Категории

Структура социологического знания

По задачам:
1) Фундаментальные исследования, задачи которых – в приращении научного знания путем построения теорий, методов исследования.2) Прикладные исследования, задачи которых – изучение актуальных, имеющих непосредственную практическую ценность проблем, на основе существующих фундаментальных знаний.
3) Социальная инженерия, задача которой – практическое внедрение научных знаний в создании технических средств и совершенствования имеющихся технологий. По масштабу: 1) Макросоциология – которая исследует крупномасштабные социальные системы и исторически длительные процессы. 2) Микросоциология – изучает поведение людей в их непосредственном межличностном взаимодействии (взаимодействие личности и группы). По уровням: 1) Общая социологическая теория – изучаются социальной структуры, социальной общности, социальные институты, социальные процессы, развитие личности, а также модели, методики и техники социальных исследований. 2) Теории «среднего» уровня – или специальные (частные, отраслевые) социологические теории. 3) Эмпирические исследования – уровень конкретно социологических исследований.

Категории

категории социоло­гии — это предельно универсальные, фун­даментальные понятия, отражающие наи­более существенные, закономерные связи и отношения реальной действительности и познания. Они выступают характерис­тиками уровня осмысления и обобщения ос­новных представлений об общественной жизни, о социальной реальности, которые имеют априорное значение и помогают систематизации и организации опытного знания. 1.Категории всеобщности, без них не может обойтись ни один представитель социальных наук (в том числе и со­циологии), когда он задается вопросом: а какие универсальные и фундаменталь­ные представления о мире могут быть использованы при осмыслении социаль­ного бытия. Такая направленность (и не­обходимость) изысканий породила целый букет различных социальных теорий, которые претендуют на предельно ши­рокие обобщения явлений окружающе­го мира. Эта тенденция не обошла сто­роной и социологию. Наиболее нагляд­но оно проявилось в мирсистемных моделях И. Валлерстайна, в творчестве и в трудах глобалистов, транзитологов, гео­политиков, теоретиков безопасного мира. 2. Категории качества, которые пока­зывают степень и уровень освоения мира, эффективность их функционирования и обеспечения рациональной организа­ции общественной, групповой и инди­видуальной жизни. Без их использова­ния невозможно осуществить сравнение в рамках «прошлое — настоящее», со­поставлений типа «у них — у нас», понять, что и каким образом характеризу­ет степень оптимальности развития тех или иных социальных групп, институ­тов, организаций. 3. Категории объективности, которые конкретизируют сущность и содержание той исторической эпохи, в которых жи­вет и творит человек. В их находят отра­жение основные особенности и специ­фика, которые характерны для всего мира, но в его конкретно историческом обличье. Именно при помощи этих ка­тегорий возможно описание, анализ та­ких процессов, как довление тех или иных форм общественной жизни, фор­мы политической власти, исторически сложившиеся типы поселенческих струк­тур и т.п.4. Категории субъективности, которые характеризуют активное, творческое (или потенциально творческое), заинтересо­ванное начало в деятельности общества.

Вопрос2. Фокус-групповая методика. Реализация данного метода предполагает формирование нескольких дискуссионных групп (чаще – по 10-12 чел.) и проведение в них обсуждения исследуемой проблемы с целью ее более глубокого понимания и поиска оптимальных путей решения. Фокус внимания участников групповых дискуссий при этом сосредоточивается на важном аспекте проблемы, а внимание исследователей фокусируется на выяснении мнений участников по поставленному вопросу. Оно предпочтительнее в силу следующих факторов: 1. Взаимодействие респондентов в фокус-группе обычно стимулирует более глубокие ответы и дает возможность появиться новым идеям в ходе групповой дискуссии.2. Заказчик исследования может сам наблюдать за ходом обсуждения интересующей его проблемы и получать из первых рук информацию о поведении, установках, чувствах и языке респондентов, делать собственные выводы о путях решения проблемы, которые получат (или не получат) поддержку общественного мнения.3. Фокус-групповой метод оперативнее и дешевле, чем анкетирование или интервьюирование. Его использование дает экономию не только временных, финансовых, но и трудовых затрат исследователей.4. Этот метод позволяет за короткий срок определить причины возникновения обсуждаемой проблемы. (Например, понять, почему определенный сорт того или иного товара не имеет спроса в одном регионе, хотя в соседних он раскупается хорошо. Если в фокус-групповой дискуссии участвуют потребители этого товара, то они обычно точно указывают перечень основных причин данного явления).Но все эти достоинства характеризуемого метода проявляются при условии соблюдения определенных требований к организации работы фокус-групп. Речь идет о требованиях, предъявляемых к исследователям при решении ими вопросов, связанных с:1. определением необходимого количества фокус-групп;2. установлением количества их участников;3. формированием оптимального состава участников;4. продолжительностью их работы;5. выбором места проведения заседания фокус-группы;6. размещением участников в помещении;7. разработкой сценария фокус-групповой дискуссии;8. реализацией этого сценария модератором, т.е. ведущим фокус-групповую дискуссию и его ассистентами-наблюдателями, стенографистами, операторами. Состав участников групп устанавливается с учетом их следующих характеристик: 1. социальная принадлежность (статус) респондентов. Обычно в одну группу включают 10-12 представителей, близких друг другу по социальному статусу. При этом в разных группах должны быть представлены все основные слои населения;2. жизненный опыт участников. В одной фокус-группе собираются, как правило, близкие по жизненному опыту люди;3. степень компетентности. Респонденты с существенно разной степенью компетентности не должны присутствовать в одной группе;4. потребительские возможности. В одной группе должны быть люди примерно одного уровня финансово-экономических возможностей;5. возраст и семейный статус. В одну группу не следует включать людей разных возрастов, однако они должны быть в разных фокус-группах;6. культурные различия. Желательно не включать в одну группу представителей разных культур;7. пол. Большинство исследователей выступает за смешанные по половому признаку фокус-группы;8. точка зрения на обсуждаемую проблему. В одну группу обязательно следует приглашать людей с различными мнениями по вопросам, выносимым на дискуссию.Продолжительность заседания фокус-группы. Как правило, фокус-группа длится не более, чем 1,5-2 часа. Иногда целесообразно проводить короткие заседания групп (30-40 мин). В исключительных случаях, когда метод фокус-групп играет роль основного способа интеграции новых идей, продолжительность группового обсуждения достигает 6-8 часов. Размещение участников желательно проводить по типу "круглого стола", чтобы способствовать групповому общению, максимальной вовлеченности всех в дискуссию. В этой связи полезно принять во внимание три рекомендации:1. Следует избегать ситуаций предписания особого статуса кому-либо из участников размещением их либо на особо удобных, либо, наоборот, неудобных местах;2. Модератору нужно иметь хороший зрительный контакт со всеми участниками фокус-группы;.3. Последние должны хорошо видеть друг друга. Метод фокус-группы в последние годы получил широкое распространение как один из наиболее оперативных и эффективных способов сбора и анализа социальной информации. Заметим, что он применяется, как правило, в сочетании с количественными методами, может играть при этом как дополнительную, так и ключевую роль. Кроме того, он включает в себя элементы количественных методов (включенное наблюдение, правило репрезентативной выборки и др.).

Дата добавления: 2015-07-11