Завдання 494
Прочитавши задачу, учні аналізують її. З’ясовують, що дізнатися, скільки всього грошей в Олі, поки неможливо. Для початку треба дізнатися, скільки грошей становлять 6 купюр по 2 грн.
Завдання 495. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки.
Завдання 496*
1) 29 + 29 = 58 (д.) — всього пішло до цирку;
2) 58 - 32 = 26 (д.) — дівчаток пішло до цирку.
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Самостійна робота
1 варіант
1. Задача.
Хазяйка купила 2 пакети картоплі, по 4 кг в кожному, і 5 кг моркви. Скільки кілограмів овочів купила хазяйка?
2. Обчислити.
3. Порівняти.
2 варіант
1. Задача.
Михайлик помістив в альбом подаровані йому марки. На двох сторінках розмістилося по 7 марок, а на третій — 5. Скільки марок подарували Михайлику?
2. Обчислити.
3. Порівняти.
2. Офтальмологічна пауза
3. Розв'язування логічної задачі
У мотку 12 м тасьми. Кожної хвилини від нього відрізують 2 м. За скільки хвилин розріжуть увесь моток? (5 хв.)
Гра «Мовчанка»
— Називайте тільки відповіді.
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Чого навчалися на уроці?
— Чи вдалося впоратися з усіма завданнями?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 79, завдання 497; 498.
Урок математики №63
2 клас
Дата_____________
Тема: ПОВТОРЕННЯ ТАБЛИЦЬ МНОЖЕННЯ ЧИСЛА 2 І ДІЛЕННЯ НА 2. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ. ПОРІВНЯННЯ ВИРАЗІВ
Мета: повторити таблиці множення числа 2 і ділення на 2; формувати вміння розв'язувати задачі, порівнювати вирази; розвивати логічне мислення; виховувати інтерес до математики. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 79, завдання 497; 498) Завдання 497 — Скільки пакетів соку і скільки пакетів молока залишилося? Завдання 498 — Прочитайте вирази, у яких перша дія — множення; перша дія — ділення. 2. Аналіз самостійної роботи 3. Гра «Склади приклад» Дані числа 5; 8; 12; 18; 9. Завдання: скласти різні приклади на множення числа 2 і ділення на 2 з цими відповідями. 4. Усне розв'язування задач. • За однією партою можуть сидіти двоє учнів. Скільки учнів можуть сидіти за чотирма такими партами? за шістьма? за дев’ятьма? • У пучки зв’язали 16 морквин, по 2 морквини в кожний. Скільки пучків вийшло? • По двох коробках розклали порівну 18 олівців. Скільки олівців опинилося в одній коробці? • Від мотка дроту відрізували 9 шматків по 2 м кожний. Після цього в мотку залишилося 12 м дроту. Скільки метрів дроту було в мотку? 5. Обчислення значень виразів — Використовуючи результати прикладів, розв’яжіть задачі. • За 6 столів сіли 12 учнів, порівну за кожен стіл. Скільки учнів сиділо за одним столом? • По тарілках розклали 12 слив по 6 слив на кожну тарілку. Скільки тарілок знадобилося? • З 14 м ситцю зшили 7 однакових дитячих суконь. Скільки метрів тканини пішло на одну сукню? 6. Хвилинка каліграфії із завданням 5 12 17 19 16 10 3 14 8 18 — Спишіть числа, які діляться на 2. III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ми повторимо таблиці множення числа 2 і ділення на 2. IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 79-80) Завдання 499. Усне виконання завдання Учні «ланцюжком» складають і розв’язують приклади. Завдання 500. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки. Завдання 501 Ознайомившись з умовою задачі, учні складають її короткий запис та самостійно розв’язують. Завдання 502 Учні складають обернені задачі. Завдання 503 Після складання плану розв’язання учні записують розв’язання самостійно. Завдання 504 Учні «ланцюжком» порівнюють вирази. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах. — Прочитайте рівності; нерівності, в яких поставили знак «більше»; знак «менше». Завдання 505. Фронтальне вивчення змісту задачі Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі. Після цього працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою. Складають обернені задачі. Завдання 506* 1) 62 - 48 = 14 2) 14: 2 = 7 Перевірка: 48 + 7 + 7 = 62. 2. Фізкультхвилинка V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Обчислення значень виразів 2. Знаходження значень виразів зі змінною Знайди значення виразу: 83 - 2 · а, якщо а = 1; 3; 6; 9. 24 + в: 2, якщо в = 2; 8; 10; 14. 3. Робота над задачею У парку було 6 двоколісних велосипедів і один — триколісний. Скільки коліс усього? — Спочатку дізнайся, скільки коліс у двоколісних велосипедах, а потім додайте кількість коліс у триколісному велосипеді. Розв’язання 1) 2 · 6 = 12 (к.) — разом у двоколісних велосипедах; 2) 12 + 3 = 15 (к.) Відповідь: 15 коліс. 4. Офтальмологічна пауза 5. Розв'язування логічної задачі Троє поросят Нуф-Нуф, Наф-Наф і Ніф-Ніф сховалися від вовка в будинку. Коли в двері постукали, один з них кинувся відчиняти. Хто з поросят наражався на небезпеку, якщо вони розповіли наступне: 1) Нуф-Нуф: «Ніф-Ніф не відчиняв, і Наф-Наф не відчиняв»; 2) Наф-Наф: «Я думаю, це зробив Нуф-Нуф. Ніф-Ніф цього не міг зробити»; 3) Ніф-Ніф: «Я знаю, що Наф-Наф не міг цього зробити. Це я хотів відчинити двері». Візьміть до уваги, що одне з поросят двічі сказало правду, друге — двічі збрехало, а третє — було правдиве тільки наполовину. (Ніф-Ніф відчинив двері вовкові.) VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ — Чого навчалися на уроці? — Що найбільше запам’яталося? VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 80, завдання 507; 508. Урок математики №64 2 клас Дата_____________ Тема: КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 4 Мета: перевірити знання учнів по темі «Таблиці множення числа 2 і ділення на 2»; розвивати мислення, пам'ять; виховувати культуру оформлення письмових робіт. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. КОНТРОЛЬНА РОБОТА 1. Математичний диктант (для обох варіантів). Знайти: • добуток чисел 2 і 8; • суму чисел 2 і 9; • різницю чисел 14 і 2; • частку чисел 18 і 2. 1 варіант 2. Задача. Тато зібрав 2 кошики яблук по 9 кг кожний і кошик 5 кг груш. Скільки всього кілограмів фруктів зібрав тато? 3. Обчислити. 4. Порівняти. 2 варіант 2. Задача. Мама купила 2 голівки капусти по 3 кг кожна і 5 кг моркви. Скільки всього кілограмів овочів купила мама? 3. Обчислити. 4. Порівняти. Шкала оцінювання 1 з.— 2 бали: по 0,5 бала за вираз. 2 з.— 2,5 бали: 1 бал за хід розв’язання; 0,5 бала за правильність обчислень (по 0, 5 бала за дію); 0,5 бала за пояснення. 3 з.— 3 бали: по 0,25 бала за дію. 4 з.— 2,5 бали: 2 бали за правильність обчислень; по 0,5 бала за нерівність. Фізкультхвилинка III. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЛОГІЧНИХ ЗАДАЧ • 4 товариша спускалися з гірки на санчатах. Ігор проїхав далі, ніж Роман. Роман проїхав менше, ніж Олег, але далі, ніж Вадим. Хто проїхав менше за всіх? Відповідь. Менше за всіх проїхав Вадим. • Три подружки — Віра, Оленка і Тетянка — пішли до лісу за ягодами. Для збирання ягід у них були кошик, відерце і козуб. Відомо, що Оленка була не з козубом і не з кошиком, а Віра — не з кошиком. Що з собою взяла кожна дівчинка для збирання ягід? Відповідь. Віра Оленка Тетянка кошик - - + відерце - + - козуб + - - • Периметр прямокутника дорівнює 20 см. Чи може одна з його сторін дорівнювати 10 см? Відповідь. Ні, не може. 20: 2 = 10 (см) — сума двох сторін. Тому одна із сторін не може бути 10 см. • Аліна вища, ніж Даринка, але нижча, ніж Маша. Маша нижче від Христини, а Даринка вища, ніж Олександра. Хто найвищий, хто нижчий за усіх? Відповідь. Найвища Христинка, найнижча Олександра. • Петрик і Сашко були одягнені в куртки різного кольору: синю і зелену. Петрик був одягнений не в синю куртку. У куртку якого кольору був одягнений Сашко? Відповідь. Сашко в синій куртці. • Три учні різних шкіл м. Харкова приїхали на відпочинок у табір. На питання вожатого, у яких школах вони вчаться, кожен дав відповідь: Петрик: «Я вчуся в школі № 162, а Сашко — в школі № 28». Сашко: «Я вчуся в школі № 162, а Петрик — у школі № 65». Сергій: «Я вчуся в школі № 162, а Петрик — у школі № 28». Вожатий здивувався і попросив хлопчиків пояснити, де правда, а де — брехня. Тоді діти зізналися, що у відповіді кожного одне твердження істинне, а друге — хибне. У якій школі вчиться кожен з цих хлопчиків? Відповідь. Сашко вчиться в школі № 28. Петрик — в школі № 65, а Сергій — в школі № 162. IV. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ Урок математики №65 2 клас Дата_____________ Тема: АНАЛІЗ КОНТРОЛЬНОЇ РОБОТИ. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ НА ДІЇ РІЗНИХ СТУПЕНІВ. СКЛАДАННЯ І РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ
Мета: проаналізувати допущені в контрольній роботі помилки, провести роботу над ними; узагальнити вивчений матеріал; розвивати навички самоконтролю; виховувати культуру письма. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Загальна характеристика результатів виконання контрольної роботи 2. Аналіз помилок, виконання відповідних завдань 3. Завдання для учнів, які успішно виконали контрольну роботу 1) Розв'язати задачі. • В магазин привезли 5 ящиків винограду, по 9 кг в кожному. Продали 3 ящики. Скільки кілограмів винограду залишилося продати? • У буфет привезли 20 кг яблук, груш — на 3 кг менше, а слив — на 7 кг більше, ніж груш. Скільки кілограмів слив привезли в буфет? 2) Обчислити. 3) Гра «Чарівний знак». III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ми повторимо вивчений матеріал. IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 80-81) Завдання 509 Учні розв’язують задачу за поданим планом. План 1) Скільки грибів знайшов один хлопчик? 2) Скільки грибів знайшла дівчинка? Завдання 510 Після складання плану розв’язання учні записують розв’язання самостійно. Завдання 511 Учні складають задачу за малюнком. Під час повторення умови один учень записує коротку умову на дошці і пояснює розв’язання. Після цього учні самостійно записують розв’язання. Учитель перевіряє. Завдання 512 Перший стовпчик — з коментуванням, решта прикладів — самостійно. Завдання 513* 1) 42 - 24 = 18 2) 18: 2 = 9 Перевірка: 42 - 9 - 9 = 24. 2. Фізкультхвилинка V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Гра «Хто швидший?» 2. Гра «Скільки?» — Визначте, скільки вірних нерівностей можна записати. 3. Обчислення значень виразів 4. Розв'язування задач • У буфет привезли 25 кг винограду, а потім ще 4 ящика, по 2 кг у кожному. Скільки кілограмів винограду привезли в буфет? • Біля входу в школу з кожного боку посадили по 8 ялиночок, а вздовж огорожі — ще 7 ялиночок. Скільки всього посадили ялиночок? • Складіть подібну задачу за виразом. 8 · 2 + 9 • На будівництві працювало 14 мулярів, а столярів — на 6 менше, ніж мулярів. Скільки всього робітників працювало на будівництві? 5. Усні обчислення • Ділене 12, частка 2. Знайдіть дільник. • Дільник 2, частка 7. Знайдіть ділене. • Перший множник 2, добуток 8. Знайдіть другий множник. 6. Офтальмологічна пауза 7. Розв'язування логічних задач • Микола задумав число. Якщо до задуманого числа додати 15, а потім 48, то вийде 92. Яке число задумав Микола? (29) • На уроці фізкультури учні вишикувалися в лінійку, на відстані 1 м один від одного. Вся лінійка розтягнулась на 25 м. Скільки було учнів? • На одній чашці шальці знаходяться дві однакові коробки з макаронами, і стоїть гиря в 4 кг, а на іншій — 2 гирі по 5 кг. Ваги в рівновазі. Знайдіть масу кожної коробки. (3 кг) • Гра «Магічні квадрати». VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ — Яке завдання найбільше сподобалося? — Оцініть свою роботу. VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 81, завдання 514; 515. 
Дата добавления: 2015-09-29; просмотров: 40 | Нарушение авторских прав
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |