учитель-дефектолог Никитина Н.И.

№	Тема	Содержание работы	Словарь	Сроки
1.	Лето	Называть время года, погоду и явления природы летом устно и устно-дактильно; находить и читать нужные таблички; отвечать на вопросы «Какое время года?», «Что это?», «Где…?», «Что делает?», наблюдая за погодой по картинке; читать короткие тексты к картинкам о лете, отвечать на вопросы по тексту, картинке, выучить стихотворение; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами.	«Какое время года?», «Что это?», «Где…?», «Что делает?», лето, солнце, жарко, тепло, река, купаются, ягода, грибы, собирают.	10.09-16.09
2.	Овощи, фрукты	Называть овощи и фрукты устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, предметам, проговаривать устно-дактильно и устно названия по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Какой по цвету, форме?», читать короткие тексты к картинкам, картинке, составлять рассказ, пересказ по тексту, картинке, по вопросам и самостоятельно; составлять слова и предложения из разрезной азбуки; писать словарь и короткие тексты печатными буквами; понимать словарь с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры: «Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «Домик», «В магазине», «Составь картину», «Паровозик», «Загадки». Сказка «Репка».	Овощи: огурец, помидор, морковь, лук, капуста, картошка, свекла. Фрукты: яблоко, груша, банан, апельсин, виноград, лимон. Вишня, слива. «Что это?», «Где…?», «Какой по цвету, форме, величине?», «Что делает?» покажи, принеси, дай, магазин, купила, Что там?, собирает, покупает, сад, огород, большой, маленький, вкусный, круглый, овальный, длинный, красный, синий, желтый, зеленый.	17.09-12.10
3.	Осень	Называть время года, погоду и явления природы осенью устно и устно-дактильно; находить и читать нужные таблички; отвечать на вопросы «Какое время года?», «Что это?», «Где…?», «Что делает?», наблюдая за погодой на улице и по картинке; читать короткие тексты к картинкам об осени, отвечать на вопросы по тексту, картинке, выучить стихотворение; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами.	«Какое время года?», «Что это?», «Где…?», «Что делает?», осень, дождь, холодно, лужи, листья жёлтые, листья падают, ветер. Листья жёлтые, листья красные, ветер дует, листья падают. Дождик, дождик, кап, кап, кап…	15.10-21.10
4.	Одежда, обувь	Называть одежду и обувь устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, предметам, проговаривать устно-дактильно названия одежды, обуви по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке, составлять рассказ по картинке по плану, опорным словам и самостоятельно; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; учить понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры, «Паровозик», «Вертолина», «Лото», «Домино», «Одень куклу», «В магазине», «Шкаф с вещами», «Составь картину», Рассказ «Маша-растеряша».	Что это? Одежда: шапка, кофта, платье, штаны, куртка, шуба, рубашка; обувь: туфли, тапки, сапоги, ботинки; надень, сними, Где…? принеси, дай, покажи, возьми, Тексты типа: Это Таня. У Тани шапка, шуба, штаны, сапоги. Таня будет гулять. Кто тут? Что это? Что будет делать? Назови свою одежду.	22.10-4.11
5.	Учебные вещи	Называть учебные вещи устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, предметам, проговаривать устно-дактильно и устно названия учебных вещей по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», «Для чего?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять рассказ по картинке по плану, опорным словам и самостоятельно; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры, «Паровозик», «Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «В магазине», «Что пропало», «Чудесный мешочек», «Составь картину». Рассказ «Изорвалась эта книжка».	Что это? Карандаш, книга, ручка, тетрадь, альбом, кисточка, фломастер, краски; пишет, рисует, читает; Где…? Что делает? принеси, дай, покажи, возьми. Тексты типа: Это Оля. У Оли карандаш и альбом. Оля рисует. Кто тут? Что это? Что делает? Назови.	5.11-18.11
6.	Пожарная безопасность	Называть устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, предметам, проговаривать устно-дактильно и устно, отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», «Для чего?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять рассказ по картинке по плану, опорным словам и самостоятельно; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Сказка «Кошкин дом».	Пожар, огонь, спички, зажигалка, пожарная машина, телефон, 01, тушить, заливать водой, опасно, не играть с огнем,	19.11-25.11
7.	Дом. Мебель	Называть мебель устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички, проговаривать устно-дактильно и устно названия мебели по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», «Для чего?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; учить понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры, «Паровозик», «Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «В магазине», «Расставь мебель», «Угадай по описанию». Сказка «Три медведя».	Что это? Мебель: стул, стол, шкаф, диван, кровать, телевизор, холодильник, лампа, машинка, утюг; купили, сидит, спит, лежит, ест, пьет, стирает, гладит, смотрит; Где…? Принеси, дай, покажи, возьми, поставь. Тексты типа: Это магазин. Тут папа и мама. Они купили шкаф, стол, стул. Кто тут? Что это? Что купили? Какая мебель у тебя дома? Что делает? Для чего?	26.11-9.12
8.	Посуда	Называть посуду устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички, проговаривать устно-дактильно и устно названия посуды, действий по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», «Для чего?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова и предложения из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; учить понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры «Накрой на стол», «Шкаф с посудой», «Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «Угадай по описанию». Сказка «Федорино горе».	Что это? Посуда: тарелка, ложка, вилка, чашка, кастрюля, нож, чайник, сковорода. Где…? Принеси, дай, возьми, поставь, ест, пьет, варит, готовит. Тексты типа: «Вот мама готовит обед. Она варит суп. Оля накрывает на стол. Она ставит тарелки и чашки. Паша несет ложки и хлеб. Семья будет кушать.». Кто это? Что это? Где тарелка? Что будут делать?	10.12-16.12
9.	Зима. Новый год.	Называть время года, погоду и явления природы зимой устно и устно-дактильно; находить и читать нужные таблички; отвечать на вопросы «Какое время года?» «Что бывает зимой?», «Какая погода?», «Какой праздник?» «Что это?», «Где…?», «Что делает?», наблюдая за погодой на улице и по картинке; читать короткие тексты к картинкам о зиме, о празднике, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами. Учить стихотворение.	«Какое время года?», «Что это?», «Где…?», «Что делает?» зима, холодно, идет снег, санки, лыжи, коньки, снеговик, катается, лепит, горка, дед мороз, елка, Новый год, праздник, игрушки, танцуют, играют, весело, смеются,	17.12-31.12
10.	Продукты	Называть продукты устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички; отвечать на вопросы «Что это?», «Какой?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; учить понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры: «Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «Домик», «В магазине».	Что это? Продукты: сыр, хлеб, масло, колбаса, молоко, конфеты, печенье, яйцо, мясо, рыба, лапша, сок, торт, магазин, вкусный, продавец, деньги. Купила, ест, пьёт. Юля купила хлеб и молоко в магазине. Кто это? Что купила? Что делает? Где купила? Дай, принеси, купи. Купи… Я купил(а)…	14.01-25.01
11.	Части тела. Люди	Называть части тела устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички, проговаривать устно-дактильно названия частей тела по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать слова и предложения печатными буквами; понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры: «Составь человечка», «Лото», «Шаг вперед», «Что болит». Сказка «Айболит».	Что это? Голова, рука, нога, живот, спина, глаза, уши, нос, рот. Где…? покажи, Тексты типа: Это врач. Вот Данил. У Данила болит ухо. Врач лечит. Кто это? Что это? Что болит? Назови. Стихотворение: У меня 2 глаза и нос, У меня 2 уха и рот. Я ем, я вижу, я чую, я слышу.	25.01-31.01
12.	Предметы гигиены	Называть предметы гигиены устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички, проговаривать устно-дактильно и устно предметы гигиены по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры: Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «Что пропало», «Чудесный мешочек». Сказка «Мойдодыр».	Что это? Вода, мыло, щетка, паста, расческа, полотенце, умывается, вытирает руки, лицо, чистит зубы, расчесывается, мой, вытирай, дай. Где…? Покажи. Тексты типа: У Оли мыло. Оля умывается. Вот полотенце. Там Паша. Это щетка. Паша чистит зубы. Кто это? Что это? Что делает?	4.02-15.02
13.	Профессии. Инструменты	Называть инструменты и профессии устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, предметам, проговаривать устно-дактильно и устно названия инструментов по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; учить понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры, «Паровозик», «Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «В магазине», «Что пропало», «Чудесный мешочек», «Составь картину».	Что это? Инструменты: молоток, лопата, лейка, ножницы, пила; пилит, копает, забивает, работает, поливает, вырезает. Где…? принеси, дай, покажи, возьми. Тексты типа: Это Дима. Вот лопата. Дима копает. Вот Юля. Это лейка. Юля поливает. Кто тут? Что это? Что делает? Назови инструменты, профессии, повар, врач, продавец, варит, лечит, продает.	18.02-27.02
14.	Мамин праздник.	Называть праздник, устно и устно-дактильно; находить и читать нужные таблички; отвечать на вопросы «Какой праздник?» «Что это?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам о празднике, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами. Учить стихотворение.	«Какой праздник?», «Что это?», «Где…?», «Что делает?» весна, солнце, тепло, лужи, снег тает, мамин праздник, подарки маме, бабушке, помогает маме, моет пол, моет посуду, готовит обед, ходит в магазин. Я маму свою сильно люблю. Я маме своей подарок дарю.	2.03-6.03
15.	Домашние и дикие животные	Называть домашних и диких животных устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, игрушкам, проговаривать устно-дактильно и устно названия животных по памяти; отвечать на вопросы «Кто это?», «Где…?», «Что делает?», «Какой?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; учить понимать слово и предложение с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры, «Паровозик», «Вертолина», «Лото», «Домик», «Карусель», «На ферме», «Маски», «Кто как кричит», «В лесу», «Маски», «Пантомима», загадки. Сказка «Колобок».	Кто это? Домашние животные: собака, кошка, корова, лошадь, свинья, коза; спит, ест, бежит, лежит; Дикие животные: волк, лиса, белка, медведь, заяц, ёж; спит, ест, бежит, лежит, лапы, хвост, голова; Где…? Покажи; Тексты типа: Это лес. Тут волк. Волк живет в норе. Там заяц. Заяц спит под кустом. Вот лиса. Это ёж. Кто тут? Что делает? Где…? Какой…? Хитрый, злой, красивая, пушистый. Как кричит?	9.03-3.04
16.	Транспорт	Называть транспорт устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, предметам, проговаривать устно-дактильно и устно названия транспорта по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять пересказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры, «В городе», «Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «Что пропало», «Составь картину».	Что это? Транспорт: машина, самолет, поезд, автобус, троллейбус, трамвай, корабль; плывет, летит, едет. Где…? Что делает? дай, покажи, Тексты типа: Это дорога. Вот машина. Машина едет. Тут самолет. Самолет летит. Что тут? Что это? Что делает? Назови. Я еду домой на автобусе. На чем ты едешь? Кто едет на трамвае?	6.04-17.04
17.	Весна. Растения	Называть время года, погоду и явления природы весной устно и устно-дактильно; находить и читать нужные таблички; отвечать на вопросы «Какое время года?», «Что это?», «Где…?», «Что делает?», наблюдая за погодой на улице и по картинке; читать короткие тексты к картинкам о весне, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять рассказ о погоде, по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами. Учить стихотворение.	«Какое время года?», «Что бывает весной?» «Что это?», «Где…?», «Что делает?» весна, солнце, тепло, лужи, снег тает, снега нет, сосульки, пускает кораблики, птицы прилетают, листочки появляются, трава, деревья, кусты. Пришла весна, пришло тепло, и солнце светит нам в окно.	20.04-30.04
18.	Игрушки	Называть игрушки устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, предметам, проговаривать устно-дактильно и устно названия игрушек и действия с ними по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять рассказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; учить понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры: «Паровозик», «Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «В магазине», «Карусель», «Составь картину».	Что это? Игрушки: мяч, юла, машина, кукла, кубики, мишка, зайка, конструктор, пазлы; играют, купила; Где…? Принеси, дай, покажи, возьми, поставь. Тексты типа: Тут дети. Дети играют. Дима строит дом, Данил играет с машиной, девочки играют с куклой. Кто тут? Что это? Что делают? Убирать игрушки, покупать игрушки, магазин игрушек, ломать игрушки плохо, береги игрушки.	4.05-15.05
19.	Режим дня	Называть время суток и действия устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, предметам, проговаривать устно-дактильно и устно названия и действия по памяти; отвечать на вопросы «Что это?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять рассказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; учить понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры: «Что не так», «В домике», «Расставь по порядку», «Когда это бывает», «Карусель», «Составь картину».	Что это? Какое время суток? Что делает? Когда? Утро, день, вечер, ночь, ест, спит, делает зарядку, играет, занимается, гуляет, помогает, поливает, умывается, идет, бежит.	18.05-22.05
20.	Насекомые	Называть насекомых устно и устно-дактильно, сопряжено и отраженно; находить и читать нужные таблички к картинкам, предметам, проговаривать устно-дактильно и устно названия насекомых и действия с ними по памяти; отвечать на вопросы «Кто это?», «Где…?», «Что делает?», читать короткие тексты к картинкам, отвечать на вопросы по тексту, картинке; составлять рассказ по тексту, картине по плану, опорным словам самостоятельно и с опорой на словарь; составлять слова из разрезной азбуки; писать словарь печатными буквами; учить понимать слово с губ, с руки, с таблички; выполнять поручения. Дидактические игры: «Паровозик», «Вертолина», «Лото», «Домино», «Шаг вперед», «На полянке», «Карусель», «Составь картину».	Кто это? Насекомые: жук, муха, бабочка, комар, пчела, кузнечик. Где…? Покажи; Тексты типа: Это поляна. Тут насекомые. Жук живет в траве. Жук жужжит: жу-жу-жу. Тут бабочки летают и мухи. Вот пчела на цветке. Кто тут? Что делает? Где…? Какой…? Ползает, летает, жужжит, прыгает, лето, тепло, трава, цветы, красиво	24.05-31.05

Дата добавления: 2015-07-10