Введение. Кафедра педагогики и психологии

Кафедра педагогики и психологии

ПСИХОДИАГНОСТИКА

Учебное пособие

для студентов специальности 050706.65

«Педагогика и психология»

Саратов

УДК

ББК

П

Автор-составитель

канд. пед. наук, доцент Т.Г. Неруш

Психодиагностика: учебное пособие для студентов специальности 050706.65 «Педагогика и психология»/Автор-сост. Т.Г. Неруш/ Саратовский государственный социально-экономический университет. − Саратов, 2010. − 191 с.

Учебное пособие соответствует программе дисциплины «Психодиагностика» для специальности 050706.65 «Педагогика и психология» и знакомит читателя с понятийным аппаратом, основными теоретическими проблемами психодиагностики, а также с ее специфическим инструментарием. Пособие может быть использовано при подготовке студентов, а также аспирантов дневного и заочного отделений, для повышения квалификации и переподготовки преподавателей и других специалистов, в работе которых необходимы знания по психодиагностике.

ISBN

Рекомендует к печати

учебно-методический совет СГСЭУ

«______»________________2010 г.

Рекомендовано к печати

Ученым советом СГСЭУ

«______»________________2010 г.

УДК

ББК

ISBN

© Т.Г. Неруш, 2010

© СГСЭУ, 2010

Предисловие

Данное учебное пособие подготовлено в соответствии с программой дисциплины «Психодиагностика», разработанной с учетом требований государственного образовательного стандарта ВПО РФ по специальности 050706.65 «Педагогика и психология» (2000 г.).

Издание призвано способствовать усвоению содержания лекционных, семинарских и практических занятий по дисциплине «Психодиагностика». Текст учебного пособия снабжен необходимым методическим аппаратом, обеспечивающим самостоятельную работу студентов с психологической литературой, самоконтроль в учебном процессе. Этот аппарат включает в себя выделенные курсивом понятия, формулировки, тематику рефератов, контрольные вопросы, библиографический список литературы. Учебное пособие поможет студентам в изучении дисциплины «Психодиагностика» и послужит предпосылкой для их самостоятельного и творческого поиска в процессе профессионального становления и развития.

Введение

Это учебное пособие написано для того, чтобы помочь студенту получить общее представление о системе научных знаний, составляющих содержание учебной дисциплины «Психодиагностика». Цель книги − познакомить с психодиагностикой, с ее основными категориями, проблемами, инструментарием, сформировать адекватное отношение к этой теоретической и прикладной науке. Данное учебное пособие отличается от других подобных изданий тем, что в нем представлены материалы, отражающие требования государственного стандарта к содержанию учебной дисциплины «Психодиагностика» для специальности «Педагогика и психология».

Учебное пособие состоит из предисловия, введения, восьми глав, соответствующих темам учебной программы дисциплины «Психодиагностика» для студентов специальности «Педагогика и психология», послесловия и библиографического списка. В учебном пособии дается системный теоретико-методологический анализ и методическая интерпретация основных вопросов психодиагностики.

Глава 1 посвящена изучению истории, определению предмета и задач психодиагностики. В ней подробно представлена предыстория возникновения психодиагностики, этапы развития психодиагностики за рубежом, особенности становления психодиагностики в России. Психодиагностика рассматривается как наука и как сфера психологической практики, определяются предметные области психодиагностики и ее задачи, а также структура психодиагностики и возможности ее практического применения. Особое внимание уделяется новым тенденциям в развитии психодиагностики.

В главе 2 описаны методы психодиагностики, их исследовательские возможности. Различаются научное и психодиагностическое исследование, раскрываются понятия метода, методики, теста. Определяется специфика применения в психодиагностике таких методов, как наблюдение, опрос, анализ продуктов деятельности, эксперимент, тестирование. Подробно рассматриваются современные классификации психодиагностических методов и методик, а также требования, предъявляемые к диагностическим методикам.

Глава 3 знакомит с тестом – одним из самых распространенных методов психодиагностики. Раскрываются отличие тестов от всех других психодиагностических методик и правила проведения тестирования. Описываются тесты, проверяющие уровень интеллекта, их история, классификация, возможности практического применения. Представлены тесты достижений и основы их конструирования.

В главе 4 приводятся сведения о личностных опросниках и возможностях их применения, рассматриваются основные недостатки личностных опросников и способы их преодоления. Описываются наиболее известные в мире личностные опросники.

В главе 5 представлены материалы о проективных техниках, их классификации, возможностях применения, описаны наиболее известные проективные методики

Глава 6 знакомит с основными этапами конструирования и адаптации теста; представлены основные стратегии и технологии конструирования личностных опросников.

Глава 7 раскрывает основные этапы психодиагностического обследования, показывает основные способы обобщения данных психодиагностического обследования. Особое внимание уделяется проблеме психологического диагноза, рассматриваются современные представления о психологическом диагнозе и психологическом прогнозе.

В главе 8 подробно осмыслены вопросы планирования психодиагностической работы психолога, составления программ и постановки конкретных диагностических задач, а также этические принципы психодиагностики.

В учебном пособии используется сквозная система ссылок на первоисточники: в конце пособия приведен библиографический список литературы; ссылки даются с указанием порядкового номера источника и страниц.

Таким образом, предлагаемая книга знакомит будущих педагогов-психологов с понятийным аппаратом, основными теоретическими проблемами и принципами психодиагностики, с ее специфическим инструментарием, а также с возможностями применения этого инструментария в практической работе педагога-психолога. В учебном пособии проанализирована и изложена в обобщенном виде имеющаяся в современных библиографических источниках актуальная информация, касающаяся наиболее применяемых в нашей стране психодиагностических методик, оценивающих разные стороны личности и индивидуальности, обсуждаются возможности и способы их использования. Это позволит студентам четко представить цели и задачи, стоящие перед психодиагностами, а также осознать, где на практике следует применять психодиагностические знания. Автор-составитель рассчитывает, что данное пособие окажется полезным не только в процессе усвоения учебной дисциплины «Психодиагностика», но и в последующей профессиональной деятельности.

Дата добавления: 2015-07-11