Тема 6. Категоріальний апарат та наукові проблеми психології

Базисні категорії психології. Метапсихологічні категорії психології. Психофизична проблема у психології. Психофізіологічна проблема у психології. Психогностична проблема у психології.

Структура навчальної дисципліни

Назви змістових модулів і тем

Кількість годин

Денна форма

Заочна форма

Усього

у тому числі

Усього

у тому числі

л

п

лаб

інд

ср

л

п

лаб

інд

ср

Модуль 1

Змістовий модуль 1. Методологія та теорія: загальні характеристики

Тема 1. Методологія та теорія як система принципів наукового дослідження.

Тема 2 Методологія та її роль у розвитку методів психології

Разом за змістовим модулем 1

Модуль 2. Змістовний модуль 1. Особливості класичної та постнекласичної методології

Тема 3. Історія становлення постнекласичної методології

Тема 4. Методологічні основи експериментального методу в психології

Тема 5. Основні поняття постнекласичної методології у психології

Тема 6. Категоріальний апарат та наукові проблеми психології

Разом за змістовим модулем 1

Усього годин

4. Теми семінарських занять

4.1. Теми семінарських занять для денної форми навчання

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Історичні основи становлення постнекласичної методології
	Методологічні основи експерименту в психології
	Категоріальний апарат психології та ключові проблеми психології
	Разом

4.2. Теми семінарських занять для заочної форми навчання

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Методологія та її роль у розвитку методів психології
	Історичні основи становлення постнекласичної методології
	Методологічні основи експерименту в психології
	Категоріальний апарат психології та ключові проблеми психології
	Разом

5. Самостійна робота

5.1. Теми для денної форми навчання

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Проблема суб'єктивності й об'єктивності психологічного знання.
	Наукові картини світи та їхній генези
	Біхевіоризм та його роль у розвитку природничої методології у психології.
	Гуманістичній напрямок у психології та його методологічні особливості
	Номотетичний і ідіографичний методи пізнання (В. Віндельбанд, Г.Рікерт).
	Життєвий світ і істини науки за Е. Гусерлем.
	Можливості та межи застосування експериментального методу в психології.

	Лабораторний та польовий експеримент в психології
	Об'єкт інтерпретації і його особливості.
	Надійність і валідність психологічних даних.
	Базисні категорії психології.
	Метапсихологічні категорії психології.
	Разом

5.2. Теми для заочної форми навчання

№ з/п	Назва теми	Кількість годин
	Проблема суб'єктивності й об'єктивності психологічного знання.
	Наукові картини світи та їхній генези
	Основні елементи науково-дослідницького процесу.
	Метод, методика та техніка психологічного дослідження. О
	Біхевіоризм та його роль у розвитку природничої методології у психології.
	Гуманістичній напрямок у психології та його методологічні особливості
	Номотетичний і ідіографичний методи пізнання (В. Віндельбанд, Г.Рікерт).
	Життєвий світ і істини науки за Е. Гусерлем.
	Теорії "предметності" і "інтенціональності" Е.Гусерля
	Експеримент як психологічний метод.
	Можливості та межи застосування експериментального методу в психології.
	Лабораторний та польовий експеримент в психології.
	Об'єкт інтерпретації і його особливості
	Надійність і валідність психологічних даних.
	Генезис поняття валідність. Критерії валідності і її типи.
	Базисні категорії психології.
	Метапсихологічні категорії психології.
	Психофизична проблема у психології.
	Разом

7. Методи навчання

Про­відна форма навчання - лекція. За характером логіки пізнання впроваджуються аналітичний, індуктивний та дедуктивний методи. За рівнем самостійної розумової діяльності – проблемний виклад та частково-пошуковий метод.

8. Методи контролю

Поточний (робота зі словниками, підготовки конспектів робіт) та підсумковий контроль (тестові завдання).

9. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота	Підсумковий тест (екзамен)	Сума
Змістовий модуль 1	Змістовий модуль 2
ТІ	Т2	Т3	Т4	Т5	Т6

ТІ, Т2... ТІ2 - теми змістових модулів

Шкала оцінювання: національна та ЕСТS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ЕСТS	Оцінка за національною шкалою
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 - 100	A	відмінно	зараховано
85-89	B	Дуже добре
75-84	С	Добре
70-74	D	Задовільно
60-69	Е	Допустимо
35-59	FХ	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов'язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов'язковим повторним вивченням дисципліни

10. Методичне забезпечення

1. Велітчено Л.К., Подшивалкіна В.І.Методологічні та теоретичні проблеми психології Програмний конспективний довідник. – Одеса: СВД Черкасов, 2009.- 278 с.

11. Рекомендована література

Базова

1. Рибалка В.В. Методологічні питання наукової психології. - Київ, 2003

2. Петровский А.В. Ярошевский М.Г. Основы теоретической психологии.- М., 1999

3. Л.К.Велитченко, В.І, Подшивалкіна Методологічні та теоретичні проблеми спихологіх. Програмний конспективний довідник. – Одесса, 2009. – 278 с.

4. Козин А.В. Научность: эталоны, идеалы, критерии. - М.: Изд-во МГУ, 1985

5. Курт Левин. Закон и эксперимент в психологии //Психологический журнал. Том 22, №2, 2001

6. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука: Избранные психологические труды - М.Воронеж.-480 сб

7. Кэмпбелл Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях М.: Прогресс, 1980. - 387 с.

8. Мазилов В.А. Методология психологической науки. - Ярославль, 2003

9. Смирнов Г.А. Онтология и теория: две парадигмы знания // Общественные науки и современность. 2003.№ 6.

10. Девятко И. Ф. Модели объяснения и логика социологическою исследования. М., 1996.- 172с.

11. Знаков В.В. Понимание в познании и общении. - М.1994

12. Подшивалкина В.И. Социальные технологии: проблемы методологии и практики.-К., 1997.- 315 с.

13. Леонтьев Д.А. Субъектная семантика и смыслообразование // Вестник моек. ун­та. 1980. №3.-С. 33-41

14. Тихомиров О.К, Знаков В.В. Мышление, знание и понимание // Вестник Московского университета. Серия 14. № 2. 1989.- С.6-16

15. М`ясоїд П. Наука і практика у роботі психолога// Психологія та суспільство. 2004. №3.- С. 5-74

Мясоед П.А. Психология в аспекте типов научной рациональности Вопросы психологии 2004 № 6 с.3-18

17. Мироненко И.А. Биосоциальная проблема в современной психологии и перспективы развития // Психологический журнал2005.Е.26. № 1.-С.88-94

18. Александров Ю.И., Сергиенко Е.А. Психологическое и физиологическое: континуальность и/ или дискретность// Психологический журнал 2003..24. № 6.-С988-106

19. Подшивалкіна В.І. Проблеми професійного самовизначення та професійної диференціації психологічного товариства // Психологія та суспільство, 2005 № 1 –С. 7-16

20. Подшивалкіна В.І. Соціотехнологічні аспекти професійної діяльності спеціалістів гуманітарного профілю // Психологія та суспільство, 2005 № 3 –С. 5-26

21. Юревич А.В.Психология науки. М.: Флинта, 1998. - 312 с. (соавторы - А.Г. Аллахвердян, Г.Ю. Мошкова, М.Г. Ярошевский).

22. Юревич А.В.Системный кризис психологии // Вопросы психологии, 1999, N 2, с. 3-11.

23. Юревич А.В.Психология и методология // Психологический журнал, 2000, N 5, с. 35-47.

24. Юревич А.В.Методологический либерализм в психологии // Вопросы психологии, 2001, N 5, с. 3-18.

25. Юревич А.В.Структура психологических теорий // Психологический журнал, 2003, N 1, с. 5-13

Допоміжна

1. Агафонов А.Ю. Основы смысловой теории сознания.- СПб.: Речь, 2003.- 296 с.

2. Балл Г.А. Г.С.Костюк и его методологические уроки // Психологический журнал. Том 21, №3, 2000

3. Брушлинский А.В. Гуманистичность психологической науки // Психологический журнал. Том 21, №3, 2000

4. Брушлинский А.В., Знаков В.В. Новые возможности и перспективы развития психологической науки //Психологический журнал. Том 19, №1, 1998

5. Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение: Избранные труды.- М, Воронеж, 2003.- 408 с.

6. Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философии // Философская и социологическая мысль. 1996. № 7-8. - С. 35-68

7. Дильтей В. Возникновение герменевтики // Философская и социологическая мысль. 1996. №3-4.-С. 167-194

8. Дильтей В. Категории жизни // Вопросы философии. 1995. № 10. - С. 129-143

9. Корнеев П.В. О понятии жизненного опыта // Философские науки. 1980. № 1.- С. 143-147

10. Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии – три стратегии психологического воздействия.- 1987.-№3.- 41-49

11. Костюк Г.С. Принцип развития в психологии// Методологические и теоретические проблемы психолоии.- М.: Наука, 1969.- С.118-152

12. Курт Левин. Закон и эксперимент в психологии (окончание) //Психологический журнал. Том 22, №3, 2001

13. Кутырев В. Понимаю, следовательно, существую // Общественные науки и современность. 1995. № 1. - С. 138 - 145

14. Левин К. Конфликт между Аристотелевским и Галилевским способами мышления в современной психологии // История психологии ХХ века. Хрестоматия.- М., 2003

15. Леонтьв А.Н. Логическое и психологическое в мышлении // Вестник Московского ун-та. 2003.№2.- С.3-18

16. Ломов Б.Ф. Системность в психологи: Избранные психологические труды.- М., Воронеж, 2003.- 424 с.

17. Мареева Е.В. Проблема души в классической и неклассической философии: Моногграфия.-М., 2003.- 400 с.

18. Какабадзе В.Л. Теоретические проблемы глубинной психологии.- Тбилиси: Мецниереба, 1982.- 184 с.

19. Ракитов А.И. Понимание и рациональность // Вопросы философии. 1986. № 6. -С. 69-79

20. Шабельников В.К. Психология души: Учебное пособие.-М., 2003.- 240 с.

21. Хаак С. Очередные похороны эпистемологии // Вопросы философии. 1995. № 7.-С. 106-123

22. Хайдегер М. Исследовательская работа Вильгельма Дильтея и борьба за историческое мировоззрение в наши дни // Вопросы философии. 1995. №1. - С. 119-128

Шакуров Р.Х. Психология смыслов: теория преодоления«Вопросы психологии», 2003,№ 5 18-32

Зинченко В.П. Теоретический мир психологии «Вопросы психологии», 2003,№ 5

25. Юревич А.В.Социальная психология науки. СПб.: РХГУ, 2001. - 350 с.

26..Петренко В.Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке // Психологический журнал Том 23, #3, 2002

27. Соколова Е.Е.. "Неклассическая" психология А.Н.Леонтьева и его школы //Психологический журнал. Том 22, №6, 2001

28. Леонтьев Д.А.,Патяева Е.Ю. Курт Левин: в поисках нового психологического мышления Психологический журнал. Том 22, №5, 2001

29. Моросанова В.И.. Нужна ли смена методологических парадигм в психологии? (по поводу статьи А.В.Юревича) Психологический журнал. Том 22, №5, 2001

30. Уемов А- И. Основы практической логики. – Одесса, 1997.- С. 388

Дата добавления: 2015-11-16