Читайте также:
|
Позади уже бóльшая часть пути. Мы одолели с Вами довольно большую кручу и теперь вправе немного передохнуть, и оглянуться назад.
Итак, начали мы с довольно общего вопроса: нужны ли реформы в области образования, и выяснили, что их необходимость обусловлена целым рядом объективных причин. Последующий анализ современной организации процесса обучения позволил выделить ключевые проблемы, с которыми сталкиваются преподаватели, школьники и студенты, участвуя в совместной деятельности. Для решения этих проблем нам потребовались научные знания, изложению которых и была посвящена предыдущая глава. Подчеркнем еще раз: обсуждение нейрофизиологических основ педагогики в силу ограниченности времени и пространства пришлось значительно сократить, что неизбежно повлекло за собой упрощение и утрирование отдельных вопросов. Тем не менее, я с чистой совестью могу сказать, что необходимый для педагогов минимум научных знаний здесь изложен со всей возможной в рамках данной книги полнотой.
Позади, действительно, бóльшая часть пути. Бóльшая, но не главная. Пора перейти к генеральной цели нашего повествования – вопросу о правильной с точки зрения природы человека организации обучения. И начать мы должны с первых в жизни человека педагогов, которыми являются
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 79 | Нарушение авторских прав