Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

По подготовке к занятию

УЧЕБНЫЕ ЦЕЛИ | Дифференциальная диагностика брюшного тифа | Лечение больных тифо-паратифозными заболеваниями | Диспансеризация реконвалесцентов тифо-паратифозных заболеваний | Профилактика тифо-паратифозных заболеваний |


Читайте также:
  1. III. Рекомендации по выполнению заданий и подготовке
  2. Асептика при подготовке больного к операции
  3. Волонтерские центры регионов Российской Федерации по привлечению, отбору и подготовке волонтеров 16 Чемпионата мира по водным видам спорта 2015 года в г.Казани
  4. Время приема пищи по отношению к тренировочному занятию
  5. Деятельности при подготовке рабочих
  6. Задание в часы самостоятельной работы по подготовке к семинарскому занятию
  7. Задания к занятию 3.

1. Организационно-методические указания по подготовительной части самостоятельной работы.

На этапе самоподготовки студенты изучают вопросы этиологии, эпидемиологии, патогенеза, клинических проявлений, специфической диагностики, дифференциального диагноза, лечения и профилактики брюшного тифа, паратифов А, В и С.

В процессе подготовки к занятию необходимо использовать информацию, полученную при изучении фундаментальных учебных дисциплин (биология, нормальная и патологическая анатомия, топографическая анатомия, нормальная и патологическая физиология, гистология и цитология, биохимия и молекулярная биология, микробиология и вирусология, иммунология, фундаментальные основы клинической медицины).

2. Методические указания студентам по реализации целевых установок подготовки к занятию.

Методы реализации целевых установок подготовки к занятию:

§ теоретическое изучение учебных вопросов с тезисным конспектированием в рабочих тетрадях, с использованием обязательных и дополнительных литературных источников, лекционного материала и электронных ресурсов;

§ изучение компонентов методических указаний на практическое занятие для студентов;

§ оформление рефератов и докладов к тематической конференции по брюшному тифу, паратифам А, В и С в рамках учебно-исследовательской работы;

§ выполнение заданий для внеаудиторных занятий.

Рекомендуемые темы для реферативной работы

- особенности течения и лечения брюшного тифа у лиц пожилого возраста

- особенности течения брюшного тифа на фоне описторхоза

- неспецифические осложнения (пневмонии, менингиты, пиелиты, паротиты, стоматиты и др.) при брюшном тифе

 

Задание для внеаудиторной работы

Составить таблицы для дифференциальной диагностики:

- брюшной тиф и инфекционные заболевания с синдромом экзантемы;

- брюшной тиф и инфекционные заболевания с лихорадочным синдромом;

- брюшной тиф и неинфекционные заболевания с лихорадочным синдромом.

3. Задачи на предстоящее занятие.

Учебные вопросы занятия отрабатываются в процессе самостоятельной курации студентами тематических больных (в том числе и с синдромосходными заболеваниями), с оформлением микрокураторского листа, в котором фигурируют обоснование предварительного нозологического диагноза, планы обследования и лечения больного, алгоритм дифференциальной диагностики.

Практическое занятие включает клинический разбор пациентов с типичными клиническими проявлениями брюшного тифа, паратифов А, В и С (с активным обсуждением студентами), а также освоение практических умений, предусмотренных Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности “Лечебное дело” в области учебной дисциплины “инфекционные болезни”.

Преподаватель осуществляет методологическое руководство работы студентов (контроль методики объективного осмотра пациента, оценка правильности интерпретации данных объективного обследования, лабораторных и инструментальных методов исследований, коррекция формулировки диагноза, плана лечения и программы диспансерного наблюдения).

Для выявления качества, глубины и объема усвоения темы используются контрольные ситуационные задачи и учебные игры.

В рамках учебно-исследовательской работы студентов – тематическая конференция по актуальным аспектам брюшного тифа, паратифов А, В и С (с предварительной внеаудиторной подготовкой рефератов и докладов).

4. Вопросы для самоконтроля знаний:

- основные свойства возбудителей брюшного тифа, паратифов А, В и С;

- эпидемиологическая характеристика брюшного тифа, паратифов А, В и С (источники инфекции, механизм заражения и пути передачи инфекции, сезонность, восприимчивость);

- аспекты патогенеза брюшного тифа, паратифов А, В и С;

- клинические проявления различных форм брюшного тифа, паратифов А, В и С;

- осложнения и исходы брюшного тифа, паратифов А, В и С;

- специфические диагностические маркеры брюшного тифа, паратифов А, В и С;

- алгоритмы дифференциальной диагностики брюшного тифа, паратифов А, В и С;

- алгоритмы этиотропной (препараты, схемы применения, продолжительность курса) и патогенетической терапии брюшного тифа, паратифов А, В и С;

- комплекс неспецифических и специфических профилактических мероприятий при брюшном тифе, паратифах А, В и С.


Дата добавления: 2015-07-12; просмотров: 81 | Нарушение авторских прав


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Перечень практических умений| Эпидемиологические и клинические особенности паратифов А, В и С

mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.006 сек.)