Читайте также:
|
В качестве критериев результативности проекта выступают:
а) реализованность замыслов проекта в содержательном, технологическом и управленческом (организационном) аспектах, определяемая посредством методов экспертной оценки, анализа документов, социологических опросов, наблюдений в ходе апробации проекта;
б) эффективность проекта, определяемая посредством оценки характеристик реального достижения поставленных в проекте целей, а также посредством метода сравнения возможностей проекта с возможностями традиционных учебных курсов;
в) воспроизводимость проекта, определяемая посредством наличия в проекте определенной совокупности его признаков и условий, которые обеспечивают возможность многократного тиражирования проекта без существенного снижения эффективности;
г) вариабельность (открытость) проекта, определяемая посредством учета возможностей его переноса в новые образовательные системы и условия.
Рис. 2.1.
Предмет оценивания и способы оценки, характерные для педагогических проектов, представлены в таблице 2.
Таблица 2. Оценивание педагогических проектов
| Критерий | Что оценивается | Способ оценки |
| Реализованность замыслов проекта Эффективность проекта Воспроизводимость проекта Воспроизводимость (открытость) проекта | Содержательный, технологические, управленческие, организационные способы проектирования Характеристики реального достижения целей Характеристики проекта, условия его реализации Характеристики проекта, условия его реализации | Экспертная оценка Сравнение Выявление параметров, обеспечивающих тиражирование Выявление возможностей переноса в новые условия |
Литература:
1. Гурье Л.И. Проектирование педагогических систем: Учеб. пособие; Казан. гос. технол. ун-т. –– Казань, 2004. – 212с.
2. Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования пед. систем. – М.: Логос, 1999. – 272 с.
3. Яковлева Н. О. Проектирование как педагогический феномен // Педагогика. – 2002. – № 6. – С. 8-14.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 96 | Нарушение авторских прав