Виды тестов и требования к ним.

Тест (от английского test - задача, проба) - метод исследования личности, построенный на ее оценке по результатам стандартизированного задания, испытания, пробы с заранее определенной надежностью и валидностью. Результат выполнения теста оценивается в количественных показателях. Количественные показатели, выражающие различные отдельные свойства можно представить в виде специальной диагностограммы - психодиагностического профиля.

Тесты классифицируются по нескольким основаниям, среди которых наиболее значимыми являются: форма, содержание, характер стимульного материала, характер действий испытуемых по решению тестовых задач. Выбор конкретного теста зависит от цели исследования, квалификации психолога и материально-технической обеспеченности проводимой работы.По форме проведения тесты могут быть: - индивидуальными (тестирование проводится с одним испытуемым);- групповыми (с несколькими испытуемыми).По характеру тестового материала, предъявляемого испытуемому: - бланковые (материал представлен в виде различных бланков, схем, рисунков, таблиц, опросников и т.п.); - аппаратурные (для предъявления и обработки результатов тестирования, а также фиксации результатов используются специальные технические средства); - компьютерные (тестовые задания предъявляются с экрана дисплея, а ответы заносятся в память ЭВМ).По характеру действий испытуемых:

- предметные (задания теста требуют совершения предметных действий с объектом в наглядно-действенном плане);- вербальные (деятельность испытуемого осуществляется в словесно-логической форме, а задания направлены на оперирование словами);- невербальные, или образные (материал представлен в виде чертежей, картинок, графических изображений, упражнения с которыми требуют активного использования воображения, мысленных преобразований образов).По содержанию тесты могут быть выделены в несколько групп: 1. Тесты интеллекта предназначены для оценки уровня развития мышления (интеллекта) человека и его отдельных когнитивных процессов, таких, как память, внимание, воображение, речь, восприятие.2. Тесты достижений предназначены для того, чтобы оценить в какой степени испытуемый владеет конкретными знаниями и навыками в определенном виде деятельности, в той или иной сфере познания (например, по определенному разделу учебной дисциплины). Тесты достижений являются более объективным показателем обученности, чем оценка.3. Тесты способностей направлены на выявление определенных групп профессионально важных качеств, которые определяют успешность выполнения конкретного вида деятельности. Тесты способностей делятся на общие и специальные. Специальные делятся по видам психических функций (сенсорные, моторные) и по видам деятельности (технические и профессионализированные).

4. Личностные тесты предназначены для оценки устойчивых и индивидуальных особенностей человека, определяющих его поступки. Сюда относятся тесты мотивации, темперамента, характера, эмоционального склада.

5. Групповые тесты применяются при диагностике групповых психических процессов.

Как к методам точной диагностики, к ним предъявляются особые требования:1) адаптированность к данной стране и данным условиям (адаптированность социокультурная) – соответствие тестовых заданий и оценок особенностям культуры, сложившейся в том или ином обществе, иначе получаемые результаты будут, скорее всего, неточными; задания теста и их оценка должны соотноситься с социокультурным нормативом - уровнем свойства, который явно или неявно считается в обществе необходимым;

2) простота формулировок и однозначность тестовых заданий; 3) ограниченное время выполнения заданий (граниченность временная) - общее время выполнения заданий на один тест не должно превышать полутора-двух часов;4) наличие норм тестовых для данного теста - репрезентативные средние показатели по данному тесту, представляющие большую совокупность людей, с которыми можно сравнивать показатели данного индивида, оценивая уровень его психического развития. Помимо того, к ним предъявляются требования, типичные для всех методик психодиагностических: валидность, надежность, однозначность и точность. Кроме требований к собственно тестам, существуют определенные строгие правила проведения тестирования, обработки и интерпретации результатов. В частности: - перед применением теста психологу необходимо попробовать его на себе или на другом человеке., что позволит избежать ошибок, связанных с проведением тестирования и обусловленных недостаточно хорошим знанием его нюансов;- важно позаботиться, чтобы испытуемые перед началом выполнения тестовых заданий хорошо поняли их и сопровождающую инструкцию;- бследование проводить только при хорошем самочувствии и настроении испытуемых (поэтому тестирование лучше планировать на утренние часы, не следует допускать лиц после тяжелой работы (если психолог не преследует цели изучить ее влияние на состояние человека), нужно снять эмоциональное напряжение, объяснив цели и задачи обследования);

- во время проведения тестирования необходимо следить, чтобы все испытуемые работали самостоятельно и не оказывали друг на друга никакого влияния;

- не следует как-либо менять инструкции, материалы, время, отведенное для решения теста, или вносить в стандартизированную процедуру какие-либо другие изменения;- нельзя делать никаких пояснений или задавать наводящие вопросы, помимо тех, возможность которых оговорена в описании теста;

- во время тестирования психологу запрещается высказывать свое отношение к обследуемому.

Дата добавления: 2015-07-10