97. Краткий словарь по эстетике: Кн. для учителя/ Под ред. М.Ф. Овсянникова.-М.: Просвещение, 1983.
98. Кикнадзе Д.А. Потребности. Поведение. Воспитание/ При участии В.Г. Афанасьева.-М.: Мысль, 1968.
99. Кнебель М. Поэзия педагогики.-М..: Искусство,1976.
100. Коган Л.Н. Культурный уровень и культурная деятельность// Исследование культурной деятельности и культурного уровня населения городов Урала.-Свердловск. 1979.
101. Конович А А. Театрализованные праздники и об ряды в СССР.-М.: Высш.шк., 1990.
102. Конович А.А. Театрализация в празднично-обрядовой культуре: Пед.аспектАвтореф.дис.... д-ра пед.наук.-Л.: ЛГИК им. Н.К.Крупской, 1991.
103. Калашников Ю., Ростоцкий Б. Уроки «Тревоги»/ / Сов.театр, 1931.-№ 9.
104. Кондаков Н.И. Логический словарь.-М.: Наука,1971.
105. Капитайкин Э. Правда факта и пределы вымысла// Верность революции: На сцене Ленингр.драмат.театров сегодня.-М.: ВТО, 1971.
106. Клубоведение: Учеб.пособие для ин-тов культуры.-М.: Просвещение, 1972.
107. Кулешов Л. Искусство кино.-М.: Теакинопечать,1928.
108. Кузнецов Е.М. Цирк. Происхождение. Развитие. Перспектива,- М.: Искусство, 1971.
109. Крэг Г. Искусство театра.-СПб.: Изд. Н.И.Бутковой, б.г.
110. Леонов Л. Талант и труд.-Собр.соч.: В 9-ти т.-М.: Гослитиздат, 1962.
111. Ломоносов М.В. Полн.собр.соч.-М.;Л.: Изд-во АН СССР, 1951.-Т.7.
112. Луначарский А.В. Собр.соч.: В 8-ми т.-Т.З. Литературоведение. Критика. Эстетика.-М.: худож.лит., 1963-1967.
113. Луначарский А.В. О массовых празднествах, эстраде и цирке.-М.: Искусство, 1981.
114. Лотман Ю.М. Структура художественного текста.-М.: Искусство, 1970.
115. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.-М.: Изд-во МГУ им. М.В.Ломоносова, 1972.
116. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.-М.: Политиздат, 1977.
117. Лук А.Н. Юмор, остроумие, творчество.-М.: Искусство, 1977.
118. Лоусон Д.Г. Теория и практика создания пьесы и киносценврия.-М.: Искусство, 1960.
119. Лоусон Д.Г. Фильм - творческий процесс или язык и структура фильма/ Пер. с англ.-М.: Искусство, 1965.
120. Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы.-Изд.2-е, доп.-Л.: Худож.лит., 1971.
121. Макаренко А.С. Педагогические сочинения: В 8-ми т.-М.: Педагогика, 1983.-Т.1. В надзаг. АПН СССР.
122. Макаренко А.С. Опыт постановки работы детской трудовой колонии// Избр.произв. В 3-х т.-Киев: Рад.шк.. 1983.
123. Макаренко А.С. Сочинения: В 7-ми т.-М.: Изд-во АПН.-1958.-Т.5.
124. Маяковский В.В. Полн.собр.соч.: В 13-ти т.-М.: Искусство, 1959.-Т. 12.
125. Мейерхольд В.Э. Статьи, письма, речи, беседы.-М.: Искусство, 1968.-Ч.2.
126. Манн Ю. К спорам о художественном документе// Новый мир.-1968.-№ 8.
127. Марков П.А. Театр 1917-1927// Избр.соч.-М.: Искусство, 1976.-Т.З.
128. Миронова В. ТРАМ/ Агитационный молодежный театр 1920-1930-х годов.-Л.: Искусство, 1977.
129. Маршак М.И. Клубный сценарий.-М.: Профиздат, 1975.
130. Матюхин В.А. Преодоление кризисных явлений в системе образования США/1980-1990 гг./ Методология и результаты// Обзорн.инф.НИИВО.-М., 1995.-Вып. 1.
131. Мейлах Б.С. Талант писателя и процессы творчества.-Л.: Сов.писатель, 1969.
132. Мейлах Б.С. Эстетика и процессы творческой деятельности// Искусство и научно-технический прогресс.-М.: Искусство, 1973.
133. Мансуров Н.С. Теоретические предпосылки прогнозирования развития личности и ее активности// Активность личности в социалистическом обществе.-М.: Наука, 1976.
134. Медведев П. В лаборатории писателя.-М.: Сов.писатель, 1960.
135. Мазаев А.И. Праздник как социально-художественное явление. Опыт историко-теоретического исследования.-М.: Наука, 1978.
136. Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1990.
137. Митта А. Стереотипы драматургии. Киносценарии// Лит.-худож.иллюстр.журн.-1996.-№ 1.
138. Немирович-Данченко Вл. Статьи, Речи. Беседы. Письма.-М.: Искусство, 1962.
139. Нагирняк Е. Нужны ли такие сценарии?// Куль-тур.-просвет. работа.-1974.-№ 2.
140. Новожилов СВ. Роль игровой деятельности в демократизации системы отношений «Педагог-Студент» и качестве подготовки специалистов КПР// Межвуз.сб.тр. «Совершенствование учебно-воспитательного процесса в вузе культуры».-М.: МГИК, 1989.
141. Островский А.Н. Поли.собр.соч.-М.: Гослитиздат. 1953,-Т.16.
142. Ожегов СИ. Словарь русского языка.-М.: Рус.яз., 1973.
143. Обуховский К. Психология влечений человека.-М.: Прогресс, 1972.
144. Огурцов П.П. Этапы интеграции системности научного знания. Античность и новое время: Систем.исследования.-М.: Наука, 1974.
145. Организация и методика художественно-массовой работы.-М.: Просвещение, 1987.
146. Оконь П. Основы проблемного обучения.-М.: Просвещение, 1968.
147. Образцов СВ. Театр китайского народа.-М.: Искусство, 1957.
148. Паскаль Б. Мысли.-Ж.Лабрюйер. Характеры/ Де Ларошфуко.-М.: Худож.лит., 1974.(Б-ка всемир.лит.-Т.42).
149. Пушкин А.С. Собр.соч.-М.: Сов.лит.,1975.-Т.6.
150. Поляков М.Я. Теория драмы. Поэтика: Учеб.пособие по курсу «Теория драмы» для студентов театроведч. И реж.фак. театр.вузов/ Мин-во культуры РСФСР; ГИТИС им.А.В. Луначарского.-М., 1980.
151. Прохоров Е.П. Публицистика в жизни общества.-М.: Изд-во Моск.гос.ун-та, 1968.
152. Пономарев Я.А. Психология творчества и педагогика.-М.: Педагогика, 1976.
153. Пискатор Э. Политический театр.-М.: ОГИЗ-ГИХЛ, 1934.
154. Петровский М.В. Принципы и методы клубной работы: Опыт методического руководства для работников гражданских и военных клубов/ Под ред. Е.П.Шалагиновой, Г.И.Дохман-Гармаза. -М.: Госиздат, 1924.-В надзаг.: Главполитпросвет.
155. Пинкевич А.П. Педагогика и наука// Педагогическая мысль.-1920.-№ 1-3.
156. Платон..Собрание сочинений: В 4-х т./ Общ.ред. А.Ф.Лосева, В.Ф.Асмуса, А.А.Тахо-Годи; Пер. с древнегреч.-М.: Мысль. 1993.-Т.2.-(Филос.наследие.-Т.116).
157. Платонов К.К. Краткий словарь системы психологических понятий.-М.: Высшая школа, 1984.
158. Проблемное программированное обучение: Сб.статей.-М.: Сов.Россия, 1973.
159. Пропп В.Я. Фольклор и действительность: Избр.статьи.-М.: Наука, 1976.
160. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории.-М.: Мысль, 1971.
161. Психологические характеристики профессии/ Ф.И.Иващенко, В.В.Чебышева, Т.И.Жукова и др.-Минск: Нар.асвета, 1979.
162. Попов О.Д. Художественная целостность спектакля.-М.: Всерос.театр.о-во, 1958.
163. Розовский М. Режиссер зрелища.-М.: Сов.Россия,1973.
164. Ратнер Я.В. Эстетические проблемы зрелищных искусств.-М.: Искусство, 1980.
165. Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии.-М.: АН СССР, 1940.
166. Роговин М.С. Философские проблемы теории памяти.-М.: Прогресс, 1981.
167. Рихтер Г. Борьба за фильм/ Пер. с нем.-М.: Прогресс, 1981.
168. Руденский Е.В. Воспитательные функции общения в массовом празднике: Автореф.дис....канд.пед.наук.-Л.: ЛГИКим.Н.К.Крупской, 1980.
169. Разумный В.А. Клуб и культура общения: Пособие для клуб.работников.-М.: ВНМЦ НТ и КПР МК СССР, 1989.
170. Разумный В.А. Творчество народа и современность.-М.: ВНМЦ НТ КПР МК СССР, 1990.
171. Станиславский К.С Статьи. Речи. Беседы. Письма.-М.: Искусство, 1953.
172. Станиславский К.С. Собр.соч.: В 8-ми т.-М.: Искусство, 1961.-Т.2.
173. Станиславский К.С. Собр.соч.: В 8-ми т.-М.: Искусство, 1961.-Т.З.
174. Сухомлинский В.А. Павлышская средняя школа: Обобщение опыта учеб.-воспитат.работы в сел.сред.шк.-2-е изд.-М.: Просвещение, 1979.
175. Сухомлинский В.А. Этюды о коммунистическом воспитании// Народ.образование.-1967.-№ 2.
176. Сахновский-Панкеев В. Драма. Конфликт. Композиция. Сценическая жизнь.-Л.: Искусство, 1969.
177. Симонов П.В. Теория отражения и психофизиология эмоций.-М.: Наука, 1970.
178. Смирнов-Несвицкий Ю. Зрелище необычайнейшее: Маяковский и театр.-Л.: Искусство, 1975.
179. Смирнов-Несвицкий Ю. Театр - клуб экспериментирует// Клуб и худож.самодеятельность.-1975.-№ 5.
180. Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей: Кн.для учителей и воспитателей.-М.: Просвещение, 1980.
181. Силин А.Д. Площади - наши палитры.-М.: Со-в.Россия, 1982.
182. Скатерщиков В.К. Искусство и революция.-М.: Знание, 1967.
183. Сасыхов А.В., Стрельцов ЮА. Основы клубоведения.-Улан-Удэ: Бурят.кн.изд.о-во, 1969.
184. Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени: Учеб.пособие/ Моск.гос.ин-т культуры.-М.: МГИК, 1991.
185. Суртаев В.Я. Документ и факт в клубной сценической композиции// Осуществление ленинских идей в культурной революции в Сибири.-Кемерово, 1972.
186.Суртаев В.Я. Молодежный досуг как социально-педагогическое явление: Автореф.дис....д-ра пед.наук.-СПб, 1995.
187. Суртаев В.Я. Социально-педагогические особенности молодежного досуга: Учеб.пособие.-Ростов н/Д: Фи-л.Санкт-Петербург, гос.акад. культуры, 1997.
188. Саркисова И.В. Свободное время и духовное развитие молодежи: Автореф.дис....канд.социол.наук.-СПб, 1992.
189. Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга.- Л.: Лениздат, 1977.
190. Соколов Э.В. Досуг как составная часть социалистического образа жизни: Молодежь и культура.-Л.: Лениздат, 1977.
191. Соколов Э.В. Свободное время и культура досуга/ филос.-социол.исслед./ Автореф.дис....д-ра филос.наук.-Л., 1981.
192. Садовников С. Из опыта литмонтажа «Ленин»// Клубная сцена, 1927. -№ 2.
193. Теория и практика театрализованной газеты: Руководство по живой газете/ Под ред. И.Вахонина, Е.Пермяка.- Пермь: Живая театрализ.газ., 1929.
194. Тедеско Х.К. Современные тенденции образовательных реформ: Материалы первой сессии Международной комиссии по образованию для XXI века. ЮНЕСКО, 24 марта 1993.
195. Тихонович Б.В. Самодеятельный театр: Пособие для инстукторов по самодеят.тетру и тетрал.просвещению. -Вологда: Госиздат, 1922.
228. Эйнштейн А. Собрание научных трудов.-М.: Наука, 1967.-Т.4.
229. Эльконин Д.Б. Психология игры.-М.: Педагогика, 1978.
230. Эйзенштейн СМ. Эйзенштейн об Эйзенштейне, режиссере кинофильма «Броненосец Потемкин»: Избр.произв. -М.: Искусство, 1964.-Т.1.
231. Эйзенштейн СМ. Избранные произведения.-М.: Искусство, 1964.-Т.2.
232. Эйзенштейн СМ. Избранные произведения.-М.: Искусство, 1964.-Т.З.
233. Рубб А.А. Тайна режиссерского замысла. Учебное пособие, методические рекомендации, обмен опытом. М., 1999.
234. Эфрос А. Репетиция - любовь моя.-М.: Искусство, 1975.
235. Юткевич С. Контрапункт режиссера.-М.: Искусство, 1969.
236. Юзовский Ю. О театре и драме: В 2-х т.-ТЛ. Статьи, очерки, фельетоны.-М.: Искусство, 1982.
237. Юренев Р. Александр Довженко.-М.: Искусство,1959.
238. Ярлыков Г.И. О совершенствовании психолого-педагогической подготовки студентов театральной специализации// Совершенствование учебно-воспитательного процесса в вузе культуры.-М., 1989.
239. Ярошевский М.Г. На путях к общей теории творчества// Художественное и научное творчество.-Л.: Наука, 1972.
240. Kuna F.M/ Homer, Hender und Happenings//Literatur und Kritik.-Wien - 1973.- №73.
241. Capitano С Note Sul teatro politico/-Roma, 1971.
242. Meyer Neues Lexikon in 18 Bander - Ba.3 Leipzig, 1972.
243. Goodman N. Languages of art: An approach to a theory of Sumbols. 2 nd. 6 a - Indianapolis: Heckett, 1976.-№13.
244. Wheelwright Ph.E/ Metaphor and reality.- Bloomington: Lndiana yniv/ bress, 1968/ (Amidland book; 122).
245. Black M. More a bout metaphor.- Ln: Metaphor and thought/Ed. by ortony A. Cambridge, 1980.
246. Любимов Ю.П. Рассказы старого трепача. - Воспоминания. М.: АО «Издательство «Новости», 2001,, с.461
Министерство культуры Российской Федерации
КРАСНОДАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ
Факультет театрального искусства
Кафедра режиссуры
МАРКОВ О.И.
ТЕОРИЯ ДРАМЫ И ОСНОВЫ СЦЕНАРНОГО МАСТЕРСТВА
Программа
Специальность- 053300-режиссура театрализованных представлений и праздников.
Квалификация- режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель.
Краснодар 2004 г.
Общая характеристика специальности 053300 режиссура театрализованных представлений и праздников
1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 24.01.2002 г. № 181.
1.2. Квалификация выпускников по специальности 053300 режиссура театрализованных представлений и праздников - режиссер театрализованных представлений и праздников, преподаватель.
1.3. Квалификационная характеристика выпускника.
1.3.1. Место специалиста в области искусств.
Режиссер по собственному замыслу создает сценарий и на его основе осуществляет постановку целостного произведения концертно-зрелищного театрализованного представления, реализуя при этом художественно-творческие и социально-воспитательные цели.
1.3.2. Объекты профессиональной деятельности.
- организация творческого процесса по созданию различных театрализованных или праздничных форм, как в закрытых помещениях (дворец культуры, к\з, дворец спорта и т.п.) так и на открытом воздухе (городская площадь, парк культуры, стадион, архитектурный ансамбль, природный ландшафт и пр.);
- творческая, педагогическая и организаторская деятельность в профессиональном образовательном учреждении дополнительного образования по профилю полученной специальности.
1.3.3. Виды профессиональной деятельности, осуществляемые специалистом, в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой:
- художественно-творческая;
- художественно-воспитательная;
- художественно-педагогическая;
- научно-исследовательская;
- экспертно-консультационная.
ОСНОВЫ ДРАМАТУРГИИ
Знание законов драматургии - это
знание механизма воздействия
театра на зрителя.
Цель изучения предмета «Основы драматургии» состоит не в том, чтобы вооружить студента «самоучителем» для написания пьес и сценариев, а в том, чтобы научить его драматургически мыслить, помочь понять суть художественных задач драматурга, познакомить с обобщенным опытом, накопленным в этой области творческой деятельности.
СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ ДРАМЫ»
РАЗДЕЛ № 1. Драматургия этюда. I семестр
Тема № 1. Специфические особенности драматургии как рода литературы.
Сравнительная характеристика различных родов литературы - эпоса, лирики, драмы. Взаимопроникновение специфических особенностей, присущих одному роду литературы, в произведения других родов. Слово - одно из важнейших выразительных средств автора - драматурга. Слово - слагаемое речи. Образ, заключенный в слове. Многозначность (синонимичность) отдельного слова. Контекст и подтекст в «драматургии слова». Слово - поступок и характерная речь. Диалог и монолог. Виды монолога. Авторская речь в драматургическом произведении.
Механизм воздействия драматургии (с помощью театра) на зрителя. Народные истоки драматургии. Народная сказка. Главное социальное чудо народной сказки - победа добра над злом и его трансформация в драматургическом конфликте, в зависимости от идейных позиций драматургов в различные периоды исторического развития.
Тема № 2. Драматургический и драматический конфликт как эстетическая категория.
Социальный конфликт - предмет изображения в драматургическом произведении. Понятие - «основной конфликт» произведения. Предваряющие и сопутствующие конфликты. Понятия - «эпический конфликт», «надличный конфликт» и «драматургический конфликт». Герой в развитии эпического конфликта (эпос). Герой - творец конфликта (драма). Перевод эпического конфликта инсценируемого произведения в конфликт драматургический - непременное условия создания подлинно художественной инсценировки. Отражение идейной позиции автора в драматургическом конфликте и его разрешение.
«Драматизм жизни» и драматургическая концепция. Понятие «драматический конфликт».
Три основных вида построения конфликта в произведениях драматургии: «Герой - Герой», «Герой - Среда», «Герой - Зрительный зал».
Тема № 3. Герой в произведении драматургии.
Герой как участник борьбы на одной из сторон основного конфликта пьесы. Главные и второстепенные герои. Многозначность и относительный характер понятий - «положительный» и «отрицательный» герой. Выбор героем поступка в экстремальной (обостренной) конфликтной ситуации - основной способ раскрытия его личностных качеств и общественной значимости.
Тема № 4. Действие в драматургическом произведении.
Сущность понятия - «действие» в драматургии; развитие основного конфликта, являющегося предметом изображения в данной пьесе, от его завязки до развязки и финала. «Действие -... самое ясное и выразительное раскрытие человека,... как его умонастроений, так и его целей» (Гегель. Соч., т.12. М., 1938. с.223). Различие понятий - «действия», к которым относятся любые побочные столкновения, поступки героев, продвигающие вперед действие пьесы. Развитие действия из первоначальной, конфликтной ситуации по принципу причинно-следственного ряда. Единство действия - необходимый критерий художественной целостности драматургического произведения. Деление произведения на: акты - картины - явления эпизоды. Пролог и эпилог, как формы организации материала пьесы. Антракт и его роль в организации действия пьесы. Принятая форма записи.
Тема № 5. Драматургическое построение этюда, этюда- аллегории, этюда -метафоры.
(Практические индивидуальные занятия).
РАЗДЕЛ № 2. Драматургия массового этюда, этюда -аллегории, этюда - метафоры. II семестр.
Тема № 1. Архитектоника драмы.
Композиционное построение драматургического произведения. Создание целостного образа данного конфликтного события - важнейшее, художественное требование к произведению драматургии.
Аристотель и Гегель о принципиальной структуре произведения драматургии. Всеобщая драматургическая структура - начало борьбы, ход борьбы, результат борьбы.
Тема № 2. Элементы драматургической композиции.
Экспозиция. Ее назначение. Различные виды композиции. Завязка - момент возникновения основного конфликта пьесы. Кульминация - момент наибольшего напряжения действия, обострение конфликта. Развязка - момент разрешения основного конфликта пьесы. Финал - эмоционально-смысловое завершение произведения в форме действенного проявления нового положения героев, сложившегося в результате развязки основного конфликта пьесы. Финал как критерий композиционной целостности драматургического произведения.
Особое значение финала произведения как художественного обобщения его идейной сущности, установления ассоциативных связей между конкретным содержанием конфликта данной пьесы и теми объективными жизненными противоречиями, которые в нем отражены.
Композиция - смысловое понятие.
Тема № 3. Историко-документальная драматургия.
Определение понятия - «документальное произведение». Современные взгляды на сущность документализма. Необоснованность попыток вынести историко-документальную драматургию за пределы художественной литературы. Жанры документальной драматургии. Произведения - историко-документальные. Документальная публицистика. Лирико-документальные пьесы. Произведения, состоящие из вымышленных документов - «под документ».
Тема № 4. Факт и документ.
Определение понятий: «факты жизни» и «факты искусства». Факт и образ факта. Документ - свидетельство о факте. Виды документов. Поиск и отбор фактов и документов. Литература вымысла и литература факта.
Тема № 5. Драматургическое построение массового этюда.
(Практические индивидуальные занятия). Определения понятий «символ», «аллегория», «метафора».
Метафора не как изображение идеи, а как ее выражение.
РАЗДЕЛ № 3. Драматургический отрывок. III семестр.
Тема № 1. Определение понятий «сюжет» и «фабула».
Сюжет как история роста и организации события. Неправомерность отождествления понятия «сюжет» с действием и драматургическим конфликтом. Отличие сюжета от фабулы/
Тема № 2. Характер в драме.
Аристотель о драматическом характере. Специфика обобщения и назначения характера. Разработка категории «художественный характер» на разных этапах развития теории драмы. Понятие «типичный характер». Главная черта драматического характера. Понятие «пафос» применительно к драматургическому характеру. Понятие «характерность».
Тема № 3, 4. Виды драматургических произведений.
Трагедия как вид драматургии. Особенности и признаки древнегреческой трагедии. Учение Аристотеля о катарсисе. Особенности трагедий У. Шекспира как классической формы трагедии нового времени. Развитие шекспировской трагедии в трагедиях А.С. Пушкина. Древнегреческая комедия. Комедии XVIII века.
Образцы комедии в русской классической драматургии. Реалистическая драма XIX века. Поэтический арсенал советской драмы.
Тема № 5. Выбор, анализ драматургического отрывка.
(Практические индивидуальные занятия).
РАЗДЕЛ № 4. Смысловой каркас пьесы. IV семестр.
Тема № 1. Пролог в античной драме.
Виды прологов. Пролог в «Оптимистической трагедии» и «Ромео и Джульетте». Функции пролога. Монолог в античной трагедии. Диалоги в пьесе А. Чехова «Чайка». Особенности единого действия в трагедии Софокла «Антигона».
Тема № 2. Синкретизм в современном театральном искусстве.
Творческий монтаж как эстетический принцип. СМ. Эйзенштейн, В.Пудовкин и Дж. Гриффит о монтаже. Монтаж как творческий метод. Сценография как элемент драматургии спектакля. Режиссерско-драматургическое творчество.
Тема № 3. Литературно - драматургические приемы создания трагического и комического.
Природа трагического. Природа смешного и комического. Социальные функции смеха. Трагическое: способы выражения. Комическое: способы выражения.
Тема № 4. Драматургические приемы остроумия.
Ложное противопоставление. Ложное усиление. Доведение до логического абсурда. Смешение стилей. Намек. Ирония. Обратное сравнение. Буквализация метафоры. Сравнение по неявному признаку. Повторение как прием остроумия. Двойное истолкование. Парадокс.
Тема № 5. Принципы построения смыслового каркаса пьесы.
(Практические индивидуальные занятия).
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ ДРАМЫ» ПО СЕМЕСТРАМ
№ Форма обучения.
Семестр. Общее кол-во часов.
Количество часов аудиторных занятий. Отчетность (зачет, экзамен).
Всею аудит, часов. Лекций. Мелкогрупповые
1. Очное обучение. 100 100 52 48
Семестр № 1. 24 12 12 Зачет
Семестр № 2. 26 14 12 Курсовая работа
Семестр № 3. 24 12 12
Семестр № 4. 26 14 12 Курсовая работа, Экзамен
Распределение учебного времени дисциплины «Основы драматургии»
(по разделам, темам, видам занятий и формам обучения).
№ Названия разделов и тем. Общее
кол-во часов. Очная форма обучения.
Всего аудит. Лекции Мел\ групп
1 2 3 4 5 6
РАЗДЕЛ №1.I семестр. Драматургия этюда. 24 24 12 12
Тема № 1. Специфические особенности драматургии как рода литературы 4 4 2 2
№ 2.
Драматургический и драматический конфликт как эстетическая категория. 6 6 4 2
Тема№ 3. Действие в драматургическом произведении. 4 4 2 2
Тема № 4.
Герой в произведении драматургии. 4 4 2 2
Тема№ 5. Драматургические принципы построения этюда. 6 6 4 2
РАЗДЕЛ № 2. II семестр. Драматургия массового этюда. Этюд метафора, этюд - аллегория 26 26 14 12
Тема № 6.
Архитектоника драмы. 4 4 2 2
Тема № 7.
Элементы драматургической
композиции. 6 6 2 4
Тема № 8.
Историко-документальная
драматургия. 4 4 2 2
Тема № 9.
Документ и факт. 6 6 4 2
Тема № 10.
Драматургическое
построение этюда -
метафоры и этюда -
аллегории. 6 6 4 2
РАЗДЕЛ № 3.III семестр.
Драматический отрывок из драматургического
произведения. 24 24 12 12
Тема №11.
Определение понятий
«сюжет» и «фабула». 4 4 2 2
Тема № 12.
Характер в драме.
Образ-маска 4 4 2 2
Тема№ 13.
Вид драматургического
произведения - трагедия. 4 4 2 2
Тема№ 14.
Вид драматургического
произведения - комедия. 4 4 2 2
Тема № 15.
Принципы
драматургического
анализа и выбора
драматического отрывка 8 8 4 4
РАЗДЕЛ № 4. IV семестр. Смысловой каркас пьесы. 26 26 14 12
Тема № 16.
Пролог в античной драме. 4 4 2 2
Тема № 17.
Синкретизм в современном театральном
искусстве. 4 4 2 2
Тема№ 18.
Литературно-
драматургические приемы создания трагического и
комического. 4 4 2 2
Тема№ 19.
Драматургические
приемы остроумия. 6 6 2 4
Тема № 20.
Принципы построения смыслового каркаса пьесы: выбор, анализ, монтаж.
«Сжатие» сюжета
до фабулы. 8 8 4 4
ИТОГО 100 100 52 48
ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «ТЕОРИЯ ДРАМЫ». ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ
№ Номера семестров.
Номера, названия разделов, тем, занятий и учебных вопросов.
1 2
1. Вводная лекция.
Специфические особенности драматургии как рода литературы. Объектом дисциплины «Теория драмы» являются драматургические произведения мировой классики, а так же теоретические высказывания мастеров-исследователей по данной проблематике. Предмет дисциплины - сущность и организация драматургического конфликта.
Цель - научить студента драматургически мыслить, дать основы сути художественных задач драматурга.
Задачи - познакомить с обобщенным опытом, наколенным в области драматургии;
-показать механизм воздействия театра на зрителя;
-на драматургических примерах показать действующую модель человеческих отношений.
Практическое приложение дисциплины. Изучив теоретические основы предмета, будущий специалист - режиссер театрализованных представлений и праздников будет обязан самостоятельно создавать драматургическую основу праздника или представления - сценарий. Создание сценария, предполагает знания технологии драматургии, ее принципы, «законы», механизмы.
Предмет «основы драматургии» расширяет кругозор специалиста, знакомит с культурой (через драматургию) разных стран и народов.
2. ЛИТЕРАТУРА ДИСЦИПЛИНЫ.
1. Авдеев А. Происхождение театра. Элементы театра в первобытнообщинном строе.-Л.:М. 1959
2. Аристотель. Сочинения: в 4-х т. Пер. с древнегр.: Общ. Ред. А.И.Доватура.- М.: Мысль. 1984. - Т. 4. «Философ. Наследие». -T.90V.- В надзаг.: АН СССР. -Ин-т философии.
3. Аристотель. Соч.: В 4-х т. - М.: Мысль, 1983. - Т.4.
4. Аристотель. Об искусстве поэзии \ Пер. В.Г.Аппельрота. - М.: Гослитиздат.1957.
5. Аль Д.Н. Основы драматургии: Учеб. Пособие для студентов ин-т культуры.-Л.:ЛГИК им.Н.К.Крунской,1998.
6. Белинский В.Г. О драме и театре. -М.Л.:Искусство.1948
7.Брехт Б. О театре: Сб. статей\Пер.е нем. -М.: Иностран. Литература, 1969.
8.Волькенштейн В.М.Драматургия. - 5-е изд.,доп. - Сов. Писатель. 1969.
9. Дидро Д. Собр.Соч.: В 10-ти т.-М.:Л.: Госиздат. 1936.-Т.5. 10.Санховский-Панкеев В. Драма. - Л. 1969.
11.Владимиров С. Действие в драме. - Л., 1972.
12.Лоусон Дж.Г. Теория и практика создания пьесы и киносценария. М.,1960.
13.Поляков М.Я. Теория драмы. Поэтика: учеб.Пособие по курсу «Теория драмы» для студентов театроведч. и режис. фак. театр. Вузов \ Мин-во культуры РСФСР: ГИТИС им. А.В.Луначарского. -М.,1980.
14.Попов О.Д. Художественная целостность спектакля. - М.:
Вссрос.театр.об-во. 1958.
15.Хализев В. Драма как явление искусства. - М.: Искусство. 1978. 16.Холодов В.Г. Композиция драмы. - М.: Искусство, 1964.
17.Эйзенштейн СМ. Избранные произведения, -М.: Искусство, 1964. 18.Юткевич С. Контрапункт режиссера. - М.6 Искусство, 1969. 19.Мейерхольд В.Э. Статьи, письма, речи, беседы. -М.: Искусство
1968.
20.Манн Ю. К спорам о художественном документе \\ Новый мир. -1968. №8.
21.Алексеев А. Серьезное и смешное. - М.: Искусство, 1967,с.278
22. Ардов В. Разнообразные жанры эстрады и цирка. - М.: Искусство 1986.C.84.
23.Бахтин М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура
средневековья и Ренессанса. -М.: Искусство, 1965.C.10-13.
24.Борев Ю. Комическое. - М.: Искусство, 1970.
25.Лихачев Д.С. Панченко A.M. Понырко Н.В. Смех в древней Руси
Дата добавления: 2015-11-04; просмотров: 22 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |