Читайте также:
|
Цель занятия - ознакомить студентов с основными этиопатогенетическими факторами олигофрении, изучить клиническую картину и научиться диагностировать степень умственной отсталости с использованием клинических и некоторых патопсихологических методов обследования. Дать представление об основных методах медико-педагогической коррекции и профилактике олигофрении.
В результате изучения темы студент должен:
- иметь представление об этиологии олигофрении, наследственных факторах, патофизиологических, биохимических и морфологических основах, распространенности олигофрении.
- знать клинические проявления олигофрении, особенности течения и коррекции олигофрении при разных этиологических факторах, основные принципы лечения и медико-психологической коррекции, проведения экспертизы при олигофрении.
- уметь формулировать диагноз, дифференцировать олигофрению с другими заболеваниями, использовать методы клинико-психологического исследования.
- понимать значение профилактики, медико-психологической коррекции, социальной реабилитации и трудовой адаптации при умственной отсталости.
План занятия:
1. Тестовый контроль
2. Вводная часть.
3. Распространенность и основные этиологические факторы олигофрений.
4. Систематика олигофрении.
5. Диагностические критерии умственной отсталости отсталости в зависимости от степени тяжести (идиотия, имбецильность, дебильность).
6. Дополнительные методы обследования при олигофрении.
7. Медико-педагогическая коррекция и профилактика умственной отсталости.
8. Вопросы экспертизы при олигофрении.
9. Демонстрация пациентов.
В водной части преподаватель обращает внимание студентов к тому, что олигофрения является сборной по этиологии и патогенезу группой патологических состояний.
Олигофрения - это не нозологическая единица, а клинический синдром. Идентифицировано более 200 синдромов, связанных с умственной отсталостью, затрагивающих практически любое звено биохимии и физиологии функциопирования мозга.
Обращается внимание на непрогредиентность интеллектуальной недостаточности при олигофрении и необходимость раннего, в дошкольном возрасте выявления больных.
Обращается внимание на необходимость дифференциации олигофрении с социально-педагогической запущенностью, расстройствами адаптации, расстройствами, связанными с употреблением психоактивных веществ и другими состояниями, приводящими к задержкам психического развития.
Олигофрения относится к распространенным формам психической патологии в детском возрасте. Большинство исследователей дают цифры распространенности олигофрении в популяции от 0,2 до 3%.
Дата добавления: 2015-07-10; просмотров: 54 | Нарушение авторских прав