривати нову програму-додаток чи існуючу.
Якщо відкрити нову чи існуючу програму-додаток, то перед нами з’явиться інструментальне середовище, яке складається з п’яти робочих вікон: головного меню, панелі інструментів, вікна проекту, вікна властивостей-характеристик та робочого поля – вікна форми. Головне меню досить схоже на меню стандартних додатків Microsoft Office (Word, Excel і ін.). Панелі інструментів Visual Basic можна порівняти з панеллю інструментів графічного редактора. Вікно форми – це робоче поле куди наносяться зображення стандартних об’єктів. Щодо вікна проекту та вікна властивостей-характеристик, то про них краще говорити по ходу розробки конкретної програми-додатку, які в середовищі Visual Basic називають ще проектом, підкреслюючи при цьому, що в середовищі Visual Basic додатки не пишуть а проектують.
Розробка титульної сторінки засобами Visual Basic
Перше знайомство з Visual Basic доцільно розпочати з виконання конкретного практичного завдання не складного характеру. Таким завданням може служити побудова титульної сторінки тестуючої програми.
В верхній частині екрану можна розмістити назву міністерства та університету. Нижче піде надпис: “Тестуюча програма”. Після цього, зазвичай, вказують назву програми і ряд інших надписів: відомості про авторів програми, керівника проекту, місто та рік розробки. Ці надписи є стандартними при розробці педагогічних програм, хоча деякі з них можна опустити.

1. Поняття інформатики, інформації, даних. Властивості та види інформації.

2. Інформаційні процеси.

3. Подання інформації в обчислювальній техніці. Кодування інформації

4. Поняття економічної інформатики. Одиниці вимірювання економічної інформації.

5. Складові інформаційної обчислювальної системи.

6. Структурна схема персонального комп’ютера.

7. Внутрішня пам’ять. Призначення, класифікація.

8. Процесор та його складові (арифметико-логічний пристрій, пристрій управління, регістри тощо).

9. Периферійні пристрої (пристрої введення/виведення, пристрої для зберігання інформації).

10. Програмне забезпечення. Класифікація програмного забезпечення.

11. Службове програмне забезпечення.

12. Поняття та типи комп’ютерних вірусів. Антивірусні програми.

13. Прикладне програмне забезпечення. Класифікація прикладних програм.

14. Текстові редактори та процесори.

15. Електронні таблиці.

16. Графічні редактори та процесори.

17. Поняття та приклади WYSIWYG редакторів.

18. Офісні пакети. Особливості пакетів MS Office та OpenOffice.

19. Склад інтегрованого пакету MS Office та методика обміну даними між складовими пакету.

20. Використання технологій OLE та DDE.

21. Створення стилів користувача у MS Word.

22. Створення та використання шаблонів в MS Word.

23. Робота з полями в MS Word (Нумерація сторінок, автозміст, перехресні посилання, інформація про документ, поточна дата тощо).

24. Створення формул в MS Word.

25. Створення діаграм в MS Word та MS Excel.

26. Створення гіперпосилань в MS Word та MS Excel. Види гіперпосилань.

27. Особливості MS Excel.

28. Вирішення нелінійних рівнянь в MS Excel.

29. Фільтрація даних в MS Excel. Види фільтрів.

30. Автофільтр в MS Excel.

31. Використання розширеного фільтру в MS Excel. Класифікація критеріїв.

32. Використання функцій ДМАКС, ДМИН, ДСРЗНАЧ MS Excel. Надати приклади.

33. Використання функцій MS Excel для вирішення систем лінійних алгебраїчних рівнянь.

34. Зміст і призначення основних фінансових функцій в MS Excel. Навести приклади.

35. Зміст і призначення основних математичних функцій в MS Excel. Приклади використання.

36. Команда "Подбор параметра" і методика її використання в MS Excel.

37. Критерії в Excel. Приклади створення та використання.

38. Логічні функції в MS Excel. Приклади використання.

39. Створення зведених таблиць різних типів в MS Excel.

40. Макроси та їх призначення. Технологія створення макросів в MS Excel.

41. Способи виклику (запуску) макросів в MS Excel.

42. Метод графічного вирішення нелінійних рівнянь n-го порядку засобами MS Excel.

43. Методика створення зведених таблиць в MS Excel.

44. Редагування інтерфейсу користувача в MS Excel (Створення власного рядка меню, панелі інструментів; добавляння та редагування команд меню та кнопок панелі інструментів).

45. Впровадження об’єктів, створених в інших додатках.

46. Поняття формул та функцій в MS Excel.

47. Методика створення функцій користувача в таблицях Excel. Використання створених функцій.

48. Основні засоби роботи з функціями ЕСЛИ, СУММЕСЛИ, СЧЕТЕСЛИ в MS Excel і приклади їх використання.

49. Програма “Пошук рішення” і її використання в таблицях Excel.

50. Статистичні функції в Excel, приклади використання.

51. Статистичний аналіз даних, прогнозування в MS Excel.

52. Створення діаграм і графіків в MS Excel.

53. Порівняння автофільтру та розширеного фільтру в MS Excel.

54. Створення зведених таблиць у середовищі Excel, типи, призначення, можливості.

55. Створення макросів мовою Visual Basic for Applications В додатках MS Office.

56. Сценарії в MS Excel і методика їх створення та використання.

57. Типи адресації даних у MS Excel. Приклади використання.

58. Типи даних у MS Excel та способи їх внесення та редагування.

59. Типи функцій в MS Excel.

60. Логічні функції в MS Excel і приклади їх використання.

61. Сортування даних у таблицях MS Excel.

62. Форматування даних в MS Excel.

63. Фінансовий аналіз даних в Excel.

64. Фінансові функції в MS Excel. Приклад використання.

65. Формати даних у MS Excel. Умовне форматування.

66. Розв’язання оптимізацій них задач в MS Excel.

67. Робочий аркуш в Excel, робота з аркушами (додавання, видалення, перейменування тощо).

68. Функції CУММЕСЛИ, СЧЕТЕСЛИ у середовищі MS Excel, приклади використання.

69. Списки в Excel. Методика створення та роботи з ними.

70. Створення макросів і їх використання в СУБД MS Excel.

71. Поняття, призначення та класифікація СУБД.

72. Поняття та класифікація баз даних.

73. Реляційні бази даних. Основні поняття (поле, запис, індекс, ключ, зв’язок) та властивості.

74. Зв’язування таблиць в реляційних базах даних. Види зв’язків. Приведення до зв’язків типу один до багатьох.

75. Проектування реляційних баз даних.

76. Поняття та основні оператори SQL.

77. Використання підмножини DML мови SQL. Приклади різних типів запитів (вибірка, вилучення, добавляння та оновлення даних).

78. Класифікація запитів в реляційних базах даних. Навести приклади мовою SQL.

79. Особливості СУБД MS Access.

80. Властивості полів в таблицях СУБД MS Access. Поняття поля зв’язування.

81. Вікно "Построитель выражений" і технологія його використання в СУБД MS Access (Приклад).

82. Методика створення таблиць в MS Access.

83. Обчислення в запитах СУБД MS Access (формули, вбудовані функції, функції користувача).

84. Основні об’єкти MS Access.

85. Сортування та індексація в СУБД MS Access.

86. Способи виконання підрахунків в СУБД MS Access.

87. Способи пов’язування таблиць в СУБД MS Access.

88. Способи створення виразів у формах, запитах та звітах MS Access.

89. Створення запитів у середовищі MS Access. Поняття SQL.

90. Створення звітів у середовищі СУБД MS Access.

91. Створення кнопочних форм у середовищі MS Access.

92. Створення макросів в проекті MS Access та технологія роботи з ними.

93. Редагування інтерфейсу користувача в MS Access (Створення власних елементів інтерфейсу, використання параметрів запуску).

94. Створення форм різних типів у СУБД MS Access.

95. Технологія використання Майстра підстановок в MS Access.

96. Технологія проектування та створення бази даних в MS Access.

97. Технологія створення запитів у MS Access, Типи запитів.

98. Типи та властивості типів даних у СУБД MS Access.

99. Типи звітів і етапи розробки звіту у середовищі СУБД MS Access.

100. Типи індексів у СУБД MS Access. Технологія створення індексів різних типів.

101. Типи форм у MS Access. Приклади використання.

102. Редагування зовнішнього вигляду форм та звітів MS Access.

103. Використання елементів управління при редагування форм та звітів в MS Access

104. Використання фільтрів в MS Access.

105. Запити з параметрами. Призначення та способи створення в MS Access.

106. Створення запитів на оновлення в MS Access.

107. Створення запитів на вилучення даних в MS Access.

108. Створення запитів на добавляння даних в MS Access.

109. Створення запитів з угрупуванням в MS Access.

110. Формування ключових полів та індексів в MS Access. Встановлення відношень.

111. Призначення та створення кнопочних форм у СУБД MS Access.

112. Пошук інформації (фільтри, запити) в СУБД MS Access.

113. Поняття та класифікація комп’ютерних мереж.

114. Топологія локальних комп’ютерних мереж.

115.,,Технології організації комп’ютерних мереж.

116. Еталонна семирівнева модель взаємодії відкритих систем.

117. Апаратні засоби комп’ютерних мереж.

118. Програмні засоби комп’ютерних мереж.

119. Поняття мережевого протоколу, інтерфейсу та протокольного стеку.

120. Поняття та принципи роботи глобальної комп’ютерної мережі Інтернет.

121. Адресація в Інтернет (IP-адреса, DNS, URL).

122. Основні засоби для роботи з Internet та іх характеристики.

123. Броузери. Поняття, призначення, використання, склад та найпоширеніші представники.

124. Протоколи мережі Інтернет.

125. Протокольний стек TCP/IP.

126. Пошукові системи в Інтернет. Класифікація, принципи роботи; найпопулярніші пошукові сайти; приклад складного (розширеного) запиту до пошукової системи.

127. Методика роботи з E-Mail, створення власної поштової скриньки.

128. Поштові клієнти (MS Outlook, The Bat, Thunderbird тощо). Призначення, можливості та принципи роботи з ними.

129. Поняття, призначення та принципи організації WWW.

130. Веб-сервер, веб-сайт та веб-сторінка.

131. Поняття WEB-адреси (URL). Складові частини.

132. Призначення протоколу НТТР (Hypertext Transfer Protocol).

133. Призначення систем IRC (Internet Relay Chat).

134. Протокол FТР, призначення, характеристика.

135. Характеристика глобальної комп’ютерної мережі Internet

136. Пошук інформації в глобальній комп`ютерній мережі Internet.

137. Стандартні групи новин Internet.

138. Поняття телеконференцій. Використання Інтернет для проведення конференцій.

139. Стандартні програмні засоби для роботи в Internet.

140. Засоби для розробки веб-сайтів. Поняття HTML, DHTML, CSS.

141. Алгоритм і його властивості.

142. Інструментальні програмні засоби.

143. Мови програмування.

144. Середовище для розробки програмного забезпечення. Призначення, склад, приклади.

145. Скриптове та макропрограмування. Приклади.

146. Принципи розробки алгоритмів і програм для рішення прикладних задач.

147. Соціальні, правові та етичні аспекти інформатики.

148. Використання комп’ютерної техніки в економічній діяльності.

149. Автоматизовані системи управління виробництвом. Поняття, класифікація, приклади.

150. Експертні системи.

151. Використання комп’ютерної техніки у навчальному процесі.

152. Дистанційне навчання. Використання інформаційних технологій у дистанційному навчанні.

153. Тестування знань. Види тестів. Автоматизація тестування знань за допомогою інформаційних технологій.

Дата добавления: 2015-11-14