Образовательная среда 9 октября 2015

Практика студентов дефектологического факультета

Уважаемый студент! Мы начинаем линию практики в образовательных учреждениях. Она пойдет по возрастной линии от дошкольников до подростков. Каждый должен провести наблюдения за детьми в детском саду, в начальной школе, в средней школе. Конкретика задания к каждому выходу Вам будет предоставлена. Мы надеемся это сейчас запустить через курс «Педагогика и психология для дефектологов». Каждый может выполнить на базе другого образовательного учреждения, но в рамках заданных возрастных рамок (ступени образования). Для выполнения заданий Вам потребуется блокнот, ручка, техника для фото и видеозаписи.

Уважаемый студент! Огромная просьба отнестись к практике со всей серьезностью и понимать, что все аспекты Вашего поведения в образовательном учреждение создают впечатление для воспитателей и детей не только лично о Вас, но и об МПГУ в целом. Мы хотим сохранять и развивать отношения с этими и другими образовательными учреждениями для возможности расширения практической составляющей Вашей подготовки – и это наше совместно дело с Вами.

С уважением, Алексей Сергеевич Обухов

Общие требования для всех баз практики:

Заранее поинтересуйтесь и уточните по карте как ехать, где здание детского сада располагается в квартале и т.п. Важно не опаздывать, т.к. детские сады работают в четком графике времени.

С собой обязательно взять сменную обувь!

С собой иметь документ (паспорт и/или студенческий билет).

Очень важно!!! Про съемку – нигде фото и видео не выкладывать и не распространять, кроме закрытой системы moodle, иначе нас никто потом ни куда не пустит! Это нарушит действующее законодательство, от чего могут быть применены санкции и к Вам, и к МПГУ и к детскому саду.

Образовательная среда 9 октября 2015

Уважаемые студенты!

Первый выход на практику направлен на решение ряда взаимосвязанных задач:

- знакомство с сотрудниками детского сада и обсуждение с ними вашего режима и способа работы на практике, соучастие в работе воспитателей и т.п.;

- знакомство с образовательной средой (в то числе пространственной и предметной), его территорией;

- знакомство с режимов деятельности детского сада;

- первичное знакомство с контингентом детей, первое вхождение в младшую группу для дальнейшего планирования наблюдения за ними на втором выходе.

В качестве основного задания мы предлагаем довольно широкую рамку в форме таблицы, которую вы начнете содержательно заполнять на первом выходе и продолжите наполнять, уточнять, корректировать в последующие.

Мы рекомендуем позиции, которые могут быть проиллюстрированы фотографиями, ссылками на документы, сайты и т.д. - максимально насытить такими иллюстрациями. Форма презентации (представления) результатов по первому выходу на практику может быть предложена микрогруппой своя (не обязательно только в форме заданной таблицы). Но важно охватить основные параметры таблицы. Или хотя бы обозначить - кто и почему за первый выход не удалось узнать, в чем еще не получилось разобраться.

Попробуйте уже в первом выходе распределить кто из участников микрогруппы за что из выделенных аспектов в ответе, чтобы потом сообща собрать полную картинку.

Аспект наблюдения	Фиксация наблюдаемого: что конкретно увидели	Какие вопросы для обсуждения на семинарах
Официальная информация о ДОУ (основные сведения): полное название ДОУ, ФИО руководителя, связи с другими ОУ, название образовательной программы детского сада
Официальная информация о группах (характеристика групп): количество групп с указанием возраста детей, ФИО воспитателей в каждой из групп, контингент детей в группах (логопедические группы, разновозрастные, группы кратковременного пребывания и пр.)
Режим дня ДОУ
Описание дизайна помещения образовательной организации: эстетика оформления здания образовательной организации и внутреннего пространства помещений, а также территории, прилегающей к образовательной организации; цветовое оформление пространства; освещенность.
Описание пространства образовательной организации: комфортность; условия эмоционального благополучия и оптимального развития; безопасность; доступность расположения предметов и пособий для детей; возрастная адекватность пространства; учет потребностей детей с ОВЗ, половозрастных особенностей детей, национально-культурных традиций; стимулирование игровой, познавательной и двигательной активности детей.
Описание зон для различных видов деятельности: игровой; познавательной; исследовательской; художественно-эстетической; двигательной активности; зон релаксации (расслабления); личного пространства (зон для уединения); свободного сегмента пространства (незаполненного пространства); пространства для совместной деятельности со взрослым, индивидуальных занятий; для организации урочной и внеурочной деятельности (для начальной ступени образования).
Описание игрового материала, учебно-методических пособий, учебно-игрового оборудования образовательной организации: наличие спортивного инвентаря, технических средств обучения и воспитания, материалов и оборудования для игровой, познавательно-исследовательской, продуктивной и самостоятельной (индивидуальной) деятельности.

Критерии оценки:

- полнота отражения всех аспектов таблицы;

- наличие фотографий, отображающих аспекты образовательной среды ОУ;

- презентация образовательной среды ОУ (выполненная группой, в презентации обязательно укажите фамилии всех исполнителей);

- наличие содержательных и достаточно развернутых выводов, в которых отображены: общая оценка образовательной среды ОУ, анализ того, что не получилось, какие вопросы остались; анализ продуктивности групповой работы.

Замечание: информацию и фотографии необходимо собирать вместе - группой, но выводы должны быть обязательно индивидуальными.

Задание оценивается от 1 до 3 баллов. За каждый критерий можно получить до 1 балла, в зависимости от степени полноты его выполнения студентом.

Наблюдение за ребенком раннего детского возраста (16 октября)

Дата добавления: 2015-11-04