Студопедия
Случайная страница | ТОМ-1 | ТОМ-2 | ТОМ-3
АрхитектураБиологияГеографияДругоеИностранные языки
ИнформатикаИсторияКультураЛитератураМатематика
МедицинаМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогика
ПолитикаПравоПрограммированиеПсихологияРелигия
СоциологияСпортСтроительствоФизикаФилософия
ФинансыХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника

Федеральная целевая программа «Культура России» 34 страница

⇐ ПредыдущаяСтр 34 из 38Следующая ⇒

Таблица 8

Шкала оценки уровня развития координационной способности к ориентации в пространстве (тест«набивание мяча за 15 с», кол. раз) у детей 8–15 лет с нарушениями зрения

Мальчики

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

                  

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

Ниже среднего

  

16-20

21-25

18-23

26-29

24-26

16-21

4-9

4-8

Средний уровень

  

21-29

26-33

24-34

30-36

27-31

22-30

10-19

9-18

Выше среднего

  

30-34

34-37

35-39

37-39

32-34

31-35

20-24

19-23

Высокий

                  

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

 

Девочки

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

                  

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

Ниже среднего

  

18-21

14-18

23-27

24-27

25-28

26-28

8-11

6-9

Средний уровень

  

22-26

19-26

28-36

28-35

29-32

29-31

12-19

10-17

Выше среднего

  

27-29

27-31

37-40

36-39

33-34

32-33

20-23

18-21

Высокий

                  

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

 

404 405

Таблица 9

Шкала оценки уровня развития координационной способности к ориентации в пространстве (тест «попадание в цель», кол. раз) у детей 8–15 лет с нарушениями зрения

Мальчики

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

                  

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

Ниже среднего

  

1-2

1-2

1-2

2-3

3-5

2-3

2-3

2-3

Средний уровень

  

3-4

3-5

3-5

4-6

6-7

4-6

4-6

4-5

Выше среднего

  

5-6

              

Высокий

                  

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

 

Девочки

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

                  

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

Ниже среднего

    

1-2

1-2

1-2

1-2

2-3

2-3

2-3

Средний уровень

      

3-4

3-5

3-5

4-6

4-6

4-5

Выше среднего

                  

Высокий



 		                 

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

 

Таблица 10

Шкала оценки уровня развития координационной способности к ориентации в пространстве (тест«ходьба по гимнастической скамейке», с) у детей 8–15 лет с нарушениями зрения

Мальчики

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

    

5,4

4,8

3,3

3,3

3,1

    

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

Ниже среднего

  

5,1-5,9

4,7-5,3

4-4,7

3-3,2

3,1-3,2

2,8-3

5,1-5,9

5,1-5,9

Средний уровень

  

3,3-5

3,3-4,6

2,4-4,6

2,5-2,9

2,7-3

2,5-2,7

3,3-5

3,3-5

Выше среднего

  

2,4-3,2

2,6-3,2

1,6-2,3

2,3-2,4

2,3-2,6

2,2-2,4

2,4-3,2

2,4-3,2

Высокий

  

2,3

2,5

1,5

2,2

2,2

2,1

2,3

2,3

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

 

Девочки

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

  

5,1

5,8

4,8

4,5

3,6

3,5

    

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

Ниже среднего

  

4,8-5

5-5,7

4,5-4,7

4-4,4

3,3-3,5

3,3-3,4

5,1-5,9

5,1-5,9

Средний уровень

  

4,4-4,7

3,4-4,9

3,9-4,4

3-3,9

2,7-3,2

3-3,2

3,3-5

3,3-5

Выше среднего

  

4,1-4,3

2,6-3,3

3,5-3,8

2,5-2,9

2,4-2,6

2,8-2,9

2,4-3,2

2,4-3,2

Высокий

    

2,5

3,4

2,4

2,3

2,7

2,3

2,3

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

 

406 407

Таблица 11

Шкала оценки уровня развития координационной способности к ориентации в пространстве (тест«слаломный бег 30 м (разница с бегом без препятствий 30 м)», с) у детей 8–15 лет с нарушениями зрения

Мальчики

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

  

6,2

5,9

5,9

6,4

4,9

5,1

    

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

Ниже среднего

  

5,8-6,1

5,1-5,8

5,6-5,8

5,6-6,3

4,4-4,8

4,8-5

5,5-5,9

4,3-4,9

Средний уровень

  

5-5,7

3,5-5

5,3-5,5

4-5,5

3,4-4,3

4,5-4,7

4,8-5,4

3,7-4,2

Выше среднего

  

4,6-4,9

2,7-3,4

5-5,2

3,2-3,9

2,9-3,3

4,2-4,4

4-4,7

3-3,6

Высокий

  

4,6

2,6

4,9

3,1

2,8

4,1

3,9

2,9

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

 

Девочки

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

  

4,7

  

4,6

5,1

6,3

5,7

5,1

5,7

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

Ниже среднего

  

4,3-4,6

6,2-6,9

4,2-4,5

4,4-5

5,5-6,2

5,4-5,6

4,4-5

5,4-5,6

Средний уровень

  

3,5-4,2

4,6-6,1

3,4-4,1

3-4,3

3,9-5,4

4,8-5,3

3-4,3

4,8-5,3

Выше среднего

  

3,1-3,4

3,8-4,5

3-3,3

2,3-2,9

3,1-3,8

4,5-4,7

2,3-2,9

4,5-4,7

Высокий

    

3,7

2,9

2,2

  

4,4

2,2

4,4

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

 

Приложение 2В

ШКАЛЫ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОЙ ОЦЕНКИ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ БАЗОВЫХ
КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
У ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА 8–15 ЛЕТ

 

Таблица 1

Шкала оценки уровня развития дифференцировочной координационной способности («воспроизведение заданной амплитуды пространства», градус) у детей с нарушением слуха 8–15 лет

Мальчики

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

  

9,2

8,2

7,2

8,2

7,5

5,5

5,6

6,2

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

Ниже среднего

  

7,1-9,1

6,4-8,1

5,5-7,1

6,6-8,1

5,8-7,4

4,3-5,4

4,3-5,5

4,7-6,1

Средний уровень

  

2,9-7

2,8-6,3

2,1-5,4

3,4-6,5

2,4-5,7

1,9-4,2

1,9-4,3

1,7-4,6

Выше среднего

  

0,8-2,8

2,8-6,3

0,5-2

1,8-3,3

0,7-2,3

0,7-1,8

0,6-1,8

0,5-1,6

Высокий

  

0,7

2,7

0,4

1,7

0,6

0,6

0,5

0,4

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

 

Девочки

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

  

8,8

8,4

7,8

6,6

7,9

6,1

6,4

  

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

Ниже среднего

  

6,9-8,7

6,6-8,3

6-7,7

5,3-6,5

6,1-7,8

4,9-6

5,1-6,3

4,6-5,9

Средний уровень

  

3,1-6,8

3-6,5

2,4-5,9

2,7-5,2

2,5-6

2,5-4,8

2,5-5

1,8-4,5

Выше среднего

  

1,2-3

1,2-2,9

0,6-2,3

1,4-2,6

0,7-2,4

1,3-2,4

1,2-2,4

0,5-1,7

Высокий

  

1,1

1,1

0,5

1,3

0,6

1,2

1,1

0,4

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

 

408 409

Таблица 2

Шкала оценки уровня развития дифференцировочной координационной способности («воспроизведение заданной амплитуды пространства», градус) у детей с нарушением слуха 8–15 лет

Мальчики

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

  

9,2

8,2

7,2

8,2

7,5

5,5

5,6

6,2

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

Ниже среднего

  

7,1-9,1

6,4-8,1

5,5-7,1

6,6-8,1

5,8-7,4

4,3-5,4

4,3-5,5

4,7-6,1

Средний уровень

  

2,9-7

2,8-6,3

2,1-5,4

3,4-6,5

2,4-5,7

1,9-4,2

1,9-4,3

1,7-4,6

Выше среднего

  

0,8-2,8

2,8-6,3

0,5-2

1,8-3,3

0,7-2,3

0,7-1,8

0,6-1,8

0,5-1,6

Высокий

  

0,7

2,7

0,4

1,7

0,6

0,6

0,5

0,4

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

 

Девочки

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

  

8,8

8,4

7,8

6,6

7,9

6,1

6,4

  

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

Ниже среднего

  

6,9-8,7

6,6-8,3

6-7,7

5,3-6,5

6,1-7,8

4,9-6

5,1-6,3

4,6-5,9

Средний уровень

  

3,1-6,8

3-6,5

2,4-5,9

2,7-5,2

2,5-6

2,5-4,8

2,5-5

1,8-4,5

Выше среднего

  

1,2-3

1,2-2,9

0,6-2,3

1,4-2,6

0,7-2,4

1,3-2,4

1,2-2,4

0,5-1,7

Высокий

  

1,1

1,1

0,5

1,3

0,6

1,2

1,1

0,4

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

 

Таблица 3

Шкала оценки уровня развития кинестетической координационной способности (тест «фишки», с) у детей с нарушением слуха 8–15 лет

Мальчики

Оценка

Баллы

 

 

 

Возраст, лет

 

 

 
               

Низкий

    

21,4

21,6

15,8

    

14,2

  

уровень

 

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

и больше

Ниже среднего

  

20,4-23,9

18,7-21,3

18,8-21,5

13,9-15,7

12,5-13,9

12,5-13,9

12,6-14,1

15-17,9

Средний уровень

  

13,6-20,3

13,3-18,6

13,2-18,7

10,1-13,8

9,5-12,4

9,5-12,4

9,4-12,5

9-14,9

Выше среднего

  

10,2-13,5

10,6-13,2

10,4-13,1

8,2-10

8-9,4

8-9,4

7,8-9,3

6-8,9

Высокий

  

10,1

10,5

10,3

8,1

7,9

7,9

7,7

5,9

уровень

 

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

и меньше

 

Дата добавления: 2015-10-21; просмотров: 23 | Нарушение авторских прав


⇐ Предыдущая23242526272829303132333435363738Следующая ⇒


mybiblioteka.su - 2015-2024 год. (0.158 сек.)







<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>