Компьютерные курсы для малообеспеченных людей

August 14th, 2007

Статья Йона Вана опубликована 12 августа 2007 г. в Chicago Tribune

Одно из старейших агентств социальных услуг Erie Neighborhood House в Чикаго работает на передовой линии борьбы с «цифровой пропастью», которая разделяет людей бедных и принадлежащих к среднему классу. Агентство проводит классы компьютерной грамотности по вечерам и выходным дням на своих 60 компьютерах для того, чтобы малообеспеченные граждане могли улучшить свою жизнь, пользуясь современными технологиями. Финансирование на такие программы некоммерческая организация получает от благотворительного фонда компании АT&T Inc.

26-летняя Розаура Дельгадо, официантка, после обучения на курсах стала не просто пользователем, который в основном бродит по Интернет-сайтам, а научилась исправлять неполадки в компьютерном оборудовании. Теперь она посещает занятия в одном из чикагских университетов и планирует начать новую карьеру в компьютерной сфере.

Социологический центр Pew Internet & American Life Project в июне этого года опубликовал данные, которые показывают, что компьютеры проникли и в самые бедные дома. 40 % афро-американцев имеют доступ к широкополосному соединению на своих домашних компьютерах, тогда как в 2005 году этот показатель составлял 14 %. Сложность заключается в том, чтобы объяснить пользу и научить навыкам осознанного и творческого использования технологии. И, как ни странно, научить играть в компьютерные игры.

Рик Эстрада, исполнительный директор Erie Neighborhood House, говорит, что «игры невероятно важны, особенно для девочек. Они помогают научиться анализировать множественные базы данных и строить симуляции процессов. Мальчики увлекаются играми сами по себе, а мы создали программу для того, чтобы привлечь к играм девочек».

Использование компьютерных игр как способа научить грамотности в новой эпохе стало одним из самых обсуждаемых вопросов среди работников сферы образования и библиотекарей. В июле Американская библиотечная ассоциация спонсировала проведение национального форума в Чикаго, темой которого стала растущая роль игр в библиотеках. Более 80 % американских библиотек разрешают своим посетителям играть на библиотечных компьютерах. Более 40 % библиотек проводят программы, которые пропагандируют игры.

Дженни Левайн, Интернет-специалист Американской библиотечной ассоциации, говорит: «Игры учат оценивать информацию. Они учат, как справляться с большими объемами данных, анализировать результаты, отыскивать нужную информацию. Игрок получает поток информации в реальном времени, обдумывает ее и строит свою стратегию. Эти навыки требуются и в бизнесе». Конечно, многие игры являются просто коммерческим развлекательным продуктом, но некоторые игры создаются специально для развития навыков оперирования информацией. Например, библиотекари Университета штата Аризона создали игру, по сюжету которой университетский городок находится на карантине в результате распространения вирусного заболевания и у героя есть полчаса на то, чтобы найти сведения, которые спасут жизнь его другу.

Скотт Николсон, доцент Сиракузского университета, считает, что традиционная грамотность, воспитанная чтением, и современная компьютерная грамотность отличны друг от друга. Он говорит, что игры заставляют человека оперировать статистическими данными для того, чтобы просчитать риски и выгоду,

Дата добавления: 2015-07-11