Список тем эссе по экономической истории

ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Пензенский филиал

Кафедра «Информатика, математика и общегуманитарные науки»

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ

Методические указания по выполнению эссе

Для направления 38.03.01 «Экономика», 38.03.02 «Менеджмент»

(бакалавры)

Рекомендовано Ученым советом Пензенского филиала Финуниверситета

(протокол №1 от 30 сентября 2015 г.)

Одобрено кафедрой «Информатика, математика и общегуманитарные науки»

(протокол № 1 от 28 августа 2015 г.)

Методические рекомендации

разработал к. ист. н., доцент кафедры

«Информатика, математика и общегуманитарные науки Е. В.Воейков

Пенза 2015

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ

(1 курс БЭ и БМ, заочное)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ НАПИСАНИЯ ЭССЕ

Список тем эссе по экономической истории

1. Особенности и характерные черты экономики и общества Древнего Востока.

2. Особенности и характерные черты экономики и общества античного мира.

3. Особенности развития российской экономики IX–XX вв. и её отличия от западноевропейской.

4. В чём заключались основные тенденции экономического развития средневековой Европы?

5. Основные тенденции и особенности развития экономики Киевской Руси IX–XII вв.

6. Древнерусское общество по «Русской правде».

7. Экономическое развитие Руси XVI–XVII вв.: переход от средневековья к новому времени.

8. Первоначальное накопление капитала в Европе XVI–XVIII вв.: последствия для общества и экономики.

9. Экономика России в XVIII в.: рывок вперёд или консервация отсталых сторон крепостнического общества.

10. Промышленные перевороты в России и Европе: общее и особенное.

11. Индустриализация и развитие железнодорожного транспорта в России в XIX в.: достижения и неудачи.

12. Денежные реформы Е. Ф. Канкрина, С. Ю. Витте и периода нэпа: успехи и недостатки.

13. Аграрная реформа А. П. Столыпина – попытка решить проблемы общества и экономики России.

14. «Военный коммунизм» и нэп: опыт сравнительной характеристики.

15. В каких аспектах индустриализация 1928–1941 гг. улучшила и ухудшила положение страны и общества по сравнению с периодом нэпа?

16. Варианты антикризисных программ в Европе и США в 1930-е гг.: общее и особенное.

17. Каким образом экономике СССР в годы Великой Отечественной войны удалось превзойти экономику Германии по выпуску основных видов военной продукции?

18. Военная техника СССР и Германии в 1941–1945 гг.: сравнительный анализ.

19. Щедрая помощь США европейским странам по плану Маршалла: достижение американской демократии и рыночной экономики или корыстный расчёт?

20. Что являлось приоритетным в мероприятиях японского «экономического чуда»: новые технологии или «человеческий фактор»?

21. Реформы «шоковой терапии» 1990-е гг. и провал проекта «народной приватизации».

Эссе от французского «essai», англ. «essay», «assay» - попытка, проба, очерк. Это прозаическое сочинение - рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Жанр критики и публицистики, свободная трактовка какой-либо проблемы. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Эссе студента – это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи. Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. Тема не должна инициировать изложение лишь определений понятий, ее цель – побуждать к размышлению. Тема эссе должна содержать в себе вопрос, проблему, мотивировать на размышление. Например: «Что общего между древневосточной общиной и общиной в России?». Построение эссе – это ответ на вопрос или раскрытие темы, которое основано на классической системе доказательств.

Данный вид литературного сочинения представляет собой работу, написанную в качестве размышления над какой-либо темой. Тема, чаще всего, является проблемной, дискуссионной. Предполагает отчётливо выраженные личностные авторские оценки и рассуждения. В рассуждениях обязательно должны присутствовать аргументы. Эссе, по сути, является демонстрацией умения рассуждать. Ссылаться следует не только на собственный жизненный опыт или свои размышления, но и обязательно использовать учебную и научную литературу. Но, с другой стороны, простое переписывание учебника эссе считаться никоим образом не может.

Также не следует бездумно скачивать информацию с Интернета. Написание эссе предполагает самостоятельную, творческую работу. Интернет может быть использован для поиска научной и учебной литературы (но не для копирования уже готовой работы).

СТРУКТУРА ЭССЕ:

Титульный лист (образец у преподавателя).

Введение - в этой части работы уместно дать характеристику эпохи, основных событий, предшествующих описываемым, описание специфики развития региона, природных условий и т.п. НЕ НУМЕРУЕТСЯ! НЕ ИМЕЕТ НАЗВАНИЯ!

Основная часть (называется в соответствии с темой работой, но не повторяет её дословно); обычно делится на разделы (1, 2, 3 и т.д.) и подразделы (а/, б/, в/). Пункты в основной части не должны называться «Древний Египет», «Англия», «Франция» и т.п. Заголовок обязательно должен отражать содержание раздела и быть связан с темой, например, «Экономика и общество в Древнем Египте», «Развитие транспорта в Англии», «Особенности первоначального направления во Франции» и т.д.

Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность. Поэтому важное значение имеют подзаголовки, на основе которых осуществляется структурирование аргументации; именно здесь необходимо обосновать (логически, используя данные или строгие рассуждения) предлагаемую аргументацию/анализ. Хорошо проверенный способ построения любого эссе – использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что предполагается сделать (и ответить на вопрос, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Эффективное использование подзаголовков – не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.

Заключение (также может носить любое название, но обязательно должно быть для подведения основных итогов, показа связи с современностью и т.п.). НЕ НУМЕРУЕТСЯ! НЕ ИМЕЕТ НАЗВАНИЯ! (как и введение). В заключительной части эссе следует подвести итоги своих размышлений и рассуждений в виде выводов. Заключение подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части.

Список литературы (не нумеруется).

Примерный объём эссе по истории 25 – 30 страниц А4 (текст через полуторный интервал).

ПРИМЕЧАНИЕ: При использовании в эссе отрывков из работ историков или учебной литературы необходимо сделать ПОСТРАНИЧНЫЕ СНОСКИ.

Алгоритм действий: в режиме word 2003 установить курсор в конец абзаца или предложения, на которые делается ссылка, выбрать: «вставка» - «сноска» - «внизу страницы» - «вставить»; в word - 2007 выбрать «ссылки» и «вставить сноску». В сноске указываются автор, название книги, место и год издания, страница, откуда взята информация.

ОБРАЗЕЦ:

Исследовавший вопрос о влиянии климата на характер развития экономики, общества и государства в России историк Л. В. Милов писал: «…за внешними признаками общего климата типично умеренной зоны, главная компонента, резко осложняющая и ухудшающая условия для земледелия, это весенние и осенние заморозки, а также переменчивый характер летнего сезона. Ведь в большинстве районов Нечерноземья практические не бывает «благорастворённой» погоды «западноевропейского типа», ведущей к непременному урожаю. Лето здесь то холодно-дождливое (и тогда всё плохо растёт), то жаркое и засушливое (что также влечёт за собой неурожай)»[1].

…………….. (дальнейший текст)……………..

(внизу страницы):

___________________________________________________

[1] Милов Л. В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. М., 2010. С. 13.

ВНИМАНИЕ! ЭССЕ, В КОТОРЫХ НЕ БУДЕТ ОБНАРУЖЕНО ПЛАНА В НАЧАЛЕ РАБОТЫ, СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ В КОНЦЕ РАБОТЫ И СНОСОК НА ИСПОЛЬЗОВАННУЮ ЛИТЕРАТУРУ, БУДУТ БЕЗЖАЛОСТНО ВОЗВРАЩАТЬСЯ НА ДОРАБОТКУ БЕЗ КАКИХ-ЛИБО КОММЕНТАРИЕВ.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

В списке литературы следует указывать только те издания, которые лично Вы использовали для написания эссе (а не вообще все издания, упоминания о которых вам попалось в сносках и списках литературы учебников и методических рекомендаций).

Издания записываются по алфавиту с указанием: 1) фамилии авторов с инициалами (если нет авторов – указать через косую черту под чьей редакцией после названия и типа книги); 2) название (кавычки не ставятся); 3) тип издания для учебной литературы (после двоеточия учебник или учебное пособие); 4) место издания (Москва, Ленинград и Санкт Петербург – первыми заглавными буквами (Москва – М, Ленинград – Л, Санкт Петербург – СПб), остальные – полностью название города); 5) издательство (после двоеточия); 6) год издания (через запятую после издательства; слово «год» или буква «г» не пишутся); 7) количество страниц (в учебнике или монографии). Если Вы используете статью из журнала или газеты, то общий принцип остаётся тем же, только после указания авторов и названия статьи ставится // и пишется название журнала (газеты), год, № для журнала и число месяца для газеты.

ОБРАЗЕЦ:

(Учебник или учебное пособие)

Тимошина Т.М. Экономическая история зарубежных стран: Учеб. пос. / Под ред. М.Н. Чепурина. М.: Юридический Дом «Юстицинформ», 2006. 496 с.

(Монография или обобщающий научный труд)

Тюстин А. В. Во благо отечества: Из истории предпринимательства Пензенской губернии. М.: «Издательство «Дарин», 2004. 528 с.

Великая Отечественная война. 1941–1945. Военно-исторические очерки. Книга 4. Народ и война. М.: Наука, 1999. 368 с.

(Статья в журнале)

Дементьев В., Олевская Е. «План Маршалла»: взгляд из сегодняшней России // Российский экономический журнал. 1993. № 8. С. 81–87.

(примечание: пояснения «статья в журнале» или «монография» в списке литературы писать не надо; в данном примере эти надписи были даны для лучшего понимания правил оформления).

ПРИМЕЧАНИЕ № 1: в списках литературы к каждой теме издания указаны по степени важности для раскрытия темы, а не по приведённым выше правилам. В основном списке литературы к каждой теме указаны издания, где материал изложен наилучшим образом, и которые наиболее доступны (есть в ч/з институтской библиотеки). В списке дополнительной литературы указаны более редкие издания, представляющие интерес для творческих личностей.

ПРИМЕЧАНИЕ № 2: если в списке литературы после названия научного труда или учебника стоит «любое издание» – это не означает, что именно так и следует писать в Вашем списке литературы. Это означает, что вы можете использовать любое издание этого учебника, но Вы при работе над эссе пользуетесь не «любым», а строго определённым изданием, вот его и надо указать.

ТЕМА 1. Особенности и характерные черты экономики и общества Древнего Востока.

Рекомендуемые вопросы для рассмотрения:

1. Понятие «Древний Восток». Особенности социально-экономического развития государств Древнего Востока.

2. Древний Египет.

3. Междуречье (Месопотамия). Экономика и общество.

В первом вопросе необходимо рассмотреть особенности социально экономического развития стран Древнего Востока: 1) устойчивость крестьянской общины, связанная с климатом и важной ролью оросительных сооружений; 2) значительная роль государства; слабое развитие частной собственности на землю; 3) специфика древневосточного рабства; 4) особая категория трудящегося населения, близкая по статусу к рабам – «царские люди»). При изложении фактического материала по каждой отдельной стране следует стремиться выделить как общие черты развития региона, так и специфику развития экономики данной цивилизации (например, для Древнего Египта: удобрение почвы Нилом, изобретение египтянами пчеловодства, всеохватывающий характер собственности фараона на всё имущество своих подданных, раннее подчинение общины государством и повсеместное превращение крестьян-общинников в «царских людей» («хемуу нисут» в Среднем царстве), изобретение папируса; для Междуречья: значительная роль каналов и засоление почв, разведение финиковой пальмы, бедность полезными ископаемыми, изобретение кирпича-сырца).

Для характеристики социального строя Вавилонии необходимо обязательно проработать Законы Хаммурапи (тексты обычно приводятся в хрестоматиях – см. список лит-ры). В электронном виде есть на сайте: Исторические источники на русском языке в Интернете (Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. Ломоносова) // http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/ в разделе «Древний Восток».

В Законах Хаммурапи необходимо рассмотреть следующие смысловые блоки:

1. Сельское хозяйство: ст. 44, 45, 47, 48, 53, 54, 55, 56, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 66.

2. Крестьяне-общинники: ст. 133, 134, 135, 136, 150.

3. Воины (термин для обозначения военнослужащего «редум» или «баирум») и их имущество: ст. 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 41.

4. Ростовщики (тамкары): ст. 49, 59, 51, 66, 88, 89, 90, 93, 94, 95, 96, 117, 118, 119.

5. Рабы: ст. 16, 17, 18, 19, 20, 119, 144, 170, 171, 175, 199, 205, 226, 227, 278, 279, 280, 282.

Как правило, в литературе имеются комментарии в виде постраничных сносок к непонятным терминам и выражениям в законах Хаммурапи. При работе с текстом документа на них следует обратить внимание.

Можно использовать учебники по истории Древнего Востока для исторических факультетов (например: История Древнего Востока: Учеб. / Под ред. В.И. Кузищина). Очень хороший учебник, можно использовать объяснение понятия «Древний Восток» во введении; в начале изложения истории каждого региона – Египет, Месопотамия и др. – даётся подробная характеристика природных условий; материал по экономическому развитию и социальной структуре отдельных государственных образований представлен вполне прилично, можно рекомендовать темы: Египет Среднего и Нового царства, Старовавилонское царство, Новоассирийская держава.

ЛИТЕРАТУРА

ПРИМЕЧАНИЕ: знаком * обозначены издания, имеющиеся в библиотеке Пензенского филиала Финуниверситета.

Основная литература:

1. *История мировой экономики. Учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. М.: ЮНИТИ, 2010.

2. *История Востока. Т. 1. Восток в древности. М.: Наука, 2000 (ксерокопия в ч/з).

3. *История Древнего Востока: Учеб. / Под ред. В.И. Кузищина (любое издание). (ксерокопия в ч/з)

4. *Конотопов М. В., Сметанин С. И. Экономическая история: Учебник для вузов. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009

Дополнительная литература:

1. Монтэ П. Египет Рамсесов. Повседневная жизнь египтян во времена великих фараонов. Пер. с фр. М.: Наука, 1989.

2. *Тимошина Т. М. Экономическая история зарубежных стран: Учеб. пос. / Под ред. М.Н. Чепурина. М.: Юридический Дом «Юстицинформ», 2006.

3. Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран. В 2-х т. Том 1. Древний мир и Средние века. Отв. ред. Н.А. Крашенинникова; Сост. О.Л. Лысенко, Е.Н.Трикоз. М.: НОРМА, 2007.

Электронные ресурсы:

Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM. http//repository.vzfei.ru (доступ по логину и паролю):

1. Агапова И. И. История экономики: Учебное пособие. М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

2. История мировой экономики [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям экономики и управления / под ред. Г. Б. Поляка, А. Н. Марковой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

3. Толмачева Р. П. Экономическая история [Электронный ресурс]: Учебник для бакалавров / Р. П. Толмачева. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013.

Законы Хаммурапи (раздел «Древний Восток») // Исторические источники на русском языке в Интернете (Электронная библиотека Исторического факультета МГУ им. Ломоносова) // http://www.hist.msu.ru/ER/Etext/

ТЕМА 2. Особенности и характерные черты экономики и общества античного мира.

Рекомендуемые вопросы для рассмотрения:

1. Особенности хозяйственной эволюции античных государств.

2. Экономика Древней Греции.

3. Экономика и общество Древнего Рима.

Особенности социально экономического развития Древней Греции и Древнего Рима: своеобразие развития крестьянской общины, значительное развитие частной собственности на землю, более высокий (по сравнению с Древним Востоком) уровень развития ремесла и торговли, специфика античного рабства; образование полисной системы. Своеобразие политического устройства Древней Греции заключалось в отсутствии единого крупного государства, по сути, регион представлял собой совокупность нескольких десятков незначительных по территории городов-государств (полисов). Специфическим явлением развития греческой экономики являлась колонизация. При этом следует учесть специфику развития отраслей экономики греческой и римской цивилизаций (например, для ремесла Древней Греции – производство высококачественной посуды (краснофигурные и чёрнофигурные вазы), для римского аграрного сектора – преобладание с начала нашей эры крупных частных земельных владений – вилл и латифундий).

В издании «Античная цивилизация» материал чётко структурирован по отдельным разделам – земледелие, ремесло и т.д. отдельно для древней Греции и Древнего Рима. В учебнике «История Древней Греции» (Учеб. для вузов / Под ред. В. И. Кузищина) изложение материала по отраслям экономики и социальной сфере вполне приемлемое; единственная сложность – периодизация истории Греции для разных периодов дана своя характеристика экономического развития, если совсем невмоготу поработать сразу с несколькими параграфами, лучше взять материал по Греции классического периода V – IV вв. до н. э. В «Истории Древнего Рима» (Учеб. для вузов / Под ред. В.И Кузищина) главная сложность – материал по социально-экономическому развитию изложен в разных темах по периодам римской истории, поэтому необходимо проявить терпение и выдержку и прежде чем бросаться всё переписывать внимательно ознакомиться со всеми имеющимся разделами. Если совсем невмоготу поработать сразу с несколькими параграфами, возьмите материал по Греции классического периода V – IV вв. до н. э.

ЛИТЕРАТУРА

ПРИМЕЧАНИЕ: знаком * обозначены издания, имеющиеся в библиотеке Пензенского филиала Финуниверситета.

Основная литература:

1. *История мировой экономики. Учебник для вузов / Под ред. Г.Б. Поляка, А.Н. Марковой. М.: ЮНИТИ, 2010.

2. *Античная цивилизация / Под ред. В. Д. Блаватского. М.: Наука, 1973 (ксерокопия в ч/з).

3. История Древней Греции. Учеб. для вузов / Под ред. В. И. Кузищина (любое издание).

4. История Древнего Рима. Учеб. для вузов / Под ред. В.И Кузищина (любое издание).

5. *Сергеев В. С. История Древней Греции. М.: АСТ, СПБ., Полигон, 2008.

Дополнительная литература:

1. *Конотопов М. В., Сметанин С. И. История экономики. М.: «Дашков и К», 2009.

2. *Тимошина Т. М. Экономическая история зарубежных стран: Учеб. пос. / Под ред. М.Н. Чепурина. М.: Юридический Дом «Юстицинформ», 2006.

3. *Словарь Античности. Пер. с нем. М.: Прогресс, 1989 (статьи, которые можно использовать для семинара: «античность», «Греция» (есть карта), «Рим» (есть карта), «Римская империя» (есть карта), «колонизация» (греческая), «полис», «рабы», «колонат» (римский) «земледелие», «вино», «ремесло», «гончар», «керамика», «горное дело», «кузнец», «металлообработка», «металлургия», «кирпичи», «строительный раствор», «дороги», «водопроводы» и другие).

Электронные ресурсы:

Электронно-библиотечная система ZNANIUM.COM. http//repository.vzfei.ru (доступ по логину и паролю):

1. Агапова И. И. История экономики: Учебное пособие. М.: Магистр: НИЦ ИНФРА-М, 2014.

2. История мировой экономики [Электронный ресурс]: учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям экономики и управления / под ред. Г. Б. Поляка, А. Н. Марковой. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.

3. Толмачева Р. П. Экономическая история [Электронный ресурс]: Учебник для бакалавров / Р. П. Толмачева. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2013.

ТЕМА 3. Особенности развития российской экономики IX–XX вв. и её отличия от западноевропейской.

Тема сложная для изложения, в учебниках и учебных пособиях материал в концентрированном виде отсутствует. Требуется проделать кропотливую работу по отбору необходимой информации из различных информационных источников.

Факторами, оказывающими постоянное влияние на экономическое развитие Руси и России, являлись: 1) значительное влияние природно-климатических условий; 2) длительное существование и устойчивость крестьянской общины; 3) постоянная угроза внешней опасности; 4) большой размер территории. С неблагоприятными климатическими условиями связана и значительная роль общины в российском обществе (в этом аспекте проявляется общность российской цивилизации с восточным типом развития общества и экономики).

В общем виде краткое перечисление основных факторов содержится в учебнике Л. В. Милова и учебном пособии Е. В. Воейкова (см. список литературы). Но при этом следует учесть, что материал содержится в разных разделах (от Древней Руси до России XIX века).

Примеры по роли внешней опасности в истории России и влиянии фактора постоянных войн на экономику желательно добавить самостоятельно. Например, данные о людских потерях и материальном ущербе СССР в ходе Великой Отечественной войны неоднократно приводились в самой разнообразной литературе, и при желании найти их не составит труда.

Природный фактор с учётом громадного размера территории России приобрёл в её истории значительное влияние. На серьёзном научном уровне этот вопрос начали исследовать русские историки XIX столетия. Наиболее доступен для использования в эссе С.М. Соловьёв; его «История России с древнейших времён» неоднократно издавалась в нашей стране значительными тиражами (соответственно, есть в библиотеках нашего города). Для лучшего понимания взглядов великого русского историка на роль природного фактора целесообразно почитать введение к первой книге[2].

На современном этапе наиболее авторитетным исследователем данного вопроса является историк Л. В. Милов. Информация о роли климата в концентрированном виде содержится во введении и заключении его работы. В ч/з библиотеки Пензенского филиала имеется ксерокопия избранных фрагментов его монографии, касающихся роли климата в истории России. Саму монографию можно найти в библиотеке им. Лермонтова. Отдельные разработки по теме эссе можно найти в статьях других авторов (обратите внимание на журнал «Мировая экономика и международные отношения», который есть в ч/з институтской библиотеки; в списке обозначен «МЭМО»[3]).

Роль климатического фактора в развитии экономики России на современном этапе разрабатывает экономист А. П. Паршев (работа – см. список доп. лит-ры). Только следует сделать выборку материала из его работы применительно к теме эссе, поскольку многие вопросы, связанные с климатом, у данного автора изложены очень подробно.

ЛИТЕРАТУРА

ПРИМЕЧАНИЕ: знаком * обозначены издания, имеющиеся в библиотеке Пензенского филиала Финуниверситета.

Основная литература:

1) *Воейков Е. В. История экономики России IX–XX вв.Учебное пособие. Пенза: Издательство ГУМНИЦ ПГУ, 2013;

2) *История России с древнейших времён до конца XVII века / Под ред. Л. В. Милова. М: Эксмо, 2009 (временно в читальном зале);

3) *Милов Л. В. Великорусский пахарь и особенности российского исторического процесса. М.: РОССПЭН, 2006 (ксерокопия введения и заключения есть в ч/з библиотеки);

4) Милов Л. В. Природно-климатический фактор и особенности России // Вопросы истории. 1992. № 4 – 5;

5) Соловьёв С. М. История России с древнейших времён. Книга I. Т. 1. глава 1; Книга VII. Т. 13. глава 1 (любое издание).

Дополнительная литература

1) *Горичева Л. Естественно-природные условия развития национальных хозяйств России и Западной Европы // МЭМО. 2004. № 2, № 3.

2) Паршев А. П. Почему Россия не Америка (любое издание).

Дата добавления: 2015-11-14