Компьютер против преступников

Эта серия информационных минуток посвящена возможностям сканирующих устройств. Детям, конечно, уже известно, что преступники стараются не оставлять на месте преступления отпечатков пальцев. Давно известно, что рисунок папиллярных линий на ладони и подушечках пальцев у каждого человека уникален и не изменяется на протяжении всей жизни (анализ возможностей современных биометрических систем проведен в статье М.Попова "Биометрические этюды"). Этой теме может быть посвящено первое сообщение из этой серии. Далее рассказ учителя может включать информационные минутки "Секретные замки", "Детектор лжи" и др.

Секретные замки

• Ребята, я вас, наверное, немного огорчу, если скажу, что устройства для распознавания отпечатков пальцев имеют недостаток — им нужны только чистые руки. Отпечаток грязного пальца система может и не распознать. Но это не единственный способ "узнать"' человека. В этом случае может пригодиться система, анализирующая не рисунок линий на коже, очертание ладони, которое также носит индивидуальный характер, т.е. у каждого человека свой (чтобы понять принцип работы системы, можно попросить ребят обвести ладонь на бумаге).
• Такие системы можно даже использовать в качестве дверного замка. Подошел к двери, положил руку на устройство, и оно определит, открывать вам дверь или нет, сравнивая с заложенными в его памяти образцами. К такому замку ключ не подберешь!
• Эти устройства пока еще очень дороги, поэтому ставят их на очень секретных объектах (например, военных заводах).
• Но это не единственный способ создания секретных замков. Оказывается, одна из самых дорогих и надежных систем определения личности основана на распознавании рисунка радужной оболочки глаза (который тоже для каждого человека индивидуален). Вам достаточно будет приблизить глаза к этому устройству (на расстояние 20 см), и оно определит, стоит ли вас пропустить (можно также обыграть ситуацию на уроке).
В конце информационной минутки целесообразно еще раз остановиться на способах определения личности человека: по отпечаткам пальцев, по очертанию ладони и по радужной оболочке глаза. Желательно, чтобы эти способы назвали дети.

Детектор лжи

• Ребята, а вам часто приходится говорить неправду? Плохо это или нет? (Выслушав ответы детей, учитель может составить определенное мнение о своих воспитанниках, потому что дети, как правило, в таких непринужденных ситуациях говорят искренне.)
• А что говорит вам мама, когда догадывается, что вы лжете? (Необходимо подвести детей к расхожей истине "По глазам вижу!").
• Оказывается, что человек опускает или отводит в сторону глаза, когда ему приходится говорить неправду, не случайно. Дело в том, что человеку управлять мышцами верхней половины лица труднее, и по напряжению лицевых мускул вокруг глаз опытный психолог способен определить, говорит он правду или лжет. Ученые Питсбургского университета решили это поручить компьютеру и научить его различать типичные варианты мимики людей по видеоизображению. Так можно "заставить" говорить правду преступника. И так как особенности мимики не зависят от возраста, ученые считают, что родители могут узнать о состоянии новорожденных детей и, например, об их отношении к питательной смеси (понравилась им новая пища или нет).

Чудо-ручка

Информационная минутка подготовлена на основе статьи А.Агамова "Проба пера".
• Сегодня я вам расскажу о волшебной ручке — изобретении английских специалистов. Что же умеет эта ручка и что она из себя представляет? По размерам она практически не отличается от обычной (можно показать изображение ручки в журнале), но специалисты наделили ее способностью распознавать текст, написанный "от руки", и преобразовывать его в электронный текстовый формат (необходимо сравнить рукописный текст, написанный "не самым лучшим" почерком и отпечатанный на компьютере, показав преимущества последнего). В комплект входит специальная "чернильница", которая считывает данные с ручки и передает их на настольный компьютер или принтер (для хранения или распечатки). Следует обратить внимание детей, что распознавание рукописного текста осуществляется исключительно за счет определения ее положения в пространстве и, следовательно, писать можно даже по воздуху. Эту ситуацию желательно "проиграть" (это позволит еще раз отследить последовательность обработки информации):
• Представьте, что вам нужно записать адрес нового друга, прочитанную или услышанную информацию, а бумаги под руками не оказалось. Что вы будете делать? (Писать по воображаемой поверхности!)
• Что же произойдет дальше? С помощью специальной программы, заложенной в ручке, текст преобразуется в машинное представление. А далее с помощью специальной "чернильницы" дома (или в школе, у папы на работе и т.п.) вы можете передать этот текст на компьютер или получить распечатку на принтере.
• Текст можно посмотреть и прямо на ручке. На экране (как у Тамагочи или электронных часов, но только узком и продолговатом), поворачивая. ручку, можно читать достаточно большие тексты (вот вам и шпаргалка!).
• Ручка имеет и собственную память, которая вмещает столько информации (4 мегабайта), сколько уместится на трех дискетах (можно опять же использовать сравнение со школьным учебником или книгой — можно запомнить содержимое порядка 10 школьных учебников).
Учитывая большой объем информации, получаемой школьниками одновременно, учитель должен в конце информационной минутки сделать лаконичный вывод о возможностях подобной ручки. Вывод может заключаться в следующем: написанный такой ручкой текст уже.не надо будет "перебивать" на компьютере символ за символом и (о чудо!) отпадает необходимость в бумаге. Текст становится легко читаемым и его можно просмотреть сразу на экране ручки, сохранить на компьютере или распечатать на принтере.

О вирусах

• Сегодня мы с вами проведем необычную информационную минутку. Мы,6удем говорить о болезнях. Скажите, ребята, а как распространяются болезни?
Ответы детей необходимо прокомментировать: через грязные руки (поэтому руки надо чаще мыть!) или по воздуху (помещение тоже необходимо проветривать!). Так вот, чаще всего разносчиками болезней являются микробы или вирусы.
• Вот и наш компьютер может заболеть. Вы, наверное, много уже слышали о компьютерных вирусах. Поделитесь, пожалуйста, своим опытом и знаниями.
• Так что же представляет собой компьютерный вирус?
Основной вывод, который должен сделать учитель после ответов детей: компьютерный вирус — это программа. И распространяются, как правило, вирусы через программы на дискетах. После запуска зараженной програмы мы вирус может поразить и "здоровые" программы.
• Вирусы, как и все другие программы, создаются людьми, причем очень грамотными специалистами. И это тот случай, когда знания одних людей обращаются во вред другим людям. (Можно попросить высказаться детей о том, как они относятся к людям, которые создают программы-вирусы.)
• Чтобы излечиться от какой-либо болезни, вы принимаете лекарства. Как же пролечить компьютер от вирусов? Есть много разных программ, которые следят за "здоровьем" наших компьютеров. Некоторые из них так и называются — программы-"доктора". И все знают людей, которые создают такие программы. Среди них Дмитрий Лозинский, Игорь Данилов и др. (можно показать фотографии этих людей). И все, кто работает с компьютерами, очень часто им говорят "спасибо": знают они очень много, и их знания служат людям, приносят пользу. А как вы относитесь к таким специалистам? (Выслушать мнение детей.)

Дата добавления: 2015-11-14