Некоторые определения и понятия.

Социальная модель инвалидности – это взгляд на инвалидность, который подразумевает, что проблемы инвалидности рассматриваются с точки зрения наибольшего включения человека в общество, посредством устранения психологических, физических и правовых барьеров и учета всех его потребностей для его активного образа жизни.

Медицинская модель подразумевает, что вся проблема инвалидности в том, что человек болен, акцент делается на его недееспособности и единственным способом решения проблемы видится его излечение, то есть медицинские пути решения проблемы. Если он неизлечим, человек остается наедине со своей проблемой, и списан со счетов, в той мере, в какой он болен с точки зрения медицины.

20 декабря 1993 года на 48 сессии Генеральной Ассамблеи ООН были приняты Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов, резолюция 48/96 – Документ, призванный защищать и предоставлять инвалидам равные права и возможности, с учетом 200-летнего развития общества в этом вопросе. В нем отражена современная философская концепция инвалидности в обществе.

Философская концепция – это выработанная на основе приобретенных знаний и опыта система взлядов на проблему инвалидности в соответствии с уровнем развития общественного сознания.

Медицинская реабилитация – система мер, направленных на восстановление медицинскими и иными методами, а также на концепцию функциональных способностей организма, нарушенных от рождения, или в результате болезней или травм, имевших место впоследствии.

Профессионально-трудовая реабилитация – система мер, направленных на восстановление ослабленной или утраченной функции, выбор профессии, трудоустройство или приспособления к новой профессии, с целью возвращения трудоспособности по прежней или новой профессии.

Социальная реабилитация – система мер, обеспечивающих улучшение уровня жизни инвалидов, создание для них равных с другими гражданами возможностей для участия в жизни общества.

Социальная защита инвалидов – система экономических, социальных и правовых государственных гарантий, предусматривающих устранение ограничения жизнедеятельности инвалидов, компенсацию, создание для них в жизни общества равных возможностей с другими гражданами.
Главной целью реабилитации является социальная адаптация и восстановление социального статуса инвалидов.

Право на образование – это право человека на получение знаний, навыков, профессии и информации, позволяющее ему реализовать и развивать себя, то есть расширять и воплощать свои возможности, реализуя таким образом другие свои права.

Архитектурная доступность образования – это техническое обеспечение беспрепятственного доступа в здания, помещения и прочие места общественного и личного пользования людей с различными формами инвалидности – на колясках, с кастылями, с трудностями передвижения, и.т.д.

Академическая доступность образования - это комплекс мер, включающий в себя создание определенных гибких программ, методических пособий, а также наличие технических средств, облегчающих процесс обучения для детей-инвалидов.

Право на равенство определяется статьей Конституции: «Все равны перед законом и судом. Мужчины и женщины обладают равными правами и свободами. Государство гарантирует равенство прав и свобод каждого независимо от расы, национальности, религии, языка, пола, происхождения, имущественного положения, служебного положения, убеждений, принадлежности к политическим партиям, профсоюзным и другим общественным объединениям. Запрещается ограничивать в правах и свободах человека и гражданина, исходя из расовой, национальной, религиозной, языковой принадлежности, принадлежности к полу, происхождения, убеждений, политической и социальной принадлежности»
При этом, можно сказать, что люди с инвалидностью не оговорены конкретно, хотя запрещение ограничения в правах и свободах, исходя из социальной принадлежности, может использоваться в данном случае, поскольку инвалидность можно рассматривать как социальный статус. К таком контексте право на равенство распространяется и на инвалида.

Необходимые условия для получения образования включают в себя целый комплекс мер, позволяющий беспрепятственно и полноценно получать образование: 1) архитектурная доступность, 2) академическая доступность – индивидуальные программы и планы обучения, 3) наличие специальных технических средств: специальные учебники (на языке Брайля), тифло-сурдотехническе пособия для глухонемых, слуховые аппараты, магнитофоны, трости и.т.д., 4)создание спец факультетов, 5) учебные занятия в лечебных учреждениях, 6) создание необходимых условий для сдачи экзаменов в ВУЗы и профтехучилища.

Интегрированное образование – образовательный процесс, в котором участвуют все учащиеся вместе - инвалиды и неинвалиды, в том числе имеющие недостатки в развитии. При этом главное – их участие в общем процессе, когда учебные программы не адаптируются под индивидуальные особенности учеников. В интегрированной школе учащиеся, по мере своих возможностей, сами адаптируются к общей программе.
В Законе об образовании и спецобразованиии записано: «Интегрированное образование – это образование лиц с ограниченными возможностями совместно со здоровыми лицами, при наличии соответствующих условий» (Имеется ввиду архитектурная доступность и технические приспособления, помогающие усваивать учебный курс)

Инклюзивное образование подразумевает архитектурную доступность для инвалидов, но и адаптацию программы обучения под индивидуальные особенности каждого учащегося.

Специальные условия это: 1) архитектурная доступность, 2) академическая доступность – индивидуальные программы и планы обучения, 3) наличие специальных технических средств: специальные учебники (на языке Брайля), тифло-сурдотехническе пособия для глухонемых, слуховые аппараты, магнитофоны, трости и.т.д., 4) создание спец факультетов, 5) учебные занятия в лечебных учреждениях, 6) создание необходимых условий для сдачи экзаменов в ВУЗы и профтехучилища.

Средства дополнительного общения:
Государство утвердило следующие средства дополнительного общения:
Для людей с речевыми и слуховыми нарушениями – это язык жестов, который допускается использовать для обучения и просвещения, а также для переводческих услуг.
Для незрячих утверждена Азбука Брайля, аудиообучение и спецучебники с крупным шрифтом, для людей с неполной потерей зрения.

Тифлоперевод -Словесный комментарий к видео ряду для незрячих, позволяющий более подробно представить, что происходит на экране.

Специальные или необходимые условия для обеспечения особых потребностей инвалидов при получении образования
Это условия, позволяющие облегчать процесс получения образования и максимально повышать его качество при помощи различных технических средств, приемов и методов. К специальным условиям относится: 1) архитектурная доступность, 2) академическая доступность – индивидуальные программы и планы обучения, 3) наличие специальных технических средств: специальные учебники (на языке Брайля), тифло-сурдотехническе пособия для глухонемых, слуховые аппараты, магнитофоны, трости и.т.д., 4) создание спец факультетов, 5) учебные занятия в лечебных учреждениях, 6) создание необходимых условий для сдачи экзаменов в ВУЗы и профтехучилища.

Дата добавления: 2015-07-12