д . журный, т . л . фон, гор. .

Запиши слова в алфавитном порядке

    Математика Сложение и вычитание однозначных чисел с переходом через десяток Найди значение математических выражений   7 + 8 16 – 7 14 – 7 + 9 12 – 9 6 + 5 8 + 8 – 7       Русский язык Правописание жи-ши, ча-ща, чу-щу. Прочитай письмо Миши. Помоги ему, найди ошибки и исправь их. Летом я жыл на даче. Дачя была у леса. Утром я пошёл на речку. Над водой кружылись чяйки. Я поймал щюку и два лещя.       Математика Измерение длины отрезка с помощью линейки и построение отрезка заданной длины Измерь длину данного отрезка. Начерти отрезок на 3 см длиннее. Запиши, чему равна длина нового отрезка    

    Литературное чтение Различение малых жанров фольклора Отметь знаком «х» загадку.   · Азбука – к мудрости ступенька. · Если в доме заведется – До продуктов доберется. Сахар, сыр и корку – Все утащит в норку! · Щетина у чушки, чешуя у щучки.         Окружающий мир Представление о съедобных и несъедобных грибах Подчеркни названия съедобных грибов.   лисичка подберезовик боровик бледная поганка мухомор сыроежка       Окружающий мир Части растений   Подпиши части растений, которые тебе известны.       Литературное чтение Понимание прочитанного: ответы на вопросы. Прочитай. Трудная задача. Светлана решала задачу, но задача не выходила. - Дай я решу тебе задачу, - сказал брат. - Нет, я сама решу, - ответила Светлана. - Дай я тебе помогу, - сказала мама. - Нет, я сама справлюсь! Девочка думала, считала, писала – и задача у нее вышла. (В. Осеева) Ответь на вопросы:   О ком этот рассказ? Почему рассказ так называется? Кто предлагал помощь Светлане?Подчеркни в рассказе. Как ты понимаешь слова: «…и задача у нее вышла»?     УУД Построение логической цепи рассуждений Саша и Леша, Ваня играют с самолетиком, мячом и машинкой. Леша не играет с машинкой и мячом. Ваня не играет с мячом и самолетиком.   Нарисуй, с чем играет Саша.         УУД Умение моделировать Прочитай задачу. Составь к задаче модель.   Рома нашёл 5 грибов, а Катя 3 гриба. Сколько всего грибов нашли дети?      

Оценка учителем:

Качество освоения программы	Уровень достижений	Отметка в системе «зачтено – не зачтено»
90 - 100 %	высокий	зачтено
66 – 89 %	выше среднего	зачтено
50 – 65 %	средний	зачтено
меньше 50 %	ниже среднего	не зачтено

Дата добавления: 2015-07-10